四方台中心校导学案 二年语文下 编号: 38 课题:
《小乌龟找工作》 主备人: 王立梅 参备人: 二年组语文教师 备课时间: 2013-10-11
使用时间: 学生姓名: 班级: 组号 审核人
第一课时
【学习目标】1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长
处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文
字训练过程中培养学生的概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识12个生
字，
【学习重难点】 通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学
生明白小乌龟找工作被拒绝录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
【学法指导】 1、采用激励法，激发学生的学习欲望，培养学生学习兴趣。坚
持以读为主的学习设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。 2、联系生活实际感受每个人都有各自的长处和短处，唤起学生
善于发挥自己长处的意识。
3、引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能
力。
4、 充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、
讨论、交流教师适时点拨，帮助学生深入理解课文内容。
【预习任务】
1、能正确、流利、有感情地朗读并复述课文。
2、圈出不认识的生字，利用已有的识字方法识字。
一、知识链接：1、你听说《龟兔赛跑》的故事吗？学生交流故事结局及乌龟
取胜的原因？
二、自主、合作、探究：
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 2、认真读课文，圈出生字，组内交流识字方法。
3、快速浏览课文，想小乌龟找了几次工作？结果怎样？
4、认真读前3个自然段，小乌龟都到哪儿找工作了？它被拒绝的原因是什么？是小乌龟不努力工作才被拒绝录用的吗？
5、读4、5自然段，想小乌龟最后找到什么工作？为什么会被录用？你觉得小乌
龟的长处是什么？
三、展示提升：
1、说说文中几种小动物的优点？
2、用自己的话复述课文，创造性地讲故事。 3、根据课文内容编排课本剧。
4、其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只有善于发挥自己的 长处，找到适合自己的工作，就一定能把事情做到更好。谈谈你的优点?
五、学习收获：
六、学习反思：
四方台中心校导学案 二年语文下 编号: 38 课题:
《小乌龟找工作》 主备人: 王立梅 参备人: 二年组语文教师 备课时间: 2013-10-11
使用时间: 学生姓名: 班级: 组号 审核人
第一课时
【学习目标】1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长
处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文
字训练过程中培养学生的概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识12个生
字，
【学习重难点】 通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学
生明白小乌龟找工作被拒绝录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
【学法指导】 1、采用激励法，激发学生的学习欲望，培养学生学习兴趣。坚
持以读为主的学习设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。 2、联系生活实际感受每个人都有各自的长处和短处，唤起学生
善于发挥自己长处的意识。
3、引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能
力。
4、 充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、
讨论、交流教师适时点拨，帮助学生深入理解课文内容。
【预习任务】
1、能正确、流利、有感情地朗读并复述课文。
2、圈出不认识的生字，利用已有的识字方法识字。
一、知识链接：1、你听说《龟兔赛跑》的故事吗？学生交流故事结局及乌龟
取胜的原因？
二、自主、合作、探究：
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 2、认真读课文，圈出生字，组内交流识字方法。
3、快速浏览课文，想小乌龟找了几次工作？结果怎样？
4、认真读前3个自然段，小乌龟都到哪儿找工作了？它被拒绝的原因是什么？是小乌龟不努力工作才被拒绝录用的吗？
5、读4、5自然段，想小乌龟最后找到什么工作？为什么会被录用？你觉得小乌
龟的长处是什么？
三、展示提升：
1、说说文中几种小动物的优点？
2、用自己的话复述课文，创造性地讲故事。 3、根据课文内容编排课本剧。
4、其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只有善于发挥自己的 长处，找到适合自己的工作，就一定能把事情做到更好。谈谈你的优点?
五、学习收获：
六、学习反思：