“呸！这个实心球啊，我是再也不练了！”说着我就把手里的实心球狠狠地扔在地上，愤愤地看着它。我越看越气，又气恼地冲它跩了一脚，实心球无辜的滚到一边去了。
问我为什么生气？您可不知道，自从上学期学了投掷实心球，在假期里老爸就开始让我练习。可我练习了多少次，总是刚刚扔过及格线。开学就要测试了，这成绩离我理想中的优秀差得太远了，能不着急？是我的动作不标准？老师每次看过后都点头呀。是我的力气小？单杠我能拉好多个呀。是我的个头有问题？这绝不可能，我可是女生中的高个子呀！嘿？！我纳闷儿。
“喝！踢实心球！不含糊，你一定是在练少林铁脚功！”老爸从篮球场走过来。“我老是扔不远，又找不出原因，气死我了！”我见爸爸过来，气劲儿更大了。“你呀，凡事就不会动动脑筋。我老远就看见你扔球的动作，就像一头小笨牛只会使蛮劲儿。有什么好气的？！”爸爸批评我道：“你那小胳膊能有多大劲儿啊，这是要有技巧的。说是掷实心球，其实是抛实心球。就像打篮球时投篮儿一样，不能只使用胳膊上的力量。抛的时候，要把腿、腰、大臂的劲儿都用上。两脚前后站稳，向后屈体，腰部用力，然后蹬腿，全身的力量都集中到了胳膊上，最后随着身体前倾用力抛出去。”爸爸说完还给我做了示范。
“嚯！爸爸扔的好远！我试试，我试试！”我有些兴奋地捡回实心球。按照爸爸刚才说的一试，耶！真的远了些。接下来我又连掷了几次，一次比一次远，心里就甭提多高兴了。
成绩提高了，心情也就愉快了。躺在草坪上，看着遥远的天空，想想爸爸刚才说的话。“嗯，我就是没动脑筋的小笨牛。仅凭胳膊上的力气怎能比过全身的力量呢。看来凡事都要多动动脑筋！想一想为什么？不能像蠢牛那样，一味的埋头瞎撞。这样才能达到好的效果。”
由此及彼，
学习中不也是这样吗？我的一位好朋友，在课堂上听讲很认真，很专心。作业也完成的不错。每天在家都要学到很晚。有时在家里猛攻难题，搞得疲惫不堪。可是成绩却一直在中流起伏，有时甚至还会下降。一段时间她苦恼极了。后来老师和我们几个好友都帮她找原因，不能只勤奋呀勤奋！而且要有一个正确的方法。
譬如说背书吧，就要把整篇文章分成段，再把每一段分层，每层再分小节，然后就按分好的步骤熟读，熟背，由一句句到一节或一层，由一层层到一段，由段连成一篇文章。背诵时加上联想、理解，边动脑子思考，边记忆。这样背的效果比起死记硬背来，记得又快，记得又牢。
再如，考试中有些题，特别是数学题，我们并不觉得难，平时好像都做过，但是试卷发下来，却总有错误。这是什么原因？动动脑子想一想，很简单。这些错题其实大多是我们平时就出过错的题，或是同类型的题。那又为什么我们已经订正过了，还会出错呢？这是因为我们虽然订正了，却没有把它们归类集中在一个错题集里，经常看看，练习练习，将它彻底掌握。特别是复习时尤其有用，它会让我们清楚的知道自己的弱点，有侧重的复习。这样我们就有的放矢，明确了复习的重点放向。复习效果当然是事半功倍喽。
人们常以“三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。”来激励自己勤学发奋。勤奋当然很必要，如果再加上动脑筋和勤思考，我们学得不就更轻松？我们不就会更棒了吗？
我们前方的路还很长远，必须找到适合自己的学习方法，必须凡事多动动脑筋。就让我们一起学学一休哥——动脑筋。
“呸！这个实心球啊，我是再也不练了！”说着我就把手里的实心球狠狠地扔在地上，愤愤地看着它。我越看越气，又气恼地冲它跩了一脚，实心球无辜的滚到一边去了。
问我为什么生气？您可不知道，自从上学期学了投掷实心球，在假期里老爸就开始让我练习。可我练习了多少次，总是刚刚扔过及格线。开学就要测试了，这成绩离我理想中的优秀差得太远了，能不着急？是我的动作不标准？老师每次看过后都点头呀。是我的力气小？单杠我能拉好多个呀。是我的个头有问题？这绝不可能，我可是女生中的高个子呀！嘿？！我纳闷儿。
“喝！踢实心球！不含糊，你一定是在练少林铁脚功！”老爸从篮球场走过来。“我老是扔不远，又找不出原因，气死我了！”我见爸爸过来，气劲儿更大了。“你呀，凡事就不会动动脑筋。我老远就看见你扔球的动作，就像一头小笨牛只会使蛮劲儿。有什么好气的？！”爸爸批评我道：“你那小胳膊能有多大劲儿啊，这是要有技巧的。说是掷实心球，其实是抛实心球。就像打篮球时投篮儿一样，不能只使用胳膊上的力量。抛的时候，要把腿、腰、大臂的劲儿都用上。两脚前后站稳，向后屈体，腰部用力，然后蹬腿，全身的力量都集中到了胳膊上，最后随着身体前倾用力抛出去。”爸爸说完还给我做了示范。
“嚯！爸爸扔的好远！我试试，我试试！”我有些兴奋地捡回实心球。按照爸爸刚才说的一试，耶！真的远了些。接下来我又连掷了几次，一次比一次远，心里就甭提多高兴了。
成绩提高了，心情也就愉快了。躺在草坪上，看着遥远的天空，想想爸爸刚才说的话。“嗯，我就是没动脑筋的小笨牛。仅凭胳膊上的力气怎能比过全身的力量呢。看来凡事都要多动动脑筋！想一想为什么？不能像蠢牛那样，一味的埋头瞎撞。这样才能达到好的效果。”
由此及彼，
学习中不也是这样吗？我的一位好朋友，在课堂上听讲很认真，很专心。作业也完成的不错。每天在家都要学到很晚。有时在家里猛攻难题，搞得疲惫不堪。可是成绩却一直在中流起伏，有时甚至还会下降。一段时间她苦恼极了。后来老师和我们几个好友都帮她找原因，不能只勤奋呀勤奋！而且要有一个正确的方法。
譬如说背书吧，就要把整篇文章分成段，再把每一段分层，每层再分小节，然后就按分好的步骤熟读，熟背，由一句句到一节或一层，由一层层到一段，由段连成一篇文章。背诵时加上联想、理解，边动脑子思考，边记忆。这样背的效果比起死记硬背来，记得又快，记得又牢。
再如，考试中有些题，特别是数学题，我们并不觉得难，平时好像都做过，但是试卷发下来，却总有错误。这是什么原因？动动脑子想一想，很简单。这些错题其实大多是我们平时就出过错的题，或是同类型的题。那又为什么我们已经订正过了，还会出错呢？这是因为我们虽然订正了，却没有把它们归类集中在一个错题集里，经常看看，练习练习，将它彻底掌握。特别是复习时尤其有用，它会让我们清楚的知道自己的弱点，有侧重的复习。这样我们就有的放矢，明确了复习的重点放向。复习效果当然是事半功倍喽。
人们常以“三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。”来激励自己勤学发奋。勤奋当然很必要，如果再加上动脑筋和勤思考，我们学得不就更轻松？我们不就会更棒了吗？
我们前方的路还很长远，必须找到适合自己的学习方法，必须凡事多动动脑筋。就让我们一起学学一休哥——动脑筋。