轻叩诗歌的大门
第五课时：诗海拾贝 活动二学习整理诗歌，给诗歌分类 教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版 内容来源：小学六年级《语文（上册）》第六组
主 题：轻叩诗歌的大门
课 时：1课时
授课对象：六年级学生
设 计 者：陈琳/巩义市小关镇中心小学
【课程标准相关要求】
能整理诗歌，给诗歌分类。
【目标】
通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
【评价任务】
通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。
【学习过程】：
(一) 、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
5、师生交流归纳：
（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„
可以按形式分：格律诗、自由诗„„
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗„„
按国家和作者分：外国诗、中国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
(二) 、学习整理诗歌，将诗歌分类
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
诗歌分类表 整理人：
类别 诗歌的题目 作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
(三) 、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】
轻叩诗歌的大门
第五课时：诗海拾贝 活动二学习整理诗歌，给诗歌分类 教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版 内容来源：小学六年级《语文（上册）》第六组
主 题：轻叩诗歌的大门
课 时：1课时
授课对象：六年级学生
设 计 者：陈琳/巩义市小关镇中心小学
【课程标准相关要求】
能整理诗歌，给诗歌分类。
【目标】
通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
【评价任务】
通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。
【学习过程】：
(一) 、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
5、师生交流归纳：
（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗„„
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗„„
可以按形式分：格律诗、自由诗„„
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗„„
按国家和作者分：外国诗、中国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
(二) 、学习整理诗歌，将诗歌分类
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
诗歌分类表 整理人：
类别 诗歌的题目 作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
(三) 、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】