1 对羊范完小学习魏书生管理的建议
（王村小学 段立伟）
最好的学习方法是向最棒的人学习。
在全国来说，对学生的管理这一方面，魏书生是最有知明度的，他的方法因为具有科学性，也就具有了普及性！
当然也有很多班主任做的很成功，但在方法上与自己班上发生的事件结合过于紧密，其成功具有很强的特殊性，使得在学习和运用上有困难。
为了咱们羊范完小也能在学生的管理上有一个质的飞跃，中心领导高瞻远瞩的提出了学习魏书生的号召，在这里我仅把我所能想到的观点、理由、及一些在实践中具体做法给领导做一个汇报。 如何学习魏书生管理法的建议
我强烈建议把学习的范围集中在完小的新生四年级，理由有五
一、 四年级是新生，学生入学，无论是学生还是老师都从心理上做好了一切从新开始的准备。这是这个年级的特殊性
二、 六年级学生与老师早己习惯了班级生活，而且面对升学压力，师生早己无心在班级管理上做什么文章，而且眼看就要升学离校，也实无必要在大动干革与眼前
三、 五年级处在班级活动初步形成，刚过了万事开头难的艰辛磨合过程，老师从内心来说不愿意在身心疲惫后再来一个身心疲惫，也就是不具备心理条件, 老师的积极性不会太高。
四、 做为新生班主任的老师有三年的时间管理班级，也就是说有充
2 分的时间来实践书生法，时间是做任何事都必须考虑在内的条件。 完善之路是一个不断的与学生互相作用与理论互相作用的过程。如果没有时间上的充分保证，就不能使活动很好的深入的展开。如果不能将活动很好的深入的展开，就不利于班主任深入、系统、扎实、有效的掌握书生管理法。如果老师不能深入、系统、扎实、有效的掌握书生管理法，那么羊范完小的书生学习活动就会虚大实小。因为我们的出发点与落脚点都应该在班主任的培养上，培养出书生式的班主任这是我们活动的初衷！
五、四年级只有四个班，有四个班主任，这就十分有利于开展活动，从学校来说，也可以从精力和财力上给予充分的保障。
如果一切顺利坚持三年就可以实现两个目标
一、全校各班实现书生科学管理模式的风气
二、六年级老师已有三年的经验，可以为新生四年级学生的班主任提供有效直接的指导
畅想未来
有一批书生式老师成为学校永恒的财富，学校形成了科学民主的管理氛围，三年的努力与坚持，点燃了老师追求科学管理的热情，实现学校在班级管理上的一劳永逸。
基本的管理理念
我想读书、听课、上网学习的目的不在于表，而在于我们如何拿走他的精神与灵魂，与我们的实践相结合，成就我们的精彩。 那么书生的管理的精神与灵魂是什么呢？
3 具体的说就是在班级努力做好三件事
一、 制定全班的计划系统
也就是明确，到什么时间做什么事情，什么人做什么事情。 所谓一日常规，一个周常规，一月常规，一个学期常规，就是要制定班级管理计划系统的具体内容。计划系统是时时有事做，事事有时做，从有事做，事事有人做。什么时间什么人做什么事，做到什么程度，明明白白清清楚楚，到这个时间这个人就去做这个事。人最怕的是没事可干，无事必然生非，不干正事必然干闲事。所以计划系统是让每个人都明确自己该干的事。
二、执行
说了算，订了干；一不做，二不休；不怕慢，只怕站；绳据木断，水滴石穿；持之以恒，坚持到底。监督检查系统的作用正在于此。
三、总结反馈系统
班级管理是个动态的过程，所定的规律性、人员结构，根据实际需是可以行必要的调整的。
这三个系统的辩证与统一就是科学管理
这三个系统与学生共同、全程参与就是民主
老师能结合本班实际主动的创造性的解决理论与实践相结合的问题，就能实现本班的管理理想。
往高处看说，世界观决定方法论，这样做的背后是对班级管理更深入的思考
如何理解民主与科学
4 什么叫民主
民主就是千方百计地使学生成为自身命运的主人，成为班集体的主人，使他们积极主动的管理班级，共同商定管理班级的班规，班法、班纪、计划、制度措施。
什么叫科学
班级管理的科学化就是按照大家共同制定的规矩制度计划措施去运转。这样一来教师就不是一个体力劳动者，而是引导学生积极主动的按照班规班法管理班级的引导者。科学在班级管理上的体现说白了就是以系统论的理念与方法来管理班级，做到计划、执行、反馈与修正的辩证统一。
老师要树立全心全意为学生服务的观念
当老师的要为学生服务，要考虑学生的难处，从学生的起点出发，能做多少事情就做多少事情，于是这个班级就容易充满生机与活力，永远不埋怨学生，不责备学生，一个当老师的最要紧的是研究学生的起点，学生的要求，学生的基础，然后确定他可以达到的目标，为他服务，于是学生就充满了做主人的感觉，这就是为学生服务的内涵。 所有学生从内心深处都愿意为班级做事
坚信、坚定的相信，每位学生心灵的深处都愿意做你的助手，你也是每位学生的助手，一旦你这样思考问题，你会进入左右逢源的教育境界。
千万不能曲解民主的意思
有的人曲解民主的意思，以为班级民主化就是：班集体是大家的，
5 大家都是主人，班长轮流当，大家愿怎么干就怎么干，想怎么干就怎么干，这样搞大民主，天下就会大乱了。实际上，民主的层次越高，科学的层次就越深，而科学要落实在管理制度措施法规上。什么是自由？人世间最大的自由就是遵纪守法。只要你按照这个规矩制度纪律去做了，你才能获得最大的利益，如果不这样做首先对不起的是自己的良心。
首先我想管理必须构建实行正三角形管理，因为它具有稳定性，打个比方，全国只有一个最高领导人，就是国家主席，这是位于三角形的最高层，有几个常委，这位于第二层，可以有几十个省长，这是第三层，可以有几百个市长，那这是第四层，可以有几千个县长，那这是第五层，可以有几万个乡长，那这是第五层，可以有几十万能个村长，那这是第六层可以有几亿普通的老百姓，那这是最后一层，然后呢，我们可以想象一个和谐的中国是这样运行的，
老百姓支持村长的工作，以村长为中心，
村长支持乡长的工作，以乡长为中心
乡长支持县长的工作，以县长为中心
县长支持市长的工作，以市长为中心
市长支持省长的工作，以省长为中心
省长支持常委的工作，以常委为中心
常委支持主席的工作，以主席为中心
这就是一个完美的三角形模式，它的优势是稳定，只有稳定才能谈得上发展，稳定是全国发展的前提和基础，一国如此一班亦如此，
6 大同小异。
在班里我的安排是一个班长，两个副班长，五个小组长，25个或者更多的从事承包班里一小项工作的学生。一旦这样的机质得到建立和完善就可以实现班主任有事、班长有事、大家都不会乱，都有中心，有领导，按已经定好的计划，规矩有序行事。
我的这一想法也体现在我在班级中坐位的按排上。组长，班长，和两个副班长的座位必须做到全班最好的位臵，如图所示，同学之间不可越级调换。
在这我要解释一个，为什么让班干部做最好的位臵，并且不得调换，理由是，我要利用座位这种最直观，最直接的手段来体现我们班的三角形式的管理模式，使学生只要进入班级做在自己的座位就，就能体会到自己是哪个组，自己归谁领导，以谁为中心，团结在谁的周围。
从系统论的高度看待管理
在表面工作上实现计划、执行、反馈与修正的辩证统一就是从系统论的高度进行班级管理。它的内在意思是凡是老百姓干的事情，普通班委不干；凡是普通班委能干的事情，班长不干；凡是班长能干的事情，我就不做了，权力下放，责任分解，每个人分头承包一点班的事。于是我常常觉得我这个班主任无事可做干。
管理与班级生活
学生的责任感是怎么培养起来的？是在为集体尽责任的实践中培养起来的，没有尽责任的实践，喊口号、表决心写文章说空话永远
7 也无法产生真正的责任感。
下面我想写一下，班级生活中一些具体而生动的事与例
我是如何接新班的
在上山之前的暑假，我就从网上反复听并思考书生的管理方法，所以在接班以前我己经有了一些初步的想法，比如说要牢固树立为学生服务意识，要建立三个系统等等。
开学头一天下午的第二节课我就在全班新生与家长都到教室的环境下我说了下面的一段话，同学们，我是你们的班主任，我叫段立伟，从今往后我们就在一起共同生活奋斗，共同走完三年的小学生活，大家不要觉得班主任高高在上，不是这样的，我是为同学们服务的，同学们一定要牢记三句话
有委屈不要憋着，一定要说出来；
有困难不要憋着要说，一定要说出来；
有问题要说不要憋着，一定要说出来；
你一定要相信我和你的同伴从内心都愿意为你服务的。
说完之后我又对着全体家长说，家长们你们好，你们今天可以什么都忘可有一件事不忘就行，就是我的电话号码，15130940858，我把它写到黑板上，我的手机永远不换号，随时可以联系，就行。
我说完以后发现同学们和家长一下子安静了很多，在我看来这个安静就是学生的安心和家长的放心，我想开学的头一天能让新生在第一时间安心，能让家长在第一时间放心，这就是班主任老师的成功，这就是开学的成功。做到这一点得益与假期的学习与感悟。
8 说说候烁是如何转化的
候烁是从五年级转入我班的一名学生，前科不少，成绩一般，可在我们班却成为一名爱学上进的好学生，谈起他的转化，很简单，就是从承包班里的事务开始，他到我们班后，主动承包起了全班桌椅的修缮工作，在工作中体会到了为同学服务的快乐，在为同学们服务的过程中，加强了集体主义，奉献主义的情感，减弱了个人主义，淘汽主义的情感。当一个人体会到高层次的快乐时，它就不会把以前的那些快乐放在眼里。
在行为中改造了心理品质，这就是对候烁同学成功转化的方法。 说说我们班的座右铭
我们班每个人桌子上都放着一个左右铭，上书三部分内容：1、最崇敬哪个杰出的人2在这个班集体中你觉得自己能追上哪个同学（指名道姓的写上，以激励自己奋发向上）3、针对自己的一个弱点，写一句话，写一条格言，来医治这个弱点
说说我们班的早晨
早晨到班做五件事情：一整理衣装；二、整理桌面；三收拾桌里；
四、将全班的桌椅对齐，方法是第一排对齐，再中间对齐，最后全班对齐。这个任务由我班的许静同学负责，时间不能超过5分钟。 说说我们班的说话接力本
在我班有一个说话接力本，本子是我精心挑选的，比成人的手掌大一些，我的想法是如果有学生说话，由负责这个本的同学给他这个本，写一个说话说明，量是一张，大约500字左右。这样做的目的有
9 四。一、因为要写说话说明书所以占住他的嘴使他不说话了；二、自我教育，自我批评在自然而然中完成，我的意思是因为我们起的名字叫说话说明，并不是检查，只是写一写心中所想，是叙事性的，所以孩子们就会在自然而然的，无负罪感下，写一些东西，发泻一个情绪，我甚至给同学们说，如果你是被冤枉的，你可以把你的被冤枉的过程写下来，这样会好受点；三、锻炼了写作能力。有些同学写作文，写不好，因为那是无感而发，可写说话说明书，那可是有感而发，情境并茂，；四、减轻班干部的管理负担，按我们班规，谁接到这个本后，都必须在写完说话说明之后找自己的接班人，如果在一天之内没有找到，好就必须再写500，然后把本交回本长手中，你想这样的制度，那肯定是减轻了班干部的负担。
经过半年的坚持，班组在上自习课方面有了很大的进步，课任老师说，你们班的纪律好，总感觉你们班的学生比别的班的学生大，其实这里面的原因我是很清楚的，你想，如果一个人总是在不断的进行自我批评，自我教育，那他不长大不成熟那才怪呢！所以我们班无论是平时自习，还是中午休息，都不用任何老师盯着。
说说我们班星期日的照镜子活动
照镜子是一个自我批评，自我反思的活动，放在固定的星期日。 照镜子活动放在星期日来校的晚自习上，在晚自习首先由班长或大队长组织负责各方面事务的同学做上一星期班级事件总结，这些班级事件都会由负责的同学以日志的形式做详细而真实的记录。在这些活动全部结束之后，同学们对上一个星期自己及班里发生的事件的记
10 件被唤醒，这是进行照镜子活动的最佳时机，照镜子就是进行自我反思，自我教育的意思。每人发一张纸正面写照镜子，反面写老师我想对你说，然后上交，同学们写的很好，里面有对自己更高的要求，有对上一个星期做的不对的事的悔过，有表决心说这一个星期的考试我一写要超过某某同学，拿到什么等级的喜报，在反面“老师我想对你说”里，我会发现一些学生对干部工作的评价，对班级建设的建议，学生之间的小小要求，这些事只要合理有意义，我都会在第二天也就是星期一按排相关领导去做。
说说我们班的银行
在咱们羊范完小，学生的钱物管理是一个对班主任来说很烦的事，我所知道的三个班主任都是亲自管理，占用了时间，我是这样解决这个个问题的，就是在班是设立班级银行，有三个人组成，一个是行长负责全面工作，一个是会计，一个出纳，我从自己的办公室搬出一张能上锁的桌子，给他们用。我要求行长要公正，公平，高效的完成这件工做，经过一段时间的实践践磨合，我们班形成了一个很好的管理效果。具体的说是，行长要求星期一下午，星期三下午，和星期五中午是银行工作时间，行长在星期天晚自习中将会计和出纳进行对帐工作，出现问题要查明原因，责任分明，并立即解决。有是有个别同学提出是否可以贷款，我也和行长进行讨论，认为可以，但必须写出贷款申请，理由要充分，并写上还款时间签名画鸭，如果不能按时还款将电话通知家长，到校还款。经过三四个星期的运行，我就再也没管过钱的事，为了激励银行的工作，我也制定奖励方法，就是每一
11 个星期天的照镜子活动中我要求学生们对银行工作作出评价，如果有三分之二以上也就是四十名同学的满意，我就每人奖励一元钱，当然是从班费里出。
说说我们班的班费
说说我们班的班费，在我们班一共有五个组，我为我个组准备了一个大袋子，放在三楼，收集学校废品，每一个星期我们都会收集到几百，甚至上千个瓶子，还有铁丝，不要的盆子，然后与羊范村口的垃圾厂联系，星期三下午来学校收走，每一次我们都有四五十元的收入，这些收入做为班费，计入班级银行。
班费的开支包括：手机费、药费、学生贷款、印喜报的费用等等，反正是对于班级的开支，那是绰绰有余。
说说我们班的机长
在我们班有管手机的叫机长，手机费不用同学们交，由班费出，机长的任务是记录一个人次，并约束同学生不要打不必要的电话。 说说我们班的医院
在我们班有医院共有院长两个护士三个人，负责全班的病人，班里有个小药箱，里面有温度计、创可贴、感冒冲剂、消炎水、药绵，如果有哪位同学得病，我在与不在都没事，护士和院长会做处理，如果病情来重，同机长打电话给家长和我，这是我们的班规。
说说我们班的水长
我们羊范完小的学生吃的不是太好，为了让学生们能多喝点水，我发动全班每人出两元，由学生家长去十里亭买了一个最大号的保温
12 桶，放在教室后面，由宋志靖同学负责将全班分成十二个组，一组一天，名单上墙，每组一个组长，一个副组长两个兵, 责任明确，如果组长不在，负组长组织打水。当然如果我在学校，每次打水我一定会亲自与学生们一起，因为毕竟是开水。这样我们班的学生开水不断，班里有药有水，自然学生生病回家的人与事要比别的班要少的多。 说说我们班的法院
有些同学特别喜欢告状，有些老师组他们起外号叫告状状元，我所教的班也有这样的事这样的人，真是按下去葫芦起来瓢，为了有效的摆脱这些烦事，我在班里开展了一次民主讨论最终形成一个结决方案，就是成立，法院，凡是有冤要申，必须先写状纸，字数不能少于600字，如果不服判决，可再写申请到班委会，如果还是不服班委会判决，可再写申请到班主任，不得越级。自从立此制度后，找我告状的学生基本上没有了，就是有，我也会告诉他要先找谁，一年法院只处理过四五个案子，而且每个案子都有备案，可以随时查阅，在这我只说一个案子，就是有一个学生叫刘新，是王村人，写了一个有800多字的状纸，事先说明这个同学语文并不怎么样，为什么要写这么多呢？这引起了我的兴趣和重视，一读才发现原来刘涛同学一共借了他有七八元，可从来没有还，可今天是星期五要放假了，刘新同学钱也花光了，没有回家的路费了，让刘涛还钱他也没钱还了，所以一气之下，写下状纸，告到法院，写的是真情实感，时间、地点、人物、事件确确。法院查清事实后，立即宣判，判决刘涛还刘新7元，可刘涛没有，于是院长找到我问怎么办？我就启发他，这就把你难住了，你
13 就忘了我们班还有银行呢，可以申请贷款呢？于是院长回到班后，要求刘涛写贷款申请，还上借的钱，刘涛在申请中写明还款时间是星期天开学，根据我们班班规贷款必须写出申请书，并且与家长取得联系说明情况。如果不能按约还款，那么必须写出说明书，同时院长会再通过手机与其家长联系到校还款，正因为有这样的人性化管理，所以这一班级事件顺利解决。这也同时提高了法院在同学们心目中的位臵。
说说我们班的考试与调桌
考前要讲卷，方法是不发卷，但明确的告诉学生所讲即所考 我事前总要与五六个学生进行沟通，以了解学生的水平，然后从要考的卷子中找到相对不易做好的题目，在考前与学生共同讨论，并明确告之所生所讲为所考，我这样做有三个目的。
第一可以锻炼学生的注意力，学生都想在放假前拿到喜报，特别是想拿到一个高级别的喜报，回家好找家长邀功请赏，我正好抓住这个心理，进行高效教学。
二、平时的测试说到底就是一个反馈性的练习，目的是为了学会新知，所以考前这样做是与教学目标相一致的。
三、分数做为调桌的依据，班里总有一些同学想调桌，这个工作很危险，搞不好要伤学生心，怎么办，我是这样做的，张三想调桌，可以啊，按我们班规，他只能从他考试名次的后三名中找一个，这样做民主公平，范围又不大，还能激励学生上进，效果很好的，如果不满意可以下次再来，我们班规规定，一周一次调桌，一次不能超过五
14 个人，如果能多就随机抽五名，抽到的学生只能从比自己成绩低的后三名同学中找一名，如果不满意这三位同学的位臵，可以在下一个星期再努力。
组长，班长，和两个副班长的座位必须做到全班最好的位臵，班长必须做在教室的中心位臵，同学之间遵守同级调换原则。在这分数第二。我要利用座位这种最直观，最直接的手段来体现我们班的三角形式的管理模式，使学生只要一进入班级做在自己的座位就，就能体会到自己是哪个组，自己归谁领导，以谁为中心，团结在谁的周围。这有利于全班的稳定，更何况还有高分低能生的存在呢。 说说们班的喜报
为了更好的激励学生的上进心，我在班里印发喜报，喜报是分级别的，70分以上包括C 级，发星星式的喜报，80以上包括80是B 级，发月亮式的喜报，90以上包括90为A 级，发太阳式喜报。100以上包括100为 级，发两个太阳的喜报；如果超过了110就定为 级，发三个太阳的喜报，如果两次考有进步，我也是按10分一个级别定出进步喜报，如下所式，
喜 报 【数学】 级别：
张雨晴 同学，在我班组织的 第一单元长度单位 班级测试中，成绩优异（分数：79 名次：级别C ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
15
喜 报 【数学】 级别：
刘涛 同学，在我班组织的 期中 班级测试中，成绩优异（分数：88 级别 B ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
喜 报 【数学】 级别：
范云格 同学，在我班组织的 期中
中，成绩优异（分数：99 级别A ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
喜 报 【数学】级别：
董云格 同学，在我班组织的 期中 班级测试中，成绩优异（分数：108出 级别 ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
16 喜 报 【数学】级别
吴丽彬 同学，在我班组织的 期中 班级测试中，成绩优异（分数：118 级别 ），特发此报，以示鼓励。 段立伟 按分数排名次，只能招来比较与嫉妒，加重人与人之间的分裂，这是不利于真正的发展人的，特别是有些同学分数相差很少，确非要分出前后，这实必要，这样做的后果是有利于分裂，而不利于团结的，所以我把更多的注意放在了学生自己与自己的比较上，我给人班的口号是，要想超过别人首先超过自己，将考试的负作用降到最底，同时为了体现名次的先后，以10分为一级，全班分为五级，这样70和79， 80和89，90和99，100和109，110和120为同一个级别，这既有利于学生想分出前后的需要，有不会出现过于严重考试负作用，可谓一举两得。同时我也安此方案发进步喜报，激励全班学子天天向上。
说说我们班的大字报
大自报这是我班一个管理方法，这对于各位管事的同学来说，是一个好事，哪些同学不服从管理，又没有理由，就会被领导写在黑板上，以示全班，例如某某同学不扫地，这算什么人！因为农村孩子野，不下猛药不行。这种很丢人的事，谁都不，愿意放在自子身上，同时我们班有专门一位同学负责记录大字报，并且会在星期日的班会上第二次向全班示读，这是一个利器，有利的打击了违法乱纪的同学，维
17 护了班级的有序和谐。学生越大越重视同伴的看法，越重视自己在同学们心目中的印象，特别是在相对稳定的班级生活中，更是如此。我们应该利用这一点，发挥好大字报的威力，特别应该指出的是我们班的大自报，不只是写坏消息，像好人好事，爱班护班的好人好事，也可以由领导以大自报的形式写在黑板上，并且在星期日的班会上示读于天下。
说说我对班干部的要求
再一个我在全班的一个主张是干部的首要任的把握全局，管理好，而不是身先士卒，全在全班明确提出，扫地组长不用干，组员干，组长的任务有三，一按排好，二监督好，三记录好，领导想干，我不提倡，但也不反对，但是做不好领导与组织工作，那是决不允许的。我对领导总的要求可以简单的概括为：少用力气，多用智慧。
我们班有三名同学负责全班卫生，有一名总长，手下有两个副手，总长负责对副手的工作，而二个副手分为一、三、五，和二、四，任务是都督检查全班卫生，包括教室和卫生区，要对组长的工作进行记录，我明确指出，组长对组员负责。副卫长对组长负责，卫长对班长负责，在这样的机制下，我们班就形成了一个完善科学的，法治的班级体，大家分工明确，任务具体，干起来也爽快。同时每个星期日的老师我想对你说活动，做到老师与学的即时沟通，这使得班级工作实现政通人和，心情舒畅，快捷高效。
说说班级文化
在四年级入学时谁语文状元，要做成大的照片由这位学生自己写
18 上一些向上立志的话，千万不要打印，挂到墙壁上，只要老师善于发现和思考，建立班级自己的文化圈是很容易的，需要注意的是不能只停留在口头的表扬上，必须以班级文化的的高度来对对待，要充分利用班里的四面墙来形成文化氛围。
学生参与了管理，倾注了心血，增长了智慧，增长能力，那么老师省下来时间干什么？观察与思考。班主任做什么的？就是走进学生的心灵世界之中，把学生真的善的美的积极的向上的自强的自信的勤奋的，有意志力的这些脑神筋找出来，然后培植培养浇灌扶植，让它们越长越高，越长越大，老师就是干这个事的。所以即使是对最后进的学生，我们也别强化他那些弱点。
我想只要老师有了这样的意识，就好，下一步就是要充分的激发老师们的主动性，革命时期我党的优势在于思想工作，思想做通了，工作也就成功了，之所以很多工作名存实亡，就在于老师在心理上的不认同，和抵触情绪，所以做通思想工作，是万事之首是成功之首。
二、 进入工作的实质阶段，那就是强有力的领导与指导
三、 眼看就要到暑假，新生入学正是好时机，机不可失，在假期一
定要把新生班主任培养好。
以上只是个人所见，必有不妥之处，管理必竟是仁者见仁，智者见智，我在这里忠心祝愿我们羊范完小的魏书生管理活动能早日成功，魏书生式的老师早日出现。
段立伟
2011年4月3日
1 对羊范完小学习魏书生管理的建议
（王村小学 段立伟）
最好的学习方法是向最棒的人学习。
在全国来说，对学生的管理这一方面，魏书生是最有知明度的，他的方法因为具有科学性，也就具有了普及性！
当然也有很多班主任做的很成功，但在方法上与自己班上发生的事件结合过于紧密，其成功具有很强的特殊性，使得在学习和运用上有困难。
为了咱们羊范完小也能在学生的管理上有一个质的飞跃，中心领导高瞻远瞩的提出了学习魏书生的号召，在这里我仅把我所能想到的观点、理由、及一些在实践中具体做法给领导做一个汇报。 如何学习魏书生管理法的建议
我强烈建议把学习的范围集中在完小的新生四年级，理由有五
一、 四年级是新生，学生入学，无论是学生还是老师都从心理上做好了一切从新开始的准备。这是这个年级的特殊性
二、 六年级学生与老师早己习惯了班级生活，而且面对升学压力，师生早己无心在班级管理上做什么文章，而且眼看就要升学离校，也实无必要在大动干革与眼前
三、 五年级处在班级活动初步形成，刚过了万事开头难的艰辛磨合过程，老师从内心来说不愿意在身心疲惫后再来一个身心疲惫，也就是不具备心理条件, 老师的积极性不会太高。
四、 做为新生班主任的老师有三年的时间管理班级，也就是说有充
2 分的时间来实践书生法，时间是做任何事都必须考虑在内的条件。 完善之路是一个不断的与学生互相作用与理论互相作用的过程。如果没有时间上的充分保证，就不能使活动很好的深入的展开。如果不能将活动很好的深入的展开，就不利于班主任深入、系统、扎实、有效的掌握书生管理法。如果老师不能深入、系统、扎实、有效的掌握书生管理法，那么羊范完小的书生学习活动就会虚大实小。因为我们的出发点与落脚点都应该在班主任的培养上，培养出书生式的班主任这是我们活动的初衷！
五、四年级只有四个班，有四个班主任，这就十分有利于开展活动，从学校来说，也可以从精力和财力上给予充分的保障。
如果一切顺利坚持三年就可以实现两个目标
一、全校各班实现书生科学管理模式的风气
二、六年级老师已有三年的经验，可以为新生四年级学生的班主任提供有效直接的指导
畅想未来
有一批书生式老师成为学校永恒的财富，学校形成了科学民主的管理氛围，三年的努力与坚持，点燃了老师追求科学管理的热情，实现学校在班级管理上的一劳永逸。
基本的管理理念
我想读书、听课、上网学习的目的不在于表，而在于我们如何拿走他的精神与灵魂，与我们的实践相结合，成就我们的精彩。 那么书生的管理的精神与灵魂是什么呢？
3 具体的说就是在班级努力做好三件事
一、 制定全班的计划系统
也就是明确，到什么时间做什么事情，什么人做什么事情。 所谓一日常规，一个周常规，一月常规，一个学期常规，就是要制定班级管理计划系统的具体内容。计划系统是时时有事做，事事有时做，从有事做，事事有人做。什么时间什么人做什么事，做到什么程度，明明白白清清楚楚，到这个时间这个人就去做这个事。人最怕的是没事可干，无事必然生非，不干正事必然干闲事。所以计划系统是让每个人都明确自己该干的事。
二、执行
说了算，订了干；一不做，二不休；不怕慢，只怕站；绳据木断，水滴石穿；持之以恒，坚持到底。监督检查系统的作用正在于此。
三、总结反馈系统
班级管理是个动态的过程，所定的规律性、人员结构，根据实际需是可以行必要的调整的。
这三个系统的辩证与统一就是科学管理
这三个系统与学生共同、全程参与就是民主
老师能结合本班实际主动的创造性的解决理论与实践相结合的问题，就能实现本班的管理理想。
往高处看说，世界观决定方法论，这样做的背后是对班级管理更深入的思考
如何理解民主与科学
4 什么叫民主
民主就是千方百计地使学生成为自身命运的主人，成为班集体的主人，使他们积极主动的管理班级，共同商定管理班级的班规，班法、班纪、计划、制度措施。
什么叫科学
班级管理的科学化就是按照大家共同制定的规矩制度计划措施去运转。这样一来教师就不是一个体力劳动者，而是引导学生积极主动的按照班规班法管理班级的引导者。科学在班级管理上的体现说白了就是以系统论的理念与方法来管理班级，做到计划、执行、反馈与修正的辩证统一。
老师要树立全心全意为学生服务的观念
当老师的要为学生服务，要考虑学生的难处，从学生的起点出发，能做多少事情就做多少事情，于是这个班级就容易充满生机与活力，永远不埋怨学生，不责备学生，一个当老师的最要紧的是研究学生的起点，学生的要求，学生的基础，然后确定他可以达到的目标，为他服务，于是学生就充满了做主人的感觉，这就是为学生服务的内涵。 所有学生从内心深处都愿意为班级做事
坚信、坚定的相信，每位学生心灵的深处都愿意做你的助手，你也是每位学生的助手，一旦你这样思考问题，你会进入左右逢源的教育境界。
千万不能曲解民主的意思
有的人曲解民主的意思，以为班级民主化就是：班集体是大家的，
5 大家都是主人，班长轮流当，大家愿怎么干就怎么干，想怎么干就怎么干，这样搞大民主，天下就会大乱了。实际上，民主的层次越高，科学的层次就越深，而科学要落实在管理制度措施法规上。什么是自由？人世间最大的自由就是遵纪守法。只要你按照这个规矩制度纪律去做了，你才能获得最大的利益，如果不这样做首先对不起的是自己的良心。
首先我想管理必须构建实行正三角形管理，因为它具有稳定性，打个比方，全国只有一个最高领导人，就是国家主席，这是位于三角形的最高层，有几个常委，这位于第二层，可以有几十个省长，这是第三层，可以有几百个市长，那这是第四层，可以有几千个县长，那这是第五层，可以有几万个乡长，那这是第五层，可以有几十万能个村长，那这是第六层可以有几亿普通的老百姓，那这是最后一层，然后呢，我们可以想象一个和谐的中国是这样运行的，
老百姓支持村长的工作，以村长为中心，
村长支持乡长的工作，以乡长为中心
乡长支持县长的工作，以县长为中心
县长支持市长的工作，以市长为中心
市长支持省长的工作，以省长为中心
省长支持常委的工作，以常委为中心
常委支持主席的工作，以主席为中心
这就是一个完美的三角形模式，它的优势是稳定，只有稳定才能谈得上发展，稳定是全国发展的前提和基础，一国如此一班亦如此，
6 大同小异。
在班里我的安排是一个班长，两个副班长，五个小组长，25个或者更多的从事承包班里一小项工作的学生。一旦这样的机质得到建立和完善就可以实现班主任有事、班长有事、大家都不会乱，都有中心，有领导，按已经定好的计划，规矩有序行事。
我的这一想法也体现在我在班级中坐位的按排上。组长，班长，和两个副班长的座位必须做到全班最好的位臵，如图所示，同学之间不可越级调换。
在这我要解释一个，为什么让班干部做最好的位臵，并且不得调换，理由是，我要利用座位这种最直观，最直接的手段来体现我们班的三角形式的管理模式，使学生只要进入班级做在自己的座位就，就能体会到自己是哪个组，自己归谁领导，以谁为中心，团结在谁的周围。
从系统论的高度看待管理
在表面工作上实现计划、执行、反馈与修正的辩证统一就是从系统论的高度进行班级管理。它的内在意思是凡是老百姓干的事情，普通班委不干；凡是普通班委能干的事情，班长不干；凡是班长能干的事情，我就不做了，权力下放，责任分解，每个人分头承包一点班的事。于是我常常觉得我这个班主任无事可做干。
管理与班级生活
学生的责任感是怎么培养起来的？是在为集体尽责任的实践中培养起来的，没有尽责任的实践，喊口号、表决心写文章说空话永远
7 也无法产生真正的责任感。
下面我想写一下，班级生活中一些具体而生动的事与例
我是如何接新班的
在上山之前的暑假，我就从网上反复听并思考书生的管理方法，所以在接班以前我己经有了一些初步的想法，比如说要牢固树立为学生服务意识，要建立三个系统等等。
开学头一天下午的第二节课我就在全班新生与家长都到教室的环境下我说了下面的一段话，同学们，我是你们的班主任，我叫段立伟，从今往后我们就在一起共同生活奋斗，共同走完三年的小学生活，大家不要觉得班主任高高在上，不是这样的，我是为同学们服务的，同学们一定要牢记三句话
有委屈不要憋着，一定要说出来；
有困难不要憋着要说，一定要说出来；
有问题要说不要憋着，一定要说出来；
你一定要相信我和你的同伴从内心都愿意为你服务的。
说完之后我又对着全体家长说，家长们你们好，你们今天可以什么都忘可有一件事不忘就行，就是我的电话号码，15130940858，我把它写到黑板上，我的手机永远不换号，随时可以联系，就行。
我说完以后发现同学们和家长一下子安静了很多，在我看来这个安静就是学生的安心和家长的放心，我想开学的头一天能让新生在第一时间安心，能让家长在第一时间放心，这就是班主任老师的成功，这就是开学的成功。做到这一点得益与假期的学习与感悟。
8 说说候烁是如何转化的
候烁是从五年级转入我班的一名学生，前科不少，成绩一般，可在我们班却成为一名爱学上进的好学生，谈起他的转化，很简单，就是从承包班里的事务开始，他到我们班后，主动承包起了全班桌椅的修缮工作，在工作中体会到了为同学服务的快乐，在为同学们服务的过程中，加强了集体主义，奉献主义的情感，减弱了个人主义，淘汽主义的情感。当一个人体会到高层次的快乐时，它就不会把以前的那些快乐放在眼里。
在行为中改造了心理品质，这就是对候烁同学成功转化的方法。 说说我们班的座右铭
我们班每个人桌子上都放着一个左右铭，上书三部分内容：1、最崇敬哪个杰出的人2在这个班集体中你觉得自己能追上哪个同学（指名道姓的写上，以激励自己奋发向上）3、针对自己的一个弱点，写一句话，写一条格言，来医治这个弱点
说说我们班的早晨
早晨到班做五件事情：一整理衣装；二、整理桌面；三收拾桌里；
四、将全班的桌椅对齐，方法是第一排对齐，再中间对齐，最后全班对齐。这个任务由我班的许静同学负责，时间不能超过5分钟。 说说我们班的说话接力本
在我班有一个说话接力本，本子是我精心挑选的，比成人的手掌大一些，我的想法是如果有学生说话，由负责这个本的同学给他这个本，写一个说话说明，量是一张，大约500字左右。这样做的目的有
9 四。一、因为要写说话说明书所以占住他的嘴使他不说话了；二、自我教育，自我批评在自然而然中完成，我的意思是因为我们起的名字叫说话说明，并不是检查，只是写一写心中所想，是叙事性的，所以孩子们就会在自然而然的，无负罪感下，写一些东西，发泻一个情绪，我甚至给同学们说，如果你是被冤枉的，你可以把你的被冤枉的过程写下来，这样会好受点；三、锻炼了写作能力。有些同学写作文，写不好，因为那是无感而发，可写说话说明书，那可是有感而发，情境并茂，；四、减轻班干部的管理负担，按我们班规，谁接到这个本后，都必须在写完说话说明之后找自己的接班人，如果在一天之内没有找到，好就必须再写500，然后把本交回本长手中，你想这样的制度，那肯定是减轻了班干部的负担。
经过半年的坚持，班组在上自习课方面有了很大的进步，课任老师说，你们班的纪律好，总感觉你们班的学生比别的班的学生大，其实这里面的原因我是很清楚的，你想，如果一个人总是在不断的进行自我批评，自我教育，那他不长大不成熟那才怪呢！所以我们班无论是平时自习，还是中午休息，都不用任何老师盯着。
说说我们班星期日的照镜子活动
照镜子是一个自我批评，自我反思的活动，放在固定的星期日。 照镜子活动放在星期日来校的晚自习上，在晚自习首先由班长或大队长组织负责各方面事务的同学做上一星期班级事件总结，这些班级事件都会由负责的同学以日志的形式做详细而真实的记录。在这些活动全部结束之后，同学们对上一个星期自己及班里发生的事件的记
10 件被唤醒，这是进行照镜子活动的最佳时机，照镜子就是进行自我反思，自我教育的意思。每人发一张纸正面写照镜子，反面写老师我想对你说，然后上交，同学们写的很好，里面有对自己更高的要求，有对上一个星期做的不对的事的悔过，有表决心说这一个星期的考试我一写要超过某某同学，拿到什么等级的喜报，在反面“老师我想对你说”里，我会发现一些学生对干部工作的评价，对班级建设的建议，学生之间的小小要求，这些事只要合理有意义，我都会在第二天也就是星期一按排相关领导去做。
说说我们班的银行
在咱们羊范完小，学生的钱物管理是一个对班主任来说很烦的事，我所知道的三个班主任都是亲自管理，占用了时间，我是这样解决这个个问题的，就是在班是设立班级银行，有三个人组成，一个是行长负责全面工作，一个是会计，一个出纳，我从自己的办公室搬出一张能上锁的桌子，给他们用。我要求行长要公正，公平，高效的完成这件工做，经过一段时间的实践践磨合，我们班形成了一个很好的管理效果。具体的说是，行长要求星期一下午，星期三下午，和星期五中午是银行工作时间，行长在星期天晚自习中将会计和出纳进行对帐工作，出现问题要查明原因，责任分明，并立即解决。有是有个别同学提出是否可以贷款，我也和行长进行讨论，认为可以，但必须写出贷款申请，理由要充分，并写上还款时间签名画鸭，如果不能按时还款将电话通知家长，到校还款。经过三四个星期的运行，我就再也没管过钱的事，为了激励银行的工作，我也制定奖励方法，就是每一
11 个星期天的照镜子活动中我要求学生们对银行工作作出评价，如果有三分之二以上也就是四十名同学的满意，我就每人奖励一元钱，当然是从班费里出。
说说我们班的班费
说说我们班的班费，在我们班一共有五个组，我为我个组准备了一个大袋子，放在三楼，收集学校废品，每一个星期我们都会收集到几百，甚至上千个瓶子，还有铁丝，不要的盆子，然后与羊范村口的垃圾厂联系，星期三下午来学校收走，每一次我们都有四五十元的收入，这些收入做为班费，计入班级银行。
班费的开支包括：手机费、药费、学生贷款、印喜报的费用等等，反正是对于班级的开支，那是绰绰有余。
说说我们班的机长
在我们班有管手机的叫机长，手机费不用同学们交，由班费出，机长的任务是记录一个人次，并约束同学生不要打不必要的电话。 说说我们班的医院
在我们班有医院共有院长两个护士三个人，负责全班的病人，班里有个小药箱，里面有温度计、创可贴、感冒冲剂、消炎水、药绵，如果有哪位同学得病，我在与不在都没事，护士和院长会做处理，如果病情来重，同机长打电话给家长和我，这是我们的班规。
说说我们班的水长
我们羊范完小的学生吃的不是太好，为了让学生们能多喝点水，我发动全班每人出两元，由学生家长去十里亭买了一个最大号的保温
12 桶，放在教室后面，由宋志靖同学负责将全班分成十二个组，一组一天，名单上墙，每组一个组长，一个副组长两个兵, 责任明确，如果组长不在，负组长组织打水。当然如果我在学校，每次打水我一定会亲自与学生们一起，因为毕竟是开水。这样我们班的学生开水不断，班里有药有水，自然学生生病回家的人与事要比别的班要少的多。 说说我们班的法院
有些同学特别喜欢告状，有些老师组他们起外号叫告状状元，我所教的班也有这样的事这样的人，真是按下去葫芦起来瓢，为了有效的摆脱这些烦事，我在班里开展了一次民主讨论最终形成一个结决方案，就是成立，法院，凡是有冤要申，必须先写状纸，字数不能少于600字，如果不服判决，可再写申请到班委会，如果还是不服班委会判决，可再写申请到班主任，不得越级。自从立此制度后，找我告状的学生基本上没有了，就是有，我也会告诉他要先找谁，一年法院只处理过四五个案子，而且每个案子都有备案，可以随时查阅，在这我只说一个案子，就是有一个学生叫刘新，是王村人，写了一个有800多字的状纸，事先说明这个同学语文并不怎么样，为什么要写这么多呢？这引起了我的兴趣和重视，一读才发现原来刘涛同学一共借了他有七八元，可从来没有还，可今天是星期五要放假了，刘新同学钱也花光了，没有回家的路费了，让刘涛还钱他也没钱还了，所以一气之下，写下状纸，告到法院，写的是真情实感，时间、地点、人物、事件确确。法院查清事实后，立即宣判，判决刘涛还刘新7元，可刘涛没有，于是院长找到我问怎么办？我就启发他，这就把你难住了，你
13 就忘了我们班还有银行呢，可以申请贷款呢？于是院长回到班后，要求刘涛写贷款申请，还上借的钱，刘涛在申请中写明还款时间是星期天开学，根据我们班班规贷款必须写出申请书，并且与家长取得联系说明情况。如果不能按约还款，那么必须写出说明书，同时院长会再通过手机与其家长联系到校还款，正因为有这样的人性化管理，所以这一班级事件顺利解决。这也同时提高了法院在同学们心目中的位臵。
说说我们班的考试与调桌
考前要讲卷，方法是不发卷，但明确的告诉学生所讲即所考 我事前总要与五六个学生进行沟通，以了解学生的水平，然后从要考的卷子中找到相对不易做好的题目，在考前与学生共同讨论，并明确告之所生所讲为所考，我这样做有三个目的。
第一可以锻炼学生的注意力，学生都想在放假前拿到喜报，特别是想拿到一个高级别的喜报，回家好找家长邀功请赏，我正好抓住这个心理，进行高效教学。
二、平时的测试说到底就是一个反馈性的练习，目的是为了学会新知，所以考前这样做是与教学目标相一致的。
三、分数做为调桌的依据，班里总有一些同学想调桌，这个工作很危险，搞不好要伤学生心，怎么办，我是这样做的，张三想调桌，可以啊，按我们班规，他只能从他考试名次的后三名中找一个，这样做民主公平，范围又不大，还能激励学生上进，效果很好的，如果不满意可以下次再来，我们班规规定，一周一次调桌，一次不能超过五
14 个人，如果能多就随机抽五名，抽到的学生只能从比自己成绩低的后三名同学中找一名，如果不满意这三位同学的位臵，可以在下一个星期再努力。
组长，班长，和两个副班长的座位必须做到全班最好的位臵，班长必须做在教室的中心位臵，同学之间遵守同级调换原则。在这分数第二。我要利用座位这种最直观，最直接的手段来体现我们班的三角形式的管理模式，使学生只要一进入班级做在自己的座位就，就能体会到自己是哪个组，自己归谁领导，以谁为中心，团结在谁的周围。这有利于全班的稳定，更何况还有高分低能生的存在呢。 说说们班的喜报
为了更好的激励学生的上进心，我在班里印发喜报，喜报是分级别的，70分以上包括C 级，发星星式的喜报，80以上包括80是B 级，发月亮式的喜报，90以上包括90为A 级，发太阳式喜报。100以上包括100为 级，发两个太阳的喜报；如果超过了110就定为 级，发三个太阳的喜报，如果两次考有进步，我也是按10分一个级别定出进步喜报，如下所式，
喜 报 【数学】 级别：
张雨晴 同学，在我班组织的 第一单元长度单位 班级测试中，成绩优异（分数：79 名次：级别C ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
15
喜 报 【数学】 级别：
刘涛 同学，在我班组织的 期中 班级测试中，成绩优异（分数：88 级别 B ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
喜 报 【数学】 级别：
范云格 同学，在我班组织的 期中
中，成绩优异（分数：99 级别A ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
喜 报 【数学】级别：
董云格 同学，在我班组织的 期中 班级测试中，成绩优异（分数：108出 级别 ），特发此报，以示鼓励。
段立伟
16 喜 报 【数学】级别
吴丽彬 同学，在我班组织的 期中 班级测试中，成绩优异（分数：118 级别 ），特发此报，以示鼓励。 段立伟 按分数排名次，只能招来比较与嫉妒，加重人与人之间的分裂，这是不利于真正的发展人的，特别是有些同学分数相差很少，确非要分出前后，这实必要，这样做的后果是有利于分裂，而不利于团结的，所以我把更多的注意放在了学生自己与自己的比较上，我给人班的口号是，要想超过别人首先超过自己，将考试的负作用降到最底，同时为了体现名次的先后，以10分为一级，全班分为五级，这样70和79， 80和89，90和99，100和109，110和120为同一个级别，这既有利于学生想分出前后的需要，有不会出现过于严重考试负作用，可谓一举两得。同时我也安此方案发进步喜报，激励全班学子天天向上。
说说我们班的大字报
大自报这是我班一个管理方法，这对于各位管事的同学来说，是一个好事，哪些同学不服从管理，又没有理由，就会被领导写在黑板上，以示全班，例如某某同学不扫地，这算什么人！因为农村孩子野，不下猛药不行。这种很丢人的事，谁都不，愿意放在自子身上，同时我们班有专门一位同学负责记录大字报，并且会在星期日的班会上第二次向全班示读，这是一个利器，有利的打击了违法乱纪的同学，维
17 护了班级的有序和谐。学生越大越重视同伴的看法，越重视自己在同学们心目中的印象，特别是在相对稳定的班级生活中，更是如此。我们应该利用这一点，发挥好大字报的威力，特别应该指出的是我们班的大自报，不只是写坏消息，像好人好事，爱班护班的好人好事，也可以由领导以大自报的形式写在黑板上，并且在星期日的班会上示读于天下。
说说我对班干部的要求
再一个我在全班的一个主张是干部的首要任的把握全局，管理好，而不是身先士卒，全在全班明确提出，扫地组长不用干，组员干，组长的任务有三，一按排好，二监督好，三记录好，领导想干，我不提倡，但也不反对，但是做不好领导与组织工作，那是决不允许的。我对领导总的要求可以简单的概括为：少用力气，多用智慧。
我们班有三名同学负责全班卫生，有一名总长，手下有两个副手，总长负责对副手的工作，而二个副手分为一、三、五，和二、四，任务是都督检查全班卫生，包括教室和卫生区，要对组长的工作进行记录，我明确指出，组长对组员负责。副卫长对组长负责，卫长对班长负责，在这样的机制下，我们班就形成了一个完善科学的，法治的班级体，大家分工明确，任务具体，干起来也爽快。同时每个星期日的老师我想对你说活动，做到老师与学的即时沟通，这使得班级工作实现政通人和，心情舒畅，快捷高效。
说说班级文化
在四年级入学时谁语文状元，要做成大的照片由这位学生自己写
18 上一些向上立志的话，千万不要打印，挂到墙壁上，只要老师善于发现和思考，建立班级自己的文化圈是很容易的，需要注意的是不能只停留在口头的表扬上，必须以班级文化的的高度来对对待，要充分利用班里的四面墙来形成文化氛围。
学生参与了管理，倾注了心血，增长了智慧，增长能力，那么老师省下来时间干什么？观察与思考。班主任做什么的？就是走进学生的心灵世界之中，把学生真的善的美的积极的向上的自强的自信的勤奋的，有意志力的这些脑神筋找出来，然后培植培养浇灌扶植，让它们越长越高，越长越大，老师就是干这个事的。所以即使是对最后进的学生，我们也别强化他那些弱点。
我想只要老师有了这样的意识，就好，下一步就是要充分的激发老师们的主动性，革命时期我党的优势在于思想工作，思想做通了，工作也就成功了，之所以很多工作名存实亡，就在于老师在心理上的不认同，和抵触情绪，所以做通思想工作，是万事之首是成功之首。
二、 进入工作的实质阶段，那就是强有力的领导与指导
三、 眼看就要到暑假，新生入学正是好时机，机不可失，在假期一
定要把新生班主任培养好。
以上只是个人所见，必有不妥之处，管理必竟是仁者见仁，智者见智，我在这里忠心祝愿我们羊范完小的魏书生管理活动能早日成功，魏书生式的老师早日出现。
段立伟
2011年4月3日