．1、《让座》：
公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”“说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教养嘛！”“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，
却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。“喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你啦，还不给老人让座！”
【原作结尾】“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”
【评析】这样结尾，通过对老大娘的先扬后抑，不仅反映一了些年轻人缺乏教养，而且揭示了其更深层的原因――一些家长对自己孩子纵容娇惯，甚至护短，不重视公德素质教育。
2、 公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装作没有看到，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。
“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”
“说的是啊。”老大娘点了点头。
“就是没教养嘛！大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。 “喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你啦，还不给老人让座！” „„【此处请学生补充】
我愣住了，呆呆地看着他们„„
6分钟后，大部分同学完成任务，几位同学的续写得到冯老师表扬，其中有两位同学是这样续写的：
【郭同学】小伙子抬起头，迷茫地看着我，眼眸里盛满了灰暗。我不禁吃了一惊。 这时，老大娘发话了：“别，他，他是我儿子，从小就少了条腿。”老大娘不好意思地低着头：“别为难他了„„我站会儿没事。”
一阵风从车外吹来，我隐约看见小伙子一只空落落的裤口在轻轻摆动。
我突然脸有点儿发热，想：有时候，看到的可能并不是真的啊。
【程同学】“喂！你干什么拉我孙子！”一只苍老的手快速打掉了我拉着小伙子的手。 我愣在原地，呆若木鸡，“什么？小伙子是大娘的孙子？”
小伙子从大娘背后探出头来，得意地望着我，只听大娘气愤地说：“是我自己让给我的宝贝孙子的啦，他年轻不能受累，我一把老骨头结实得很，你一个外人管什么？”
．1、《让座》：
公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”“说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教养嘛！”“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，
却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。“喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你啦，还不给老人让座！”
【原作结尾】“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”
【评析】这样结尾，通过对老大娘的先扬后抑，不仅反映一了些年轻人缺乏教养，而且揭示了其更深层的原因――一些家长对自己孩子纵容娇惯，甚至护短，不重视公德素质教育。
2、 公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装作没有看到，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。
“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”
“说的是啊。”老大娘点了点头。
“就是没教养嘛！大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。 “喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你啦，还不给老人让座！” „„【此处请学生补充】
我愣住了，呆呆地看着他们„„
6分钟后，大部分同学完成任务，几位同学的续写得到冯老师表扬，其中有两位同学是这样续写的：
【郭同学】小伙子抬起头，迷茫地看着我，眼眸里盛满了灰暗。我不禁吃了一惊。 这时，老大娘发话了：“别，他，他是我儿子，从小就少了条腿。”老大娘不好意思地低着头：“别为难他了„„我站会儿没事。”
一阵风从车外吹来，我隐约看见小伙子一只空落落的裤口在轻轻摆动。
我突然脸有点儿发热，想：有时候，看到的可能并不是真的啊。
【程同学】“喂！你干什么拉我孙子！”一只苍老的手快速打掉了我拉着小伙子的手。 我愣在原地，呆若木鸡，“什么？小伙子是大娘的孙子？”
小伙子从大娘背后探出头来，得意地望着我，只听大娘气愤地说：“是我自己让给我的宝贝孙子的啦，他年轻不能受累，我一把老骨头结实得很，你一个外人管什么？”