任选一题作文。（50分）
（1）题目：我的青春里有 要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
文题解读
和去年的河南卷相比，2016年的河南中招卷保持了较大的稳定性，任扔然坚持二选一的命题形式，一道半命题作文，一道材料作文。但相较2015年的作文题目，学生的立意空间更为广阔。考查学生思维的思辨性更强。在半命题作文上，如果说2015年的题目更多的是在
学生的情感体验上做文章的话，2016年的命题可立意的范围就不仅仅限于情感，人物、事件、行为甚至感受等都可以作为内容进入文章，立意范围几乎涵盖了学生的生活。而材料作文，2015年的狮子捕猎的材料更多的在“如何取得成功”上立意，但2016年的的画家画画的材料却更加注重对学生“缺憾和完美”、“放弃和改变”等思辨性思维的考查。这样的命题，第一降低了审题难度，扩大了立意范围，这样保证了每一个学生都有话可说，但因为学生生活都大致相同，想说精彩又不容易。于是又能真正使写作能力强的同学脱颖而出，第二又保证了那些善于思辨性思考的学生能写出有深度的文章。
题目一的“我的青春里有”是一个非常宽泛的题目，考生尽可以填上不同的词语。这些词语可以是自己的情感体验，比如说“感动”、“悔恨”、“快乐”、“幸福”等等；也可以是自己曾经的经历，比如“拼搏”、“迷茫”、“汗水”、“努力”等等；还可以是各种各样的人，如亲人、朋友、师长甚至对手和敌人；当然，我们甚至可以从更大的方面去立意，如“中国梦”、“诚信”、“友爱”等层面的东西。但是，和所有的半命题作文一样，尽管题目的限制很少，却并不代表可以随便写。它的限制就在于横线前面的几个字上。首先是“我”的限制，它限制了文章所写的内容必须是“我”的亲身经历，也就是说，虽然作文要求里不允许出现真实的人名、地名、校名，但文章所写的内容是要符合“生活真实”的，文章所抒发的情感也必须是真实感人的。那种假大空的东西肯定是不符合要求的。即使是写那种诸如“我的青春里有中国梦”这种“大”立意的文章，也要注意从
“小”处落笔，写自己亲身经历的小事，“以小见大”，体现主题。其次是“青春”，他就限制了你所选择写的时间必须符合学生“青春”这一身份，是青春时期所独有的事件，青春时期独特的体验。
题目二是一个材料作文，说的是一个画家和一幅画的故事。这个题目的立意，我们可以从画家的行为上下手。首先画家费尽心力画了一幅，却因为滴上了一滴墨而遭到破坏，但他没有放弃那副画，而是“变换角度看那个墨迹”，最后使那副画变得完美了。如果能抓住画家“变换角度”这个行为，就可以从“变换角度看问题”这一角度立意。其次在对待滴在画上的墨渍的时候，画家不是仅仅把它看作缺憾、败笔，而把它看作可以转化为小鸟的东西，所以我们便可以从“正确看待缺憾（缺点、失败）”的角度立意。第三，画家通过自己的行为把一个本是缺憾的墨渍变成了和画面完美结合的小鸟，我们就可以从“缺憾与完美”的角度立意。第四，画家没有放弃滴上了墨渍的残画，而是通过改变墨渍的形状使画变得完美，从这一行为上考虑，我们还可以从“放弃与改变”的角度进行立意。
从文体上说，第一个题目适合写成记叙文，第二个题目更适合写成议论文。
任选一题作文。（50分）
（1）题目：我的青春里有 要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
文题解读
和去年的河南卷相比，2016年的河南中招卷保持了较大的稳定性，任扔然坚持二选一的命题形式，一道半命题作文，一道材料作文。但相较2015年的作文题目，学生的立意空间更为广阔。考查学生思维的思辨性更强。在半命题作文上，如果说2015年的题目更多的是在
学生的情感体验上做文章的话，2016年的命题可立意的范围就不仅仅限于情感，人物、事件、行为甚至感受等都可以作为内容进入文章，立意范围几乎涵盖了学生的生活。而材料作文，2015年的狮子捕猎的材料更多的在“如何取得成功”上立意，但2016年的的画家画画的材料却更加注重对学生“缺憾和完美”、“放弃和改变”等思辨性思维的考查。这样的命题，第一降低了审题难度，扩大了立意范围，这样保证了每一个学生都有话可说，但因为学生生活都大致相同，想说精彩又不容易。于是又能真正使写作能力强的同学脱颖而出，第二又保证了那些善于思辨性思考的学生能写出有深度的文章。
题目一的“我的青春里有”是一个非常宽泛的题目，考生尽可以填上不同的词语。这些词语可以是自己的情感体验，比如说“感动”、“悔恨”、“快乐”、“幸福”等等；也可以是自己曾经的经历，比如“拼搏”、“迷茫”、“汗水”、“努力”等等；还可以是各种各样的人，如亲人、朋友、师长甚至对手和敌人；当然，我们甚至可以从更大的方面去立意，如“中国梦”、“诚信”、“友爱”等层面的东西。但是，和所有的半命题作文一样，尽管题目的限制很少，却并不代表可以随便写。它的限制就在于横线前面的几个字上。首先是“我”的限制，它限制了文章所写的内容必须是“我”的亲身经历，也就是说，虽然作文要求里不允许出现真实的人名、地名、校名，但文章所写的内容是要符合“生活真实”的，文章所抒发的情感也必须是真实感人的。那种假大空的东西肯定是不符合要求的。即使是写那种诸如“我的青春里有中国梦”这种“大”立意的文章，也要注意从
“小”处落笔，写自己亲身经历的小事，“以小见大”，体现主题。其次是“青春”，他就限制了你所选择写的时间必须符合学生“青春”这一身份，是青春时期所独有的事件，青春时期独特的体验。
题目二是一个材料作文，说的是一个画家和一幅画的故事。这个题目的立意，我们可以从画家的行为上下手。首先画家费尽心力画了一幅，却因为滴上了一滴墨而遭到破坏，但他没有放弃那副画，而是“变换角度看那个墨迹”，最后使那副画变得完美了。如果能抓住画家“变换角度”这个行为，就可以从“变换角度看问题”这一角度立意。其次在对待滴在画上的墨渍的时候，画家不是仅仅把它看作缺憾、败笔，而把它看作可以转化为小鸟的东西，所以我们便可以从“正确看待缺憾（缺点、失败）”的角度立意。第三，画家通过自己的行为把一个本是缺憾的墨渍变成了和画面完美结合的小鸟，我们就可以从“缺憾与完美”的角度立意。第四，画家没有放弃滴上了墨渍的残画，而是通过改变墨渍的形状使画变得完美，从这一行为上考虑，我们还可以从“放弃与改变”的角度进行立意。
从文体上说，第一个题目适合写成记叙文，第二个题目更适合写成议论文。