6、别挤了
活动目标：
1、 知道中国和世界人口急剧增长的现象及其产生的负面影响。
2、 探究有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策略，能参与控制人口增长的宣传活动。
3、 懂得人与人和谐共存的重要性。
活动准备：
1、《超生游击队)) 小品的音像资料。
2．教师自制的多媒体教学课件。
3．学生课前搜集的有关材料。
活动过程：
第一课时
一、谈话导人，激发兴趣
1．教师谈话：每天上下班，我坐公共汽车，总是感觉拥挤不堪。车来了，人们一拥而上。同学们，生活中你遇到过这样的事情吗? 你是怎么想的?
2．学生交流自己看到的或经历到的拥挤的事情。
3．出示画面：高楼林立、人流、车流、车站人群拥挤不堪、公园里众多休闲的老人……
4．教师小结：为什么会这样? (板书课题。)
二、自主探究，层层递进
1．出示教材中“畦界人口发展状况”图，指导学生读图、分析图表。
2．师生小结：从“世界人口增长曲线”图中可以直观地看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口
增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
3．多媒体播放《超生游击队》片断，谈一谈：看过了艺术家们精湛的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击? 这反映了一个什么问题?
4．生交流，师归纳：这个风趣幽默的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题～我国的人口问题。
5．出示教材中的资料卡，了解我国人口的发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么?
6．小组汇报交流。
7．教师小结。
三、拓展巩固。培养能力
1．教师谈话：20世纪以来我国人口迅猛增长，照此发展下去，可能会怎样?
2．学生讨论交流。
3．教师小结评价，激励学I]。
我们作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在要学好科学，提高自身素质，做一个人口知识、人口政策的积极宣传者，将来做自觉的执行者，为刨造幸福美好的生活、为国家的建设做出贡献。
第二课时
一 、谈话引入新课
通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年增长。随着社
会不断的进步和发展，许多国家和地区面临着竞争激烈、就业困难等问题。就拿我国来说吧，现在我们听得最多和说得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么呢? 人口不断增长是原因之一。
板书：世界人口的增长
二、分组探究，提出问题
1．指导学生分组交流课前搜集的资料，探时人口膨胀带来的问题。
启发学生从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论、交流。
2．师生小结：
自然资源遭破坏--人口剧增，人们占用人量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……
能源的消耗过大--人口增加，对能源需求量增大(如石油等) ，造成世界能源短缺……
环境污染--人类作为消费者，产生了火量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重…… ．
三、共同探讨，解决问题
1、 教师谈话引导：人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍了社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢？ 2、
学生讨论交流。 3、 教师讲述：为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策。
4、
指导学生活动。 5、 师生小结评价。
四、拓展延伸，深化了解
1、 提出问题：刚才我们一直在讲人口过多会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是它们就不存在人口问题呢？
2、
交流发言。 3、 师生小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要的问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是，人类必须控制自己，做妻有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
7、从沙尘暴谈起
活动目标：
1、 知道环境恶化给人类造成的危害，明白环境问题已成为当今世界面临的共同问题之一。
2、
探究环境恶化的现状及其原因。 3、 了解人类为保护环境所做的一些努力，知道“地球日”、“世界环境日”等相关知识。
第一课时
一、激情入境，提示课题
1、
播放沙尘暴到来时的录像。 2、
教师谈话：看了这段录像后，你有什么感受？ 3、 教师小结：沙尘暴给我们的生产和生活带来了巨大的危害。今天有，
我们就一起来探究有关沙尘暴的问题。
二、自主选择，深入探究
1、启发谈话：同学们都想研究有关沙尘暴的哪些问题?
2、学生提出自己想探究的问题。
3、根据学生提出的问题，教师归纳：(1)沙尘暴形成的原因；(2)沙尘暴的危害；(3) 如何预防沙尘暴。
4、学生根据自己搜集的资料，选择自己最感兴趣的话题，自由组合来探究交流。
5、小组合作学习，教师深入每个学习小组巡视指导。
6、全班交流：
（1）小组代表以方字资料、图片等形式交流沙尘暴给生产和生活造成的巨大危害，教师相机总结：沙尘暴威力巨大，给人类生产生活带来毁灭性的危害。
（2）交流沙尘暴形成的原因，使学生形成共识：地球环境恶化是形成沙尘暴的主要原因，环境恶化已成为当今世界面临的共同问题之一。
（3）第三小组结合资料及自主探究，得出结论：只有保护环境，才能从根本上解决问题。
7、教师补充自己搜集的资料，加深学生的认识。
三、办报宣传
各小组结合自己的研究成果，办一期手抄报。
四、课外延伸
课后请同学们搜集相关资料：(1)是什么原因造成环境的恶化呢?(2)全球环境，尤其我国环境的现状是怎样的? 下节躁继续研究。
第二课时
一、 环境恶化揭秘
1、教师谈话：上节课，我们探究了有关沙尘暴的问题，了解到环境恶化已经成为
当今世界面临的共同问题之一。那么。环境恶化的原因是什么呢? 。我们一起来揭开这个秘密。
2、小组交流资料。（学生组内交流搜集的有关环境恶化的文字或图片资料，来初步感悟环境恶化的基本原因。）
3、全班交流。
4、教师课件出示资料：这就是草原沙漠化形成的原因，美丽的草原由于过度放牧，
造成植被减少，最终沙漠化。(通过直观的演示引导学生进一步领悟环境恶化的原因。)
二、 说环境保护
l 、交流全球保护环境的措施。(课前布置学生搜集相关的资料)
2、出示资料 《北防护林体系工程》，这是我国实施的一次保护自然的行动，请同
学们读一读。并在地图上找一找三北防护林的位置，然后小组交流一下自己的感受。
3、为保护环境，我国还颁布了《中华人民共和国环境保护法》，下面就是其中三条。
4．学生朗读，了解内容。
5．出示中国环境保护标志。
(1)教师谈话：同学们，你们认识吗? 说一说这个标志的含义。
(2)学生交流对标志的认识与理解。
(3)教师补充资料，让学生感受中国政府和全国人民对环境保护丁作所做的努力。
6．小竞赛“环境纪念日知多少”。
(1)必答题。(学生以小组为单位回答由老师出示的题目。)
(2)互答题。(小组互相出题、答题。)
(3)展示题。(各小组把自己搜集的资料中最精彩的内容交流给其他小组同学听，根据内容的精彩程度给小组打分。) 、
(4)评选优胜小组，教师进行总结。
7．教师小结：人类为保护环境做出了大量的努力，我们都应该为环境保护工作做
出贡献。
三、课外拓展
在保护环境这项长期而又艰苦的工作中，涌现出_r许多感人的故事，请同学们注意搜集，下节课我们开一个故事会。
8、生命的源泉
活动目标：
1、 解地球上自然资源的情况及资源匮乏的现状。
2、采取多种形式探究自然资源与人类的关系。
3、懂得保护地球资源的重要性，能以实际行动保护资源。
教学过程：
第一课时
一、导人新课
1．出示篇首诗歌，指导学生有感情朗读诗歌。设问：“你想说什么呢? ”
2．教师：地球上一切生命的维持与成长，都离不开水，水是生命之源。
二、选择课题，自主探究
1． 教师引导：在自然界中，像水这样对人类有利用价值的资源被称为自然资源。地球上除了水之外，土地、阳_光、矿产、森林等也属于自然资源。这些自然资源的现状如何? 他们与人类又有什么关系呢? 我们一起来探究吧！
2．小组活动，引导学生思考探究的方法。(你想从哪些方面来研究这些自然资源 呢?)
3．学生根据自己手头的资料自由组合，分六个活动小组，每组选择一个研究课题，小组合作探究各种自然资源与人类的关系。
三、汇报交流
1．水资源小组：
(1)引导学生联系生活实际谈谈：如果没有水，我们的生活会怎样?
(2)阅读资料卡：进一步J ’解水的作用。
(3)淡水资源的现状：教师与学生共同交流有关地球上淡水资源的现状、缺水的资料、与水有关的疾病等，让学生感悟地球上淡水资源的短缺，懂得要珍惜水的道理。
2．土地资源小组：
(1)教师简介：地球表面陆地面积不足l ／3。在自然情况下，再生25毫米厚的表土需要300年。这一特点决定了土地资源是有限而固定的，是不能用别的资源来代替的。(这一小知识给学生一个重要的信息，即土地资源的短缺与不可再生。)
(2)中国人均耕地与世界人均水平的比较。(出示教材中的资料，让学生通过对比，了解世界及中国的耕地情况。)
(3)交流为保护耕地我国采取的措施。
(4)教师补充资料：我国人均耕地面积仅有1．43亩，不到世界人均的40％，并且正在以每年30万公顷的速度递减。所以，保护耕地已迫在眉睫。
3．矿产资源小组：
(1)中国矿产资源的分布情况。
(2)世界矿产资源的现状。
4．森林资源小组：
(1)森林有什么作用呢? 学生交流有关的资料，来感知森林资源对人类生产生活的重要意义。
(2)阅读资料卡。
(3)中国人均森林覆盖率与世界人均水平的比较。(中国人均约为16．55％，相当于世界人均数的1／5。)
5．风能小组：师生交流相关资料，了解风能的相关知识。
6．太阳能小组：指导学生了解世界各国开发利用太阳能的情况，探究其广阔的开发前景。
四、自然资源知识竞赛
1．教师出示题目：
(1)世界上稀土金属储量最多的国家是（ ）。
(2)世界上黄金产量最高的国家是（ ）。
(3)世界上出产铝土最多的国家是（ ）。
(4)世界上水资源最丰富的国家是（ ）。
(5)世界上石油储量最大、输出最多的国家分别是（ ）。
(6)世界上铀矿储量最大的国家是（ ）。
2．小组互相出题、答题，了解更多的有关自然资源的知识。
五、课堂总结，拓展延伸
这节课，我们了解了地球上的自然资源，探究了它们与人类的密切关系。
同学们搜集了大量的资料，课堂上积极参与探究，所以收获很大，老师真替你们高兴!
第二课时
一、漫画导入，激发兴趣
1．出示漫画：地球上的最后一滴水是人类的眼泪。
2．学生交流：看了这幅漫画，你有什么感想?
3．教师谈话：是啊，如果人类不注意保护水资源，终有--一天会欲哭无泪的。自然界中可供利用的自然资源虽然很多，但也不是取之不尽、用之不竭的，请大家认真地读读资料卡，了解自然资源的危机。
二、留心世界，关注中国
1．出示课本第45页，从一系列的数字比较中你知道了什么? 为什么会出现这样的结果?
2．小组讨论交流。
3．教师谈话：我国许多资源的总量都居世界前列，而人均占有量却低于世界平均水平。从整个世界来看，自然资源也在不断减少，这是摆在人类面前的亟待解决的主要
问题。如何能让这些自然资源更好地为人类服务，是摆在我们面前的重要课题。
三、行动起来，保护资源
1．自读课本第46页，了解为保护资源世界各国采取的措施。
2．你还知道哪些资源保护方面的法规、措施?
(小组内交流搜集到的资料。)
3．各小组选择感兴趣的话题，制定公约，保护资源。
4．你打算怎样以实际行动来保护自然资源。
(节约用水；不用含磷洗衣粉、织物洗涤剂；多植树，增加森林面积；涵养水源；做好宣传工作等。)
四、课外拓展，引申探究
1．引导学生办一期手抄报。
2．利用多种手段调查新能源及新能源的利用情况。
3．教师总结：我们只有一个地球，我们要精心爱护它，因为它是我们共同的家。
9、我们共有一个家
活动目标：
1、 初步了解地球生态平衡的知识，知道保护动植物等各种自然资源的生要性。
2、 初步感知理解人与自然和谐共存的重要，知道人类对自然的改造应遵循自然规律。
活动准备
1．教师搜集有关地球生态平衡知识的资料并制成课件。
2．学生搜集有关五彩缤纷的地球、地球的无私奉献、人类改造地球的做法
及其后果等内容的资料，以图片、文字、影像等多种方式呈现，并在老师指导下进行整理。
活动过程：
第一课时
一、录像导入，谈话揭题
1．课件出示五彩缤纷、生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。
2．学牛交流：你看到了什么? 有什么感受呢?
3．在生活中，你看到过类似的情景吗?
(教师引导学生交流存生活中所看到的或经历过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。)
4．揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物物种，正是有了它们，才有了五彩缤纷、生机勃勃的世界，它们和我们人类共有一个家——地球。
二、探究交流，激发情感
活动一：美丽可爱的家园。
1．各小组举办“小小展览会”，展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料，进行解说。
2．教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。
活动二：无私奉献的“家庭成员”。
1．各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2．在“家庭成员还为我们……”留白框里写一写交流的收获。
3．指导学生朗读并续写诗歌《感谢……》。
4．教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休止地改造自然，
到底是福还是祸呢?
三、小小辩论会一一一改造自然，是福是祸?
1．举行“小小辩论会”，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。
2．讨论辩论内容与结果，谈体会。
3．教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保护物种，与其他 和谐相处，维持生态平衡。
第二课时
一、讨论交流，体会责任
1．爱护家园，人类的努力
(1)以“小小故事会”的形式，让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所做的努力。
(2)小结过渡：为了保护家园，人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和睹的生态环境，已经取得了哪些令人欣喜的成绩呢?
2．爱护家园，人类的成就
(1)学生以“小小擂台赛”的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。
(2)师生共同评价总结这次比赛的收获，明白人类通过努力保护家园，已经使“家庭成员”的生存环境有所改善。
二、爱心行动，献计献策
1．小组讨论，我们能为保护地球做些什么。
2．集体交流科学积极地保护地球的方法。
三、交流收获，畅想未来
1．教师引导：通过这一个单元的探究学习，同学们有什么收获?
2．总结：通过学习，我们深深体会到：控制人口增长，保护环境，保护资源，维持生态平衡是我们人类共同的责任，相信通过我们的共同努力，我们的家园会更加美好。
未来的家园会是什么样子? 让我们用自己喜欢的方式描绘心中美好的家园吧!
6、别挤了
活动目标：
1、 知道中国和世界人口急剧增长的现象及其产生的负面影响。
2、 探究有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策略，能参与控制人口增长的宣传活动。
3、 懂得人与人和谐共存的重要性。
活动准备：
1、《超生游击队)) 小品的音像资料。
2．教师自制的多媒体教学课件。
3．学生课前搜集的有关材料。
活动过程：
第一课时
一、谈话导人，激发兴趣
1．教师谈话：每天上下班，我坐公共汽车，总是感觉拥挤不堪。车来了，人们一拥而上。同学们，生活中你遇到过这样的事情吗? 你是怎么想的?
2．学生交流自己看到的或经历到的拥挤的事情。
3．出示画面：高楼林立、人流、车流、车站人群拥挤不堪、公园里众多休闲的老人……
4．教师小结：为什么会这样? (板书课题。)
二、自主探究，层层递进
1．出示教材中“畦界人口发展状况”图，指导学生读图、分析图表。
2．师生小结：从“世界人口增长曲线”图中可以直观地看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口
增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
3．多媒体播放《超生游击队》片断，谈一谈：看过了艺术家们精湛的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击? 这反映了一个什么问题?
4．生交流，师归纳：这个风趣幽默的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题～我国的人口问题。
5．出示教材中的资料卡，了解我国人口的发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么?
6．小组汇报交流。
7．教师小结。
三、拓展巩固。培养能力
1．教师谈话：20世纪以来我国人口迅猛增长，照此发展下去，可能会怎样?
2．学生讨论交流。
3．教师小结评价，激励学I]。
我们作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在要学好科学，提高自身素质，做一个人口知识、人口政策的积极宣传者，将来做自觉的执行者，为刨造幸福美好的生活、为国家的建设做出贡献。
第二课时
一 、谈话引入新课
通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年增长。随着社
会不断的进步和发展，许多国家和地区面临着竞争激烈、就业困难等问题。就拿我国来说吧，现在我们听得最多和说得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么呢? 人口不断增长是原因之一。
板书：世界人口的增长
二、分组探究，提出问题
1．指导学生分组交流课前搜集的资料，探时人口膨胀带来的问题。
启发学生从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论、交流。
2．师生小结：
自然资源遭破坏--人口剧增，人们占用人量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……
能源的消耗过大--人口增加，对能源需求量增大(如石油等) ，造成世界能源短缺……
环境污染--人类作为消费者，产生了火量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重…… ．
三、共同探讨，解决问题
1、 教师谈话引导：人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍了社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，我们将如何解决呢？ 2、
学生讨论交流。 3、 教师讲述：为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策。
4、
指导学生活动。 5、 师生小结评价。
四、拓展延伸，深化了解
1、 提出问题：刚才我们一直在讲人口过多会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是它们就不存在人口问题呢？
2、
交流发言。 3、 师生小结：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要的问题是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是，人类必须控制自己，做妻有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
7、从沙尘暴谈起
活动目标：
1、 知道环境恶化给人类造成的危害，明白环境问题已成为当今世界面临的共同问题之一。
2、
探究环境恶化的现状及其原因。 3、 了解人类为保护环境所做的一些努力，知道“地球日”、“世界环境日”等相关知识。
第一课时
一、激情入境，提示课题
1、
播放沙尘暴到来时的录像。 2、
教师谈话：看了这段录像后，你有什么感受？ 3、 教师小结：沙尘暴给我们的生产和生活带来了巨大的危害。今天有，
我们就一起来探究有关沙尘暴的问题。
二、自主选择，深入探究
1、启发谈话：同学们都想研究有关沙尘暴的哪些问题?
2、学生提出自己想探究的问题。
3、根据学生提出的问题，教师归纳：(1)沙尘暴形成的原因；(2)沙尘暴的危害；(3) 如何预防沙尘暴。
4、学生根据自己搜集的资料，选择自己最感兴趣的话题，自由组合来探究交流。
5、小组合作学习，教师深入每个学习小组巡视指导。
6、全班交流：
（1）小组代表以方字资料、图片等形式交流沙尘暴给生产和生活造成的巨大危害，教师相机总结：沙尘暴威力巨大，给人类生产生活带来毁灭性的危害。
（2）交流沙尘暴形成的原因，使学生形成共识：地球环境恶化是形成沙尘暴的主要原因，环境恶化已成为当今世界面临的共同问题之一。
（3）第三小组结合资料及自主探究，得出结论：只有保护环境，才能从根本上解决问题。
7、教师补充自己搜集的资料，加深学生的认识。
三、办报宣传
各小组结合自己的研究成果，办一期手抄报。
四、课外延伸
课后请同学们搜集相关资料：(1)是什么原因造成环境的恶化呢?(2)全球环境，尤其我国环境的现状是怎样的? 下节躁继续研究。
第二课时
一、 环境恶化揭秘
1、教师谈话：上节课，我们探究了有关沙尘暴的问题，了解到环境恶化已经成为
当今世界面临的共同问题之一。那么。环境恶化的原因是什么呢? 。我们一起来揭开这个秘密。
2、小组交流资料。（学生组内交流搜集的有关环境恶化的文字或图片资料，来初步感悟环境恶化的基本原因。）
3、全班交流。
4、教师课件出示资料：这就是草原沙漠化形成的原因，美丽的草原由于过度放牧，
造成植被减少，最终沙漠化。(通过直观的演示引导学生进一步领悟环境恶化的原因。)
二、 说环境保护
l 、交流全球保护环境的措施。(课前布置学生搜集相关的资料)
2、出示资料 《北防护林体系工程》，这是我国实施的一次保护自然的行动，请同
学们读一读。并在地图上找一找三北防护林的位置，然后小组交流一下自己的感受。
3、为保护环境，我国还颁布了《中华人民共和国环境保护法》，下面就是其中三条。
4．学生朗读，了解内容。
5．出示中国环境保护标志。
(1)教师谈话：同学们，你们认识吗? 说一说这个标志的含义。
(2)学生交流对标志的认识与理解。
(3)教师补充资料，让学生感受中国政府和全国人民对环境保护丁作所做的努力。
6．小竞赛“环境纪念日知多少”。
(1)必答题。(学生以小组为单位回答由老师出示的题目。)
(2)互答题。(小组互相出题、答题。)
(3)展示题。(各小组把自己搜集的资料中最精彩的内容交流给其他小组同学听，根据内容的精彩程度给小组打分。) 、
(4)评选优胜小组，教师进行总结。
7．教师小结：人类为保护环境做出了大量的努力，我们都应该为环境保护工作做
出贡献。
三、课外拓展
在保护环境这项长期而又艰苦的工作中，涌现出_r许多感人的故事，请同学们注意搜集，下节课我们开一个故事会。
8、生命的源泉
活动目标：
1、 解地球上自然资源的情况及资源匮乏的现状。
2、采取多种形式探究自然资源与人类的关系。
3、懂得保护地球资源的重要性，能以实际行动保护资源。
教学过程：
第一课时
一、导人新课
1．出示篇首诗歌，指导学生有感情朗读诗歌。设问：“你想说什么呢? ”
2．教师：地球上一切生命的维持与成长，都离不开水，水是生命之源。
二、选择课题，自主探究
1． 教师引导：在自然界中，像水这样对人类有利用价值的资源被称为自然资源。地球上除了水之外，土地、阳_光、矿产、森林等也属于自然资源。这些自然资源的现状如何? 他们与人类又有什么关系呢? 我们一起来探究吧！
2．小组活动，引导学生思考探究的方法。(你想从哪些方面来研究这些自然资源 呢?)
3．学生根据自己手头的资料自由组合，分六个活动小组，每组选择一个研究课题，小组合作探究各种自然资源与人类的关系。
三、汇报交流
1．水资源小组：
(1)引导学生联系生活实际谈谈：如果没有水，我们的生活会怎样?
(2)阅读资料卡：进一步J ’解水的作用。
(3)淡水资源的现状：教师与学生共同交流有关地球上淡水资源的现状、缺水的资料、与水有关的疾病等，让学生感悟地球上淡水资源的短缺，懂得要珍惜水的道理。
2．土地资源小组：
(1)教师简介：地球表面陆地面积不足l ／3。在自然情况下，再生25毫米厚的表土需要300年。这一特点决定了土地资源是有限而固定的，是不能用别的资源来代替的。(这一小知识给学生一个重要的信息，即土地资源的短缺与不可再生。)
(2)中国人均耕地与世界人均水平的比较。(出示教材中的资料，让学生通过对比，了解世界及中国的耕地情况。)
(3)交流为保护耕地我国采取的措施。
(4)教师补充资料：我国人均耕地面积仅有1．43亩，不到世界人均的40％，并且正在以每年30万公顷的速度递减。所以，保护耕地已迫在眉睫。
3．矿产资源小组：
(1)中国矿产资源的分布情况。
(2)世界矿产资源的现状。
4．森林资源小组：
(1)森林有什么作用呢? 学生交流有关的资料，来感知森林资源对人类生产生活的重要意义。
(2)阅读资料卡。
(3)中国人均森林覆盖率与世界人均水平的比较。(中国人均约为16．55％，相当于世界人均数的1／5。)
5．风能小组：师生交流相关资料，了解风能的相关知识。
6．太阳能小组：指导学生了解世界各国开发利用太阳能的情况，探究其广阔的开发前景。
四、自然资源知识竞赛
1．教师出示题目：
(1)世界上稀土金属储量最多的国家是（ ）。
(2)世界上黄金产量最高的国家是（ ）。
(3)世界上出产铝土最多的国家是（ ）。
(4)世界上水资源最丰富的国家是（ ）。
(5)世界上石油储量最大、输出最多的国家分别是（ ）。
(6)世界上铀矿储量最大的国家是（ ）。
2．小组互相出题、答题，了解更多的有关自然资源的知识。
五、课堂总结，拓展延伸
这节课，我们了解了地球上的自然资源，探究了它们与人类的密切关系。
同学们搜集了大量的资料，课堂上积极参与探究，所以收获很大，老师真替你们高兴!
第二课时
一、漫画导入，激发兴趣
1．出示漫画：地球上的最后一滴水是人类的眼泪。
2．学生交流：看了这幅漫画，你有什么感想?
3．教师谈话：是啊，如果人类不注意保护水资源，终有--一天会欲哭无泪的。自然界中可供利用的自然资源虽然很多，但也不是取之不尽、用之不竭的，请大家认真地读读资料卡，了解自然资源的危机。
二、留心世界，关注中国
1．出示课本第45页，从一系列的数字比较中你知道了什么? 为什么会出现这样的结果?
2．小组讨论交流。
3．教师谈话：我国许多资源的总量都居世界前列，而人均占有量却低于世界平均水平。从整个世界来看，自然资源也在不断减少，这是摆在人类面前的亟待解决的主要
问题。如何能让这些自然资源更好地为人类服务，是摆在我们面前的重要课题。
三、行动起来，保护资源
1．自读课本第46页，了解为保护资源世界各国采取的措施。
2．你还知道哪些资源保护方面的法规、措施?
(小组内交流搜集到的资料。)
3．各小组选择感兴趣的话题，制定公约，保护资源。
4．你打算怎样以实际行动来保护自然资源。
(节约用水；不用含磷洗衣粉、织物洗涤剂；多植树，增加森林面积；涵养水源；做好宣传工作等。)
四、课外拓展，引申探究
1．引导学生办一期手抄报。
2．利用多种手段调查新能源及新能源的利用情况。
3．教师总结：我们只有一个地球，我们要精心爱护它，因为它是我们共同的家。
9、我们共有一个家
活动目标：
1、 初步了解地球生态平衡的知识，知道保护动植物等各种自然资源的生要性。
2、 初步感知理解人与自然和谐共存的重要，知道人类对自然的改造应遵循自然规律。
活动准备
1．教师搜集有关地球生态平衡知识的资料并制成课件。
2．学生搜集有关五彩缤纷的地球、地球的无私奉献、人类改造地球的做法
及其后果等内容的资料，以图片、文字、影像等多种方式呈现，并在老师指导下进行整理。
活动过程：
第一课时
一、录像导入，谈话揭题
1．课件出示五彩缤纷、生机勃勃的大自然录像，让学生欣赏。
2．学牛交流：你看到了什么? 有什么感受呢?
3．在生活中，你看到过类似的情景吗?
(教师引导学生交流存生活中所看到的或经历过的场景，初步感受人与自然和谐相处的重要意义。)
4．揭示课题：地球上除了我们人类，还有洋洋万千的生物物种，正是有了它们，才有了五彩缤纷、生机勃勃的世界，它们和我们人类共有一个家——地球。
二、探究交流，激发情感
活动一：美丽可爱的家园。
1．各小组举办“小小展览会”，展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料，进行解说。
2．教师小结：正是因为有了这么多的家庭成员，我们的家园才这样生机勃勃，多姿多彩。
活动二：无私奉献的“家庭成员”。
1．各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。
2．在“家庭成员还为我们……”留白框里写一写交流的收获。
3．指导学生朗读并续写诗歌《感谢……》。
4．教师小结：感谢地球为我们无私奉献，但我们人类无休止地改造自然，
到底是福还是祸呢?
三、小小辩论会一一一改造自然，是福是祸?
1．举行“小小辩论会”，学生自主选择正方或反方，教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。
2．讨论辩论内容与结果，谈体会。
3．教师小结：为了我们的家园更加美好，我们必须保护物种，与其他 和谐相处，维持生态平衡。
第二课时
一、讨论交流，体会责任
1．爱护家园，人类的努力
(1)以“小小故事会”的形式，让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所做的努力。
(2)小结过渡：为了保护家园，人类已积极行动起来，努力营造一种平衡与和睹的生态环境，已经取得了哪些令人欣喜的成绩呢?
2．爱护家园，人类的成就
(1)学生以“小小擂台赛”的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。
(2)师生共同评价总结这次比赛的收获，明白人类通过努力保护家园，已经使“家庭成员”的生存环境有所改善。
二、爱心行动，献计献策
1．小组讨论，我们能为保护地球做些什么。
2．集体交流科学积极地保护地球的方法。
三、交流收获，畅想未来
1．教师引导：通过这一个单元的探究学习，同学们有什么收获?
2．总结：通过学习，我们深深体会到：控制人口增长，保护环境，保护资源，维持生态平衡是我们人类共同的责任，相信通过我们的共同努力，我们的家园会更加美好。
未来的家园会是什么样子? 让我们用自己喜欢的方式描绘心中美好的家园吧!