描写一处景物 --有序观察,突出特点 教学目标 1.搜索喜欢的风景, 引导学生发现美.感受美.表达美; 2.按一定的顺序描写一处景物; 3.抓住景物的特点, 展开丰富的想象, 写出自己的感受. 学情分析 由于很多学生没有外了旅行, 更好地感受自然景观, 为了解决选材受到限制的问题, 选"描写一处景物"为教学内容.中年级重在于片段的练习.学生对景物的描写方法更多的碎片式的, 对如何把景物特点凸显并描写的生动具体有待进一步训练, 因此, 教学中引导学生按一定的顺序, 展开想象, ...

片段作文之景物描写 [题型示例] 日月星晨是天空的自然现象.它们五光十色,千变万化,我们要学会捕捉典型景象.像画家画速写那样,抓住不同时间,不同季节,不同地域的典型天象进行观察和描写.请你采用捕捉典型的方法,写一段150字的关于云彩的文字,要求采用比喻的修辞手法.(10分) 答案示例: 我忽然发现一道蓝光,像探照灯射出来的光柱一样,从天边射向天空.这时,我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上,有许多形状不一的云朵.啊,这朵像巍峨的大山:那朵像密集的树林:挨着树林的那朵像威风凛凛的"老虎" ...

<我们眼里的秋天>作文教学设计 教学目标: 1.引导学生留心观察生活,通过多种感官发现秋天景物的变化,激发习作的兴趣. 2.乐于口语表达,能够表现秋天景物的特点,表达出自己的感受. 3.指导学生按一定顺序把秋天中感受最美.印象最深刻的景物写下来. 教学重点: 通过多种感官发现秋天景物的特点,按照一定的顺序描写景物. 教学过程: 一.激发兴趣,导入新课 同学们,现在是什么季节啊?(秋天)是啊,当第一片树叶由绿变黄,当片片黄叶飘飘悠悠地落下来,当抬起你的小脚踩上去"沙沙&quo ...

作文讲评课<母爱>教案 一.教学目标: 1学生能够在记叙文写作中正确运用语言.动作.心理.景物四种描写方法,生动形象地诠释母爱. 2.学习从平凡的生活中体验真情,感悟母爱,培养学生感恩图报的品质. 二.教学重点: 本次以"母爱"为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活,语言干瘪,无法体现厚重的母爱.所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写,具体介绍四种描写方法,即语言描写.动作描写.细节描写.景物描写.让学生在鉴赏同学作文中的生动描写,来提高自己的语言 ...

1 <感受春天的气息>作文讲评 教学设计 九台区龙家德阳中心学校 王红 教学目标: 知识目标: 1.会从不同角度鉴赏同学们写出来的优秀语句,分析问题语段. 2.学习从不同角度去观察事物,并用最恰当的词语描摹所观察的景物. 能力目标: 让学生通过各种方式体验春天的美丽景色,培养学生的信息收集.整理能力和审美能力. 情感态度与价值观: 感受大自然,并用心捕捉大自然的神奇与美丽,学会融情入景,用笔书写对大自然的赞美之情. 教学重点.难点: 能区分景物叙述与景物描写.通过合作探究的方式帮助学 ...

打开心扉,让心灵说话 一. 情境创设,谈话导入 师:著名作家雨果说过:世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵.在我们文学殿坛里面,其实像雨果那样能关注人的心灵,并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清.今天,我们在课堂上也尝试一下打开心扉,让心灵说话.(板书课题)希望通过这堂课的探讨,我们笔下的心理描写会更出色. 可是,今天我们的课堂,与往常不一样,同学们来自全校不同的班级,甚至是不同的年级,尤其还有一部分同学是新加入进来的成员.此刻我们

清流县城关中学邓云东 [作文目的] 1.热爱自然,体验自然,欣赏自然中的诗情画意,陶冶情操. 2.抓住主要特征观察景物,表现景物的美,表演景物的美,能通过联想和想像加深对自然的理解,实现与自然的沟通. 3.学会在观察与欣赏过程中与他人交流. 4.关注自然,关注环境. [训练要求] 1.情景交融,寓情于景的表现手法. 2.细致观察,生动描述事物,抒发感情的写法. 3.多侧面.多角度地观察并抓住景物的特征进行描写. 4.恰当运用联想和想像的思维方式,合理安排文章的层次. 一.导入 人教版课标教材&l ...

如何让学生写好片段作文 所谓片段作文,就是通过短小的篇幅描写场景的一个角落,记叙事件的一个情节,刻画人物外貌或某些动作等来表现人物性格特点„„经常练习写片段作文能快速提高学生的写作能力. 一.积累素材 大部分学生刚开始学写作文内容空洞,感到无话可写,主要的原因是学生生活体验较少,没有丰富的经历,头脑中积累的写作素材不多. 1.教师可以开展丰富多彩的活动,如猜谜语比赛.讲故事比赛.跳绳比赛.孝敬爸爸妈妈.访本地风景名胜.小制作.文艺汇演等让学生真切的体验生活.感悟生活. 2. 要求学生把日常所见所

[教学分析] [教学目标] 1.积累字词:了解鲁迅及<朝花夕拾> 2.学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入境的写法:体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验 3.学习热爱大自然,追求新知识的精神 [重.难点分析] 1.对百草园景物的描写:理解美女蛇故事的作用 2.理解"三味书屋"这一部分的思想内容 3.从整体与部分的结合上把握文章的主题思想 围绕教学重难点,采用自主研读与合作探究的方法,充分发挥学生的主动性,自主质疑,合作探究, ...

初中阶段文质兼美的课文,可以进行归类整合,总结一些作文教学的方法.从七年级到九年级,应分别设立若干个写作训练点,由浅入深,进行层级式训练.下面以<紫藤萝瀑布>为例,来谈谈借景抒情类文章的基本写作技巧. 层级训练一--蔷薇花开 初中阶段,重点训练记叙文的写作,而七年级的学生只会写一些简单的记叙文,大多数学生对景物或人物的描写还不够详细生动,要着重训练学生的观察能力,掌握一些基本的写景方法. 生活是写作的源泉.春末夏初,校园的围墙上开满了蔷薇花儿,非常美丽.以<蔷薇花开>为题 ...

<写景作文训练>教学设计 [写作要求] 1. 抓住特点:仔细观察所写景物,捕捉在特定季节中所写景物的特点. 2. 层次清晰:注意描写要有层次,学会定点观察,移步换景. 3. 突出重点:安排好详略,突出所写景物的最鲜明的特色,不"平分秋色". 4. 灵活写景:有意识地选用描写景物的方法:拟人.比喻等. 5.语言特点:锤炼语言,选用恰当的动词.形容词等 课时:2课时 教学过程: 一.回顾<春>.<济南的冬天>写景的优美句子,说说怎样把写景的散文 ...

一.情境导入 1.春暖花开,万物复苏,放眼望去处处都呈现出一派生机盎然的景象.这次学校开展了一 次活动,向全校同学征集描写校园美景的文章推荐给教育局,评选出最美校园.今天我们就 一起来学习如何描写校园景色.板书:校园一角 2.习作前同学们已经走进了校园,进行了仔细的观察,并填写了观察记录表,(ppt )现在 把观察记录表拿出来看一看吧. 二. 1.请一位同学来跟大家交流一下他所记录到的内容.(展示台) 评价:观察得很仔细. 抓住了特点观察 你还新发现了( )特点 按了一定的顺序进行观察 进行了连

<我眼中的秋天>作文设计 教学目标: 1.通过观察秋天的景物,指导学生运用"总--分"方法将自己眼中的秋天的写清楚,写具体,感受秋天的美丽和多姿多彩. 2.表达中应用已有知识储备的词语,学习抓住景物的特点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段. 教学重点难点: 1.如何抓住秋天景物的重点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段. 2.指导学生运用"总--分"方法将自己眼中的秋天的写清楚,写具体. 教学准备: 1.观察秋天景物的变化,可 ...

以范文引路,从模仿开始 观杨春霞作文指导课有感 王小霞 作文是创造性的活动,但是如果小学生一开始作文就期望他们能达到"百花齐放.精彩纷呈"的状态,我想,那只不过是我们美好的愿望而已,肯定是不现实的.小孩子学走路,要大人扶携着才能举足:三年级学生在写作道路上起步,正如扶床学步,需要老师的扶持和指引,从遣词造句篇章结构一直到详略处理材料选择等诸多方面都需要老师一一指点,唯有如此,学生才有可能真正学会"具体明确.文从字顺地表达自己的生活.思想和情感",才有可能真 ...

一.情境导入 1.春暖花开,万物复苏,放眼望去处处都呈现出一派生机盎然的景象.这次学校开展了一 次活动,向全校同学征集描写校园美景的文章推荐给教育局,评选出最美校园.今天我们就 一起来学习如何描写校园景色.板书:校园一角 2.习作前同学们已经走进了校园,进行了仔细的观察,并填写了观察记录表,(ppt )现在 把观察记录表拿出来看一看吧. 二. 1.请一位同学来跟大家交流一下他所记录到的内容.(展示台) 评价:观察得很仔细. 抓住了特点观察 你还新发现了( )特点 按了一定的顺序进行观察 进行了连

教学内容:写景抒情散文模式 教学步骤: 一. 优作欣赏: 例1. 飘落心灵的枫叶 我是怀着失落.彷徨的情绪走到这儿来的,可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟,真实而又朦胧. 早上来公园的时候是起着风的,又因为时近晚秋了,所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来,扬扬洒洒,飘落在地.透过这眼前浮动秋叶的空气,我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神,又听见了母亲劳动归来不停的喘息.面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地作出决

永宁县回民高级中学自主探究学案 高一语文必修二 内容:<学习描写> 课时安排:2 编写人:韩佳宁 编号:7 [学习目标] 掌握描写的方法 (自然环境描写) 第一课时 [学习过程] 一.知识链接 环境的概念 环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物). 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写,包括社会环境描写和自然环境描写(景物描写).它对表现人物的身份.地位.性格,表达人物心情,渲染气氛都有重要作用. 社会环境: 狭义社会环境是指能反映社会.时代特 ...

七.这里的景色真美 --动静结合 寓情于景 [习作要求] 本次习作是一篇写景的作文.学会观察自然景物的方法,通过仔细观察了解景物的特点,练习抓住特点写景物,并把景物写具体,寓情于景. [教学目标] 1. 观察目标:学会观察景物的顺序和方法,调动感官器官,抓住景物的特点,多角度进行 细致观察. 2. 写作目标:学会围绕中心选材的方法,抓住特点写景物的方法,安排文章结构的方法, 学习借景抒情的方法,练习写一处景物. 3. 情感目标:通过写景,表达自己热爱大自然,热爱祖国山河的思想情感. [教学重难点

五年级上学期作文教学计划 一.学生情况分析 我班共有40人学生语文素质不太平衡,大部分学生只能写出一般的作文,少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外因其课外阅读有限,导致其作文内容不够具体,"言之无物",大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平. 二.教学要求: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流. 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个 ...

初中片段作文训练教程 七上 课文:第二课 走一步,再走一步 训练内容:对话描写 知识链接:对话描写四法 有些同学写作文时,一碰到人物曰埃 宦尚础癤X 说",显得呆板单调.要写出生动活泼的人物对话,可灵活交叉运用以下4种写法. ⒈提示语在前,引语在后,引语之前用冒号. 例如: 小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了."(<小摄影师>) 这是最常用的写法.可强调提示语.如上句就是强调这些话是"小男孩哭着说"的. ⒉引语在前,提示语在后,提示语 ...