舞台,一个展现自我能力,显露个人独特风采,呈现美的文化的媒介. 生命的舞台不分国界,不分地域,不分场合的,它是使你敢于随时随地展示自己的一种鼓励,它给予你的是自信,勇气和对生命的热爱.面对一个可以展示自己的机遇,每个人的心里其实都为之向往,只是个人的表现不同而已.有的人对此只是一念之间的触动,而有的人则是为之汹涌澎湃,想抓住机遇一展自己的风骚. 或许有的人总认为:展示自己需要一个特定的舞台,好让自己引起他人的关注.其实这错了,舞台并非所谓的明星演唱会那样的舞台,亦或是大型文艺活动的舞台.真正懂得

似棋,虽执子于方寸间,但却定夺天下事.世界大舞台,舞台小世界.人生如戏,在社会与人生的舞台上,一个人的表演或精彩,或平庸.这些都与舞台.角色.演绎有着密不可分的关系. 舞台 莎士比亚曾说过"人生如舞台",确实如此.艺术中,一个小小的舞台竟可容纳如此复杂的角色,人生的舞台岂不更为丰富复杂? "舞台小天地,天地大舞台",这是旧时题于戏台的一副楹联,极富哲理. 有些舞台是个人的,有些舞台却是共有的.对于大家共有的舞台,我们不可能独占.即使多人共演,我们也应该找准 ...

<我的舞台>教学设计 教学目标: 1. 读读记记"风度.不解之缘.暗无天日.为所欲为"等词语. 2. 用比较快的速度读懂课文,感受"舞台对我有着神奇的吸引力",体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力. 3. 感受戏剧表演艺术的神奇魅力. 教学重难点: 体会在艺术之路上人们多付出的心血和汗水,以及练就的勇气和毅力,同时也感受我国戏剧艺术的魅力. 教学过程: 课前活动: 1. 自我介绍. 2. 听歌曲<我的舞台>.听到过这首歌吗?喜欢 ...

篇一:28我的舞台教学设计--景文静 <28.我的舞台>教学设计 城北中心六街小学景文静 一.教学内容:人教版 六年级上册 语文 <28.我的舞台> 二.教材分析 <我的舞台>是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文. 三.学情分析 六年级的学生已经有了自己搜集学习资料的能力,已经具备了一些理解课文的能力,掌握了一些阅读的方法,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的情景,仅凭想象难以深刻感受,很多同学对语言文字的理解深度不够,需要在教师的引导下才能领悟到语言 ...

时间一点点地留着,我也在一点点地成长.不知不觉中,我已经过了很多个舞台,一次次闪耀地登场,一段段精彩的演出以及人们一声声兴奋的喝彩.直到闭幕,心中默念着--我又经过了一个舞台.然而,我却从未找到那个属于我的舞台. 于是,带着伤感,我开始回忆.寻找-- 小时候,记得常回去少年宫,那里有一个小小的舞台,任何小孩子都可以上去表演.那时的我十分害羞,却总能在爸爸妈妈含笑的眼睛中看到自己走上台,红着脸唱童谣的身影.那是我的舞台吗?身临其境地感受着那舞台,很想说是,但有一个声音却在心中呐喊:不,那不是你的舞

[佳作示例] 我的舞台 每个人的心中都有一个大舞台,心有多大舞台就会有多大.--题记 我的心中,拥有一个大舞台,有帷幕.有灯光.有喷雾.有音效,当然还有我这个女主角,要问我如何搭起的这个舞台,我会告诉你:它们来源于生活. 帷幕--自信 我是个不自信的女孩,在舞台上的我最害怕帷幕揭开的那一刹,它让我本来漾有微波的心,顿时波涛汹涌,无法平息.可是人终究会面对帷幕里面那些形形色色,风云骤变的大千世界,你也必须走进它,融进它. 于是,我一次次的尝试,一次次地克服心理障碍,慢慢地我学会了自信地面对帷幕的拉

<我的舞台>教学设计 教学目标: 1. 培养学生快速朗读课文的能力,感受故事中撼动人心的力量. 2.感受作者为追求艺术而付出的努力和坚定的信念,体味老一辈艺术家对子女严谨科学的教育观念,激发自己在生活中战胜一切艰难困苦的勇气和斗志. 3.体会课文表达的情感,学习作者是如何把学习的历程写真实.写具体的. 课前准备: 1. 教师准备:课件 2. 学生准备:搜集吴霜.新凤霞的资料 课时安排:1课时 教学过程: a) 广告引入 直奔话题 课件出示:广告<心有多大,舞台就有多大.> ...

[教学设计] 教学目标: 1．快速读懂课文,感受"舞台对我有着神奇的吸引力",体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力. 2．了解文章的表达方式,学习阅读长文理思路.品词句.悟写法的基本方法. 3．尝试运用本课学到的学习方法,拓展阅读<李苦禅拜师>或<轮椅上的霍金>. 4．感受戏剧表演的神奇魅力. 教学重点: 1．感受"舞台对我有着神奇的吸引力",体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力. 2．学习掌握阅读长文理思路.品词句.悟写法 ...

1 <我的舞台>导学设计 府东街小学 任红 教材分析: <我的舞台>是一篇略读课文.以"我"的成长为线索,围绕舞台对我有着神奇的吸引力,叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事,反应了在艺术和生活的舞台上,勇气和毅力让人走向成功的道理,同时含蓄地阐述了老实做人,认真演戏的道理.本课语言风趣而又充满童趣,描写细致而又生动,虽然要体现的是艰辛,而笔下却出处流露着乐观.六年级的学生已经具有较强的独立识字能力,能够初步把握文章的主要内容,并且能体会文中关键此举在表 ...

篇一:28我的舞台教学设计--景文静 <28.我的舞台>教学设计 城北中心六街小学景文静 一.教学内容:人教版 六年级上册 语文 <28.我的舞台> 二.教材分析 <我的舞台>是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文.本组课文要求学生能体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法. 课文以"我"的成长为"线索",围绕"舞台对我有着神奇的吸引力" ...

1. 随着美妙的音乐缓缓响起,演出开始了.只见舞台上五颜六色的的灯光随着音乐忽明忽暗,令人眼花缭乱.红光像火,粉光像霞,黄光似电--把观众瞬间都带入了快乐的世界. 2. 给我一片蓝天,是畅想的舞台,给我一席青草,是脚下的地毯,给我一段幸福,是演绎的主题,给我欢愉的音乐,是拉开序幕的背景,给我一个眼神,是舞台闪耀的灯光,给我一个你,是表演成功的核心,你的怀抱是温柔的陷阱,我曾以为是避风的港湾,在遮雨的屋檐,是委屈的安慰. 3. 舞台的背景被漆得像森林一般. 4. 这名演员的表演在舞台背景的衬托下显

<我的舞台>教学设计 教学目标: 1. 知识目标:认识本课的4 个生字. 2. 能力目标:养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯. 3. 情感目标:理解无论音乐.美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量. 教学重难点: 1. 体会作者的思想感情. 2. 理解无论音乐.美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量. 教学时间:1课时 教学过程: 一.导入 1. <高山流水>.<月光曲>抚慰我们的心灵,<蒙娜丽莎>带给我们"神秘的微笑",这就 ...

<我的舞台>教学设计 教学目标: 1.知识目标 认识本课的4 个生字. 2.能力目标 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯. 3.情感目标 理解无论音乐.美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量. 教学重难点: 1.体会作者的思想感情. 2.理解无论音乐.美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量. 教学时间: 1课时 教学过程: 一.导入 1.<高山流水>.<月光曲>抚慰我们的心灵,<蒙娜丽莎>带给我们"神秘的微笑",这就是艺术的魅 ...

我的舞台 教学目标: 1.用比较快的速度读懂课文,说一说课文的哪些描写体现出"舞台对我有着神奇的吸引力",体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力. 2.感受戏剧表演艺术的神奇魅力. 教学重难点: 透过字里行间,体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力,感悟成功来自于勤学苦练的 成长之道. 教学准备:课件 相关资料 教学课时:1课时 教学过程 一．广告引入,直奔"话题" 1.课件出示中央台的一则广告„„"心有多大,舞台就有多大" 导语:这则 ...

群星璀璨的夜晚,望着天空大舞台,幕布徐徐升起,星星在舞台上尽显自己的光芒,这是星星的舞台:浩瀚无际的海洋,平视海洋大舞台,幕布徐徐展开,水滴在舞台中散发自己的魅力:生机盎然的大草原,凝望草原大舞台,幕布徐徐拉起,草儿在舞台中秀出自己的花样. 每个人都有舞台,那就是我们的心. 一个小女孩在白雪皑皑的院子中忘我舞蹈,她那细腻迷人的舞步,轻云般慢移.旋风般疾,舞出她心中的悲欢离合.纤细的纱衣从风飘舞,缭绕的长袖左右交横,络绎不绝的姿态飞舞散开,曲折的身段手脚合并,时而如蜻蜓点水,时而如燕子般斗破苍穹,

人生舞台 "心有多大,舞台就有多宽!"这是我一直信仰并追随着的话语.无需拘泥于岩石的隙,裂缝里的余光,偌大的海洋便是我人生的舞台. 游跃于人生的海洋,远处的海平面是我生命的交结点和终点,海的上下面才是我心灵舞台的坐标,用我生命所有激情,搏击这一坐标,舞出的便是"鲤鱼跳龙门"的喜悦,感悟到的便是"海阔凭鱼跃"的生命的极致! 给生命插上翅膀,无需徘徊于低沉的云,矮小的山岭,偌大的天空便是我人生的舞台. 生命飞向浩浩荡荡的天际,没有白昼的交替 ...

1 28.我的舞台 教材分析: 本文是我国著名的编剧.导演.作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士(即文中的"霜霜")发表在<收获>杂志1991年第3期上的一篇回忆录.文章以"我"的口吻,娓娓叙述了"我"在"艺术和生活"舞台上成长的故事,读后令人倍感亲切,深受启发.本课语言风趣而又充满童稚,描写细致而又生动,要体现的是艰辛,而笔下却处处流露着乐观. 教学目标: 1．理解"兴味盎然. ...

"心有多大,舞台就有多宽!"这是我一直信仰并追随着的话语.无需拘泥于岩石的隙,裂缝里的余光,偌大的海洋便是我人生的舞台. 游跃于人生的海洋,远处的海平面是我生命的交结点和终点,海的上下面才是我心灵舞台的坐标,用我生命所有激情,搏击这一坐标,舞出的便是"鲤鱼跳龙门"的喜悦,感悟到的便是"海阔凭鱼跃"的生命的极致! 给生命插上翅膀,无需徘徊于低沉的云,矮小的山岭,偌大的天空便是我人生的舞台. 生命飞向浩浩荡荡的天际,没有白昼的交替,没有云飞 ...

<我的舞台>教学设计 学习目标 1． 熟记本课生字新词. 2． 读懂课文,体会作者学艺的艰辛及其非凡的勇气和毅力. 3． 体会"舞台对我有着神奇的吸引力". 教学重难点 1. 体会作者在艺术之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇气和毅力. 2. 感受戏剧表演艺术的神奇魅力. 课前准备:课件 教学时间:一课时 教学过程: 一. 激情导入 同学们,你们看过文艺节目表演吗?看过春晚吗?那么-- 1. "舞台"是什么?请学生自由发言. (舞台就是演员表演 ...

"心有多大,舞台就有多宽!"这是我一直信仰并追随着的话语.无需拘泥于岩石的隙,裂缝里的余光,偌大的海洋便是我人生的舞台. 游跃于人生的海洋,远处的海平面是我生命的交结点和终点,海的上下面才是我心灵舞台的坐标,用我生命所有激情,搏击这一坐标,舞出的便是"鲤鱼跳龙门"的喜悦,感悟到的便是"海阔凭鱼跃"的生命的极致! 给生命插上翅膀,无需徘徊于低沉的云,矮小的山岭,偌大的天空便是我人生的舞台. 生命飞向浩浩荡荡的天际,没有白昼的交替,没有云飞 ...