教师家访心理体会 杨晓燕 碑林区 西安市第二十六中学 教师家访体会
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境
的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，
我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。于是我一开始就制定好了计划。虽然也
不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访，必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学
生。较典型的是我班的李梦茜，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子
里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，
把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的
学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，
以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家
长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更大的耐心向
学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，
解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到
访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒
冷，让我心中倍感 温暖。
3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、
与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家
长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二、家访，每次要算好线路和时间 由于在城市，每个孩子的家都很分散，于是出发前必须先制定好路线，及每家家访的时
间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个家庭住址都列到一张表格里，
然后按照门牌号排列好，这样方便你寻找，不走回头路。城里的道路虽说没有前乡村那样难
走，但是还是有点难度，因为不熟悉，有时因为要找这家会绕一些冤枉路，也经常遭遇迷路
的尴尬。还有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有点怕，不过还好老人都很热情，经常
给你来解围。
四、家访，不能用打电话代替 电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿
意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教
育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
五、家访，很累但很快乐 家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够
的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕
了。但是，家访也有让 我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会
看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看
到这些，想想累，辛苦都值得。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，
又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一
些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我
们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个
家庭，影响整个社会”的教育效果。篇二：教师家访心得体会总结 2013. 教师家访心得体会 今年我校开展了“走千家，访万户”活动，学校要求每位教师走访10名学生。利用寒假
时间，我深入几个学生的家里，进行了一次家访。家访中，我首先简要介绍了这次家访的的
目的，通过面对面的认真交流，让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校
对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。现将家访汇报
工作汇报如下： 一、家访内容
1、建立学校与家长的联系渠道，达到家庭与学校的共识。
2、了解学生的家庭状况、家庭教育情况、学生自身情况，成长环境及在家的思想状况与
表现、学习习惯和生活习惯等；
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育
孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、
质量观和价值观
4、征求家长对学校及教育部门的意见和建议以及国家的优惠政策等。
二、家访结果
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好
坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。
2、在家访中我发现，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：
老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。孩子听老师的话。
3、缺少关爱的问题家庭多 单亲家庭和进城务工子弟，是当前社会最大的问题家庭群体。单亲家庭孩子因为缺少完
整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母整天
忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。
三、家访体会：
通过这次家访，我认识到，当前教育确实很难全面开展，家访是必不可少的教育形式。
我分析一下几方面原因：
1、缺少良好的家庭教育 在走访的家庭中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童都是由爷爷、奶奶或
者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些
孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长爱
子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表
现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；
有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习
惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认
为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给
自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子
送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和
支持，甚至有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把
一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
2、上学到底有没有用 通过家访，我了解到有些家长之所以会对孩子的学业漠不关心，并不是家庭经济问题，
而是他们认为，上学没什么用，还不如提前干活挣钱。有些家长认为，大学生毕业后工作不
好找，找到工作的工资还不如打工的赚的多， 通过家访我深刻体会到：首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱
既要来自家庭，也要来自于教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量， 让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。作为上级领导应该
出台相应的政策，让每一个人知道知识的的确确能够带来财富。
四、个人认为：
1、以身作则，做好本职工作。 作为教师，我们要认真做好自己的工作。我们的
家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，
学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详
细的记载。教师对单亲家庭及留守的学生，要多给他们的爱，我们要加强孩子的身理、心理
教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一
个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
2、重视家庭教育，学校不是万能的 父母是孩子的第一任教师，家庭教育才是孩子的启蒙教育。家长应该重视家庭教育，孩
子们现在还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，作为家长们应该多
注意这个问题。
家庭与学校应该紧密合作，建成统一战线。虽然现在都是独身子女，但我们应该知道什
么是真正的爱，望子成龙，望女成凤并不是用钱就能达到的。只有我们达成统一，才会给孩
子创造一个良好的环境，才会让孩子们赢在起跑线上。篇三：家访心得体会 家访心得体会
店子镇中心小学 刘作山 家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，
共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下，我们学校又地
处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践
活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教
学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长
也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我
进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了
解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做
全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，
在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加
深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理
学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全
面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家
长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度
和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高 的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的
指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不
高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做
人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较
大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，
孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不
了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现
都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、
录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这
对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对
较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的
重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了许多
收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的
跨越式发展贡献自己的一份力量！ 家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟
通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双
向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。 家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任
带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教
师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只
有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育
是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的
一致性，是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。
2、家访应有准备地进行。 去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白
跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情
况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心
里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得
老师工作细心，很负责任。
三、选择适当时机家访。 有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后
进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行
家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系非常糟糕，不管男生，还
是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦恼，我也做了同学们不
少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解情况，分析事情的原因，问
题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一直以来就娇生惯养，以我为中心，家
里很多事情都是她说了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行
举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。通过家访，引导其思考，
指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。
现在，她与同学的关系很不错，充满了自信，快乐得像个小天使。
四、家访要讲究艺术性 家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首
先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，
一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不
教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作
告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕
的是不改正，改正了就是好学生. 。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,
避免使学生产生骄傲自满, 沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望
获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，
愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不
讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难
的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则 学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的
气氛中“三方对话”, 可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不
必要的疑虑, 同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素, 保证意见的准确性和教育
措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。 学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握
学生的动向是必不可少的, 这就要求我们应该使家访工作经常化, 无论学生在校或放假在家，
我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系, 经常沟通，确保学生健康、全面
地发展。
总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得
比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮
助教师改进教学工作。 家访心得体会
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，
它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而
家访则是连接这两方面的重要桥梁。 通过这些天的家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个
性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了
孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更
具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠
若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，
不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，
倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，
教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说：现在的老师都不进行家访, 虽然可以通过电
话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去 一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个
性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，
让他们非常放心孩子在校的教育。 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们
的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字
不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，
孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深
刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并
希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，
家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教
育会获得更大的成功。篇四：教师家访心得体会 教师家访心得体会 本学期，我校按省教育厅市教育局的要求，开展了“千名教师进万家”活动，结合实际，
也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办
学理念、办学特色及学校课改实验等内容，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子
在校表现，了解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。 通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下：
一、通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这
么说：“现在国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”一天上午，我到一个学生家
中，他爸爸是一个个体户，他诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真
学，文化低，造成了现在工作中的许多困难，我就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，
让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的
长远大计。我感到了肩上担子的份量。
二、通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的
情况，不能报忧不报喜，应当介绍的情况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地
合作，家访时应向家长了解学生在家的表现，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育
措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，一定要“对症下药”才能解决问题。
三、通过家访，我也发现了一些值得深思的现象，需要不失时机地向家长宣传正确教育
子女的方法。家访时，我看到，有的家长陪儿子打牌；有的家长不让孩子看电视和课外书，
也不许和其他同伴玩，对于这些，我们在家访时不失时机地做家长的工作，帮助他们懂得怎
样爱子女，怎样教育子女，这是我们的薄弱环节，也是我们需要不断锻炼和提高的 重要方面。现在的家长把孩子当作掌上明珠，给他们吃好的穿好的，对他们百依百顺，
却不知道如何从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯，多数孩子的生活自理能力很差，这
是一个极为普遍的社会现象，如何正确引导家长搞好家庭教育，是我们教育工作者值得深思
的问题。 综上所述，家访是学校教育工作的重要组成部分，我们当代教育工作者一定要
把学校教育延伸到家庭和社会，只有这样，才能确保我们的下一代能健康成长。篇五：暑期
教师家访心得体会 暑期教师家访心得体会 沈权保
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，
有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了
解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒
家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长
能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，
并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作 下面就谈谈本人的几点心得体会。 通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯
等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，
学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。 学生杨怡的家长对我的到来，感
到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，
汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面
对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活
动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管
提出来。” 刘要东的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在
你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工
作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：
原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和
关心着自己。学生朱攀说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加
努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生康菊见到我的
到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她
表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的 进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，
家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依
依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得
我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更
需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特
感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同
的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何
对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉
性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会
教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会
念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。
还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也
大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈
心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子
存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，
又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一
些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强
对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个
别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
教师家访心理体会 杨晓燕 碑林区 西安市第二十六中学 教师家访体会
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境
的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，
我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。于是我一开始就制定好了计划。虽然也
不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访，必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学
生。较典型的是我班的李梦茜，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子
里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，
把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的
学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，
以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家
长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更大的耐心向
学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，
解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到
访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒
冷，让我心中倍感 温暖。
3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、
与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家
长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二、家访，每次要算好线路和时间 由于在城市，每个孩子的家都很分散，于是出发前必须先制定好路线，及每家家访的时
间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个家庭住址都列到一张表格里，
然后按照门牌号排列好，这样方便你寻找，不走回头路。城里的道路虽说没有前乡村那样难
走，但是还是有点难度，因为不熟悉，有时因为要找这家会绕一些冤枉路，也经常遭遇迷路
的尴尬。还有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有点怕，不过还好老人都很热情，经常
给你来解围。
四、家访，不能用打电话代替 电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿
意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教
育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
五、家访，很累但很快乐 家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能不能到达，有没有足够
的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕
了。但是，家访也有让 我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会
看见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看
到这些，想想累，辛苦都值得。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，
又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一
些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我
们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个
家庭，影响整个社会”的教育效果。篇二：教师家访心得体会总结 2013. 教师家访心得体会 今年我校开展了“走千家，访万户”活动，学校要求每位教师走访10名学生。利用寒假
时间，我深入几个学生的家里，进行了一次家访。家访中，我首先简要介绍了这次家访的的
目的，通过面对面的认真交流，让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校
对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。现将家访汇报
工作汇报如下： 一、家访内容
1、建立学校与家长的联系渠道，达到家庭与学校的共识。
2、了解学生的家庭状况、家庭教育情况、学生自身情况，成长环境及在家的思想状况与
表现、学习习惯和生活习惯等；
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育
孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、
质量观和价值观
4、征求家长对学校及教育部门的意见和建议以及国家的优惠政策等。
二、家访结果
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好
坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。
2、在家访中我发现，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：
老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。孩子听老师的话。
3、缺少关爱的问题家庭多 单亲家庭和进城务工子弟，是当前社会最大的问题家庭群体。单亲家庭孩子因为缺少完
整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母整天
忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。
三、家访体会：
通过这次家访，我认识到，当前教育确实很难全面开展，家访是必不可少的教育形式。
我分析一下几方面原因：
1、缺少良好的家庭教育 在走访的家庭中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童都是由爷爷、奶奶或
者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些
孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长爱
子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表
现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；
有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习
惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认
为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给
自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子
送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和
支持，甚至有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把
一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
2、上学到底有没有用 通过家访，我了解到有些家长之所以会对孩子的学业漠不关心，并不是家庭经济问题，
而是他们认为，上学没什么用，还不如提前干活挣钱。有些家长认为，大学生毕业后工作不
好找，找到工作的工资还不如打工的赚的多， 通过家访我深刻体会到：首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱
既要来自家庭，也要来自于教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量， 让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。作为上级领导应该
出台相应的政策，让每一个人知道知识的的确确能够带来财富。
四、个人认为：
1、以身作则，做好本职工作。 作为教师，我们要认真做好自己的工作。我们的
家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，
学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详
细的记载。教师对单亲家庭及留守的学生，要多给他们的爱，我们要加强孩子的身理、心理
教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一
个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
2、重视家庭教育，学校不是万能的 父母是孩子的第一任教师，家庭教育才是孩子的启蒙教育。家长应该重视家庭教育，孩
子们现在还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，作为家长们应该多
注意这个问题。
家庭与学校应该紧密合作，建成统一战线。虽然现在都是独身子女，但我们应该知道什
么是真正的爱，望子成龙，望女成凤并不是用钱就能达到的。只有我们达成统一，才会给孩
子创造一个良好的环境，才会让孩子们赢在起跑线上。篇三：家访心得体会 家访心得体会
店子镇中心小学 刘作山 家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，
共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下，我们学校又地
处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践
活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教
学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长
也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我
进行家访的相关情况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了
解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做
全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，
在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加
深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理
学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全
面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家
长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度
和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高 的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的
指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不
高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做
人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较
大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，
孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不
了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现
都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、
录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这
对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对
较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的
重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访，我们得到了许多
收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的
跨越式发展贡献自己的一份力量！ 家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟
通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双
向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。 家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任
带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教
师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只
有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育
是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的
一致性，是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。
2、家访应有准备地进行。 去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白
跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情
况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心
里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得
老师工作细心，很负责任。
三、选择适当时机家访。 有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后
进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行
家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系非常糟糕，不管男生，还
是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦恼，我也做了同学们不
少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解情况，分析事情的原因，问
题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一直以来就娇生惯养，以我为中心，家
里很多事情都是她说了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行
举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。通过家访，引导其思考，
指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。
现在，她与同学的关系很不错，充满了自信，快乐得像个小天使。
四、家访要讲究艺术性 家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首
先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，
一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不
教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作
告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕
的是不改正，改正了就是好学生. 。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,
避免使学生产生骄傲自满, 沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望
获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，
愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不
讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难
的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则 学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的
气氛中“三方对话”, 可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不
必要的疑虑, 同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素, 保证意见的准确性和教育
措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。 学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握
学生的动向是必不可少的, 这就要求我们应该使家访工作经常化, 无论学生在校或放假在家，
我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系, 经常沟通，确保学生健康、全面
地发展。
总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得
比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮
助教师改进教学工作。 家访心得体会
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，
它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而
家访则是连接这两方面的重要桥梁。 通过这些天的家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个
性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了
孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更
具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。 说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠
若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，
不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，
倍感兴奋：原来自己也并不是一个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，
教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说：现在的老师都不进行家访, 虽然可以通过电
话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去 一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个
性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，
让他们非常放心孩子在校的教育。 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们
的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字
不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，
孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深
刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并
希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，
家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教
育会获得更大的成功。篇四：教师家访心得体会 教师家访心得体会 本学期，我校按省教育厅市教育局的要求，开展了“千名教师进万家”活动，结合实际，
也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办
学理念、办学特色及学校课改实验等内容，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子
在校表现，了解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。 通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下：
一、通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这
么说：“现在国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”一天上午，我到一个学生家
中，他爸爸是一个个体户，他诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真
学，文化低，造成了现在工作中的许多困难，我就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，
让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的
长远大计。我感到了肩上担子的份量。
二、通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的
情况，不能报忧不报喜，应当介绍的情况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地
合作，家访时应向家长了解学生在家的表现，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育
措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，一定要“对症下药”才能解决问题。
三、通过家访，我也发现了一些值得深思的现象，需要不失时机地向家长宣传正确教育
子女的方法。家访时，我看到，有的家长陪儿子打牌；有的家长不让孩子看电视和课外书，
也不许和其他同伴玩，对于这些，我们在家访时不失时机地做家长的工作，帮助他们懂得怎
样爱子女，怎样教育子女，这是我们的薄弱环节，也是我们需要不断锻炼和提高的 重要方面。现在的家长把孩子当作掌上明珠，给他们吃好的穿好的，对他们百依百顺，
却不知道如何从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯，多数孩子的生活自理能力很差，这
是一个极为普遍的社会现象，如何正确引导家长搞好家庭教育，是我们教育工作者值得深思
的问题。 综上所述，家访是学校教育工作的重要组成部分，我们当代教育工作者一定要
把学校教育延伸到家庭和社会，只有这样，才能确保我们的下一代能健康成长。篇五：暑期
教师家访心得体会 暑期教师家访心得体会 沈权保
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，
有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了
解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒
家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长
能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，
并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作 下面就谈谈本人的几点心得体会。 通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯
等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，
学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。 学生杨怡的家长对我的到来，感
到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，
汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面
对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励， 我对班级容量也很大， 有的活
动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管
提出来。” 刘要东的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在
你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工
作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：
原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和
关心着自己。学生朱攀说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加
努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生康菊见到我的
到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她
表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的 进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，
家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依
依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。 在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得
我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更
需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特
感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同
的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何
对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉
性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会
教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会
念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。
还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也
大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈
心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子
存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，
又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一
些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强
对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个
别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。