班级：九年级 姓名： 小组： 使用时间： 组内评价： 教师评价： 编号： 兴隆中学目标导学案（学生版）
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第五单元作文训练
《话题作文的审题重点与方法》作文导学案
导学目标:
培养学生养成写作前先审题的习惯。
引导学生逐步学能审题、会审题、审好题，在审题技巧中提高作文写作能力。
导学重点：培养学生养成写作前先审题的习惯。
导学难点：引导学生逐步学能审题、会审题、审好题，在审题技巧中提高作文写作能力。 课时：一课时
导学过程:
一．导入：由学生作文审题导入。 二．导研
话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新思维的命题形式。话题作文不是没有限制，写作中也可能出现偏题、跑题的现象。同样，不限文体不等于不要文体，所以话题作文的审题同样重要。如何审好话题作文呢? 1．审清话题范围
要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清题目要你写什么怎么写。例如这样一则中考作文：有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才„„我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇文章。要求：①可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②不要忘了拟一个题目。③文中不要出现真实的姓名、校名、人名。④考虑到内容的充实，文章最好不要少于600字。⑤请注意书写工整，卷面整洁。
如何写好这篇文章，题目要求中已经说得相当明白：写我们自己的体验和见闻，写出见解和认识；选择自己最拿手的文体，写最熟悉的内容，表达出真情实感。我们的文章中若能把握好这几点，那就是一篇相当不错的作文了。但如果要超过一般的水平，你还得在其他地方做得更好一点才行，比如语言的个性化，结构的独树一帜，角度的新鲜别致等等。 2．把握材料重点，准确立意
话题作文的材料，就是话题的引言。既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题必须把握材料重点，才能准确立意。如下面这一作文材料：在我国，长期以来，人们将水看成是一种取之不尽、用之不竭的便宜货，不算水账，肆意浪费。然而，当我们迈向新世纪，面临新的经济发展机遇的时候，水，这一最基本的资源，却向我们发出了警报!
请你以“水”为话题，写一篇文章。
在材料里，很明显的有一个倾向，那就是如何对待水资源的
问题，所以如果以为与“水”有关就行这种想法就有失偏颇，只有准确把握材料重点，深刻挖掘材料内涵，才能洞悉话题主旨，写出深意。
3．发挥个性，拓展求异
我们都知道，作文最忌雷同，写作要创新求异，中考作文更应追求人无我有，人有我新。因此审题要在符合要求的前提下，赋话题以新意，表现思想的深刻性和创造性，写出自己的风格；赋予话题以灵活的意象，激发创造的火花，以新颖的立意、生动的形式取胜。
话题作文，也应该是一座万紫千红的百花园，每朵花都有独特的花形、色泽和香味。题材上，可以写生活、谈人生、抒性灵、说闲情；写法上，或庄重、或谐趣、或淡雅、或浓烈，但关键的还是要写出自己的个性来。而要张扬个性，就要写自己有深切体会的、熟悉的东西，写最质朴的、真实存在的、最易于动情的东西。反之，人云亦云，依葫芦画瓢，就泯灭了个性。当然，写有个性的文章决不是游戏人生、消沉玩世，仍要关注社会、关注人生、关注自然，要有一种智慧、一种韵致，这才能体现自己不俗的追求和鲜明的个性。
总之，话题作文必须重视审题，话题不等于题目，也需要进行分析把握，拟出亮丽新奇的题目，让语言生动形象，富有文采，广开思路，立意深刻，这样才能在作文中立于不败之地。 三、写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己 拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇， 使阅卷老师“一见钟情”。 四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在 想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、
龙卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。拟题技巧：近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。 那么，怎样才能拟好考试作文题呢? 除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。 “借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。 “仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。 “拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的 “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。 “抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。 “代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确 定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介 绍……”等。 当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更 快，拟得更好。 四、导练：
成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿；没有追求的人生是可悲的。
请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1～5分的加分。 例文：
生命不息，追求不止 生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘金沙砂，寻找它的真谛：
阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；
赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；
硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；
寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。 也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。 儿时，爸妈在田间劳作，我与奶奶相随饷田去，总希望夜幕的降临，我和全家人一起坐在院中，一起“轻罗小扇扑流萤”，一起“坐看牛郎织女星”。
渐渐地步入学堂，我不再局限于自然的满足，而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱悠闲；我寻觅“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。
如今六月来临，追寻的脚步愈加急促，追寻的心声更加强烈。曾经失意过，但不曾放弃过努力，如今又坐在这久违的“沙场”上，思绪在驰骋，心儿在飞扬，高中的大门似乎已在敞开。 成长与追求是一棵树上的并蒂果，谁也分不开谁，如果分开只会两败俱伤。
我们追寻一朵丁香，想出豆蔻年华；我们追寻一泓清泉，润出天街绿意；我们追寻满园春色，然后从中撷取那一枝红杏，放在心头，感悟人生。
成长是一支沙漏，分缓急轻重，追寻与成长平分秋色。 在成长的石碑上我们镌刻：记追求！
我的收获：
我的疑问：
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第五单元作文训练
《话题作文的审题重点与方法》作文导学案
导学目标:
培养学生养成写作前先审题的习惯。
引导学生逐步学能审题、会审题、审好题，在审题技巧中提高作文写作能力。
导学重点：培养学生养成写作前先审题的习惯。
导学难点：引导学生逐步学能审题、会审题、审好题，在审题技巧中提高作文写作能力。 课时：一课时
导学过程:
一．导入：由学生作文审题导入。 二．导研
话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新思维的命题形式。话题作文不是没有限制，写作中也可能出现偏题、跑题的现象。同样，不限文体不等于不要文体，所以话题作文的审题同样重要。如何审好话题作文呢? 1．审清话题范围
要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清题目要你写什么怎么写。例如这样一则中考作文：有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才„„我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇文章。要求：①可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②不要忘了拟一个题目。③文中不要出现真实的姓名、校名、人名。④考虑到内容的充实，文章最好不要少于600字。⑤请注意书写工整，卷面整洁。
如何写好这篇文章，题目要求中已经说得相当明白：写我们自己的体验和见闻，写出见解和认识；选择自己最拿手的文体，写最熟悉的内容，表达出真情实感。我们的文章中若能把握好这几点，那就是一篇相当不错的作文了。但如果要超过一般的水平，你还得在其他地方做得更好一点才行，比如语言的个性化，结构的独树一帜，角度的新鲜别致等等。 2．把握材料重点，准确立意
话题作文的材料，就是话题的引言。既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题必须把握材料重点，才能准确立意。如下面这一作文材料：在我国，长期以来，人们将水看成是一种取之不尽、用之不竭的便宜货，不算水账，肆意浪费。然而，当我们迈向新世纪，面临新的经济发展机遇的时候，水，这一最基本的资源，却向我们发出了警报!
请你以“水”为话题，写一篇文章。
在材料里，很明显的有一个倾向，那就是如何对待水资源的
问题，所以如果以为与“水”有关就行这种想法就有失偏颇，只有准确把握材料重点，深刻挖掘材料内涵，才能洞悉话题主旨，写出深意。
3．发挥个性，拓展求异
我们都知道，作文最忌雷同，写作要创新求异，中考作文更应追求人无我有，人有我新。因此审题要在符合要求的前提下，赋话题以新意，表现思想的深刻性和创造性，写出自己的风格；赋予话题以灵活的意象，激发创造的火花，以新颖的立意、生动的形式取胜。
话题作文，也应该是一座万紫千红的百花园，每朵花都有独特的花形、色泽和香味。题材上，可以写生活、谈人生、抒性灵、说闲情；写法上，或庄重、或谐趣、或淡雅、或浓烈，但关键的还是要写出自己的个性来。而要张扬个性，就要写自己有深切体会的、熟悉的东西，写最质朴的、真实存在的、最易于动情的东西。反之，人云亦云，依葫芦画瓢，就泯灭了个性。当然，写有个性的文章决不是游戏人生、消沉玩世，仍要关注社会、关注人生、关注自然，要有一种智慧、一种韵致，这才能体现自己不俗的追求和鲜明的个性。
总之，话题作文必须重视审题，话题不等于题目，也需要进行分析把握，拟出亮丽新奇的题目，让语言生动形象，富有文采，广开思路，立意深刻，这样才能在作文中立于不败之地。 三、写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己 拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇， 使阅卷老师“一见钟情”。 四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在 想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、
龙卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。拟题技巧：近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平 时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。 那么，怎样才能拟好考试作文题呢? 除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。 “借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求 的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。 “仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。 “拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的 “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与 刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。 “抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就 有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作 文题《花·刺·姑娘》。 “代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确 定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介 绍……”等。 当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更 快，拟得更好。 四、导练：
成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿；没有追求的人生是可悲的。
请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1～5分的加分。 例文：
生命不息，追求不止 生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘金沙砂，寻找它的真谛：
阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；
赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；
硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；
寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。 也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。 儿时，爸妈在田间劳作，我与奶奶相随饷田去，总希望夜幕的降临，我和全家人一起坐在院中，一起“轻罗小扇扑流萤”，一起“坐看牛郎织女星”。
渐渐地步入学堂，我不再局限于自然的满足，而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱悠闲；我寻觅“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。
如今六月来临，追寻的脚步愈加急促，追寻的心声更加强烈。曾经失意过，但不曾放弃过努力，如今又坐在这久违的“沙场”上，思绪在驰骋，心儿在飞扬，高中的大门似乎已在敞开。 成长与追求是一棵树上的并蒂果，谁也分不开谁，如果分开只会两败俱伤。
我们追寻一朵丁香，想出豆蔻年华；我们追寻一泓清泉，润出天街绿意；我们追寻满园春色，然后从中撷取那一枝红杏，放在心头，感悟人生。
成长是一支沙漏，分缓急轻重，追寻与成长平分秋色。 在成长的石碑上我们镌刻：记追求！
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