一、师范读课文。
二、引导质疑。
昨天读了课文，刚才又听了老师读课文，老师有几个问题要问大家。
谁写了征友启事?
为什么写征友启事? 你孤单的时候，是怎样做的?
课文中的征友启事是怎样写的? 如果你来写，知道写了吗?
几则征友启事? 两则启事有什么不同? 内容不同，结果不同。
小牛写的征友启事起作用了吗? 起作用了，小牛找到了很多朋友。
你从小牛的征友启事中得到什么启发?
三、为什么写征友启事? 你孤单的时候，是怎样想的?
四、两则启事有什么不同? 内容不同，结果不同。
1、内容。
默读两则启事，3自然段和6自然段，用笔画出不同的地方。
朝夕相处 一起吃草 一起玩耍 一起晒太阳 一起学耕田 做到以上几点
一起吃草 或者一起玩耍 或者一起晒太阳 或者一起学耕田 做到以上一点
比较两则启事，你发现了什么?(表达的意思有什么不同)
2、结果。
不同的内容当然带来不同的结果。分别是什么? 闷闷不乐--兴高采烈
这两个词的意思正好相反，你选择其中的一个说一句话。
3、学习第3自然段。
我们一起看看小牛闷闷不乐的场景。齐读第3自然段。
指导读可是，他们一个个兴致勃勃地走来，又一个个垂头丧气地离开。
4、学习第4自然段。
小牛闷闷不乐，就去找老牛诉苦，诉苦是什么意思?(诉说痛苦)
谁来读读小牛说的话?
奇怪：这么大 一个
气愤
伤心
5、第二则征友启事贴出后，是一个什么样的场面呢?
分角色读山羊、猎狗、花猫、马驹的话。
五、练习
小牛从一个朋友也找不到，变成有了许多新朋友。这是为什么? 你受到什么启发?
(交朋友，不要要求太多，要求太多会找不到朋友。交朋友，不但要考虑自己的需要，还要考虑别人的需要，否则会找不到朋友)
你能学着小牛一样，为自己写一则征友启事吗?
老牛听了小牛的话，会对小牛说什么?
一、师范读课文。
二、引导质疑。
昨天读了课文，刚才又听了老师读课文，老师有几个问题要问大家。
谁写了征友启事?
为什么写征友启事? 你孤单的时候，是怎样做的?
课文中的征友启事是怎样写的? 如果你来写，知道写了吗?
几则征友启事? 两则启事有什么不同? 内容不同，结果不同。
小牛写的征友启事起作用了吗? 起作用了，小牛找到了很多朋友。
你从小牛的征友启事中得到什么启发?
三、为什么写征友启事? 你孤单的时候，是怎样想的?
四、两则启事有什么不同? 内容不同，结果不同。
1、内容。
默读两则启事，3自然段和6自然段，用笔画出不同的地方。
朝夕相处 一起吃草 一起玩耍 一起晒太阳 一起学耕田 做到以上几点
一起吃草 或者一起玩耍 或者一起晒太阳 或者一起学耕田 做到以上一点
比较两则启事，你发现了什么?(表达的意思有什么不同)
2、结果。
不同的内容当然带来不同的结果。分别是什么? 闷闷不乐--兴高采烈
这两个词的意思正好相反，你选择其中的一个说一句话。
3、学习第3自然段。
我们一起看看小牛闷闷不乐的场景。齐读第3自然段。
指导读可是，他们一个个兴致勃勃地走来，又一个个垂头丧气地离开。
4、学习第4自然段。
小牛闷闷不乐，就去找老牛诉苦，诉苦是什么意思?(诉说痛苦)
谁来读读小牛说的话?
奇怪：这么大 一个
气愤
伤心
5、第二则征友启事贴出后，是一个什么样的场面呢?
分角色读山羊、猎狗、花猫、马驹的话。
五、练习
小牛从一个朋友也找不到，变成有了许多新朋友。这是为什么? 你受到什么启发?
(交朋友，不要要求太多，要求太多会找不到朋友。交朋友，不但要考虑自己的需要，还要考虑别人的需要，否则会找不到朋友)
你能学着小牛一样，为自己写一则征友启事吗?
老牛听了小牛的话，会对小牛说什么?