我应该感到自豪才对
周艳敏
教学目标:
1. 学会9个生字,弄懂“委屈”、“自豪”的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确地审美观。
教学重点:懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确地审美观。
教学过程:
一、 导入新课
同学们,今天我们来学习一篇新的课文,齐读课题:我应该感到自豪才对
假如有人问你:谁应该感到自豪才对?哪一个字应读重音?(一起读课题)
假如有人问你:我应该感到怎样才对?(课题该怎么读?) 假如有人怀疑:你应该感到自豪对不对?(课题又改怎么读?) 如果不用“自豪”这个词,课题可以怎么说?
假如要用上“自豪”的反义词,课题又该怎么说呢?
小结:同学们,我们祖国的语言是多么丰富呀! 你看,一个句子在不同的语言环境中,读法和说法都不一样。看来真的应该好好学习语文!
二、 检查自学情况
出示第一组:生词你会读吗?
指名读——评价——纠正 “陷进”
第二组:难读的(读轻声)
第三组:短语(你可能会读,但不一定读好!)读好了,一个短语其实就是一幅图画!——齐读
你发现了什么?感受到了什么?(沙漠大、沙子软、飞沙走石,天昏地暗的的恶劣环境!)唯独谁能在这样的环境生活得悠然自得呢?——骆驼
接下来我们就走进课文学习发生在小骆驼身上的故事。
三、 整体感知
1. 请同学们快速浏览课文,想想:课文主要讲了一件什么事? (用三言两语说下来。)
2. 再读课文,小骆驼的情感前后发生了明显的变化,你能否快速从课文中找到相关的词语来回答。
委屈 自豪
师:小骆驼为什么感到委屈?那后来又是为什么感到自豪呢?
四、细读课文,弄清两个“为什么”?
1请读第一自然段,画出让小骆驼感到委屈的句子,谁来读一读。评价读提示重音“又大又厚”、“两层”、“两个肉疙瘩’ 标点符号! 谁能读出这种嘲笑的语气?(谁想来)
练说:因为小红马嘲笑小骆驼_______________________,所以小骆驼感到委屈。
师:小骆驼真的好难受呀!就回家委屈地把小红马的话告诉了妈妈。假如你就是小骆驼,你会和妈妈怎么说呀?(你来)
师:听了小骆驼的话,妈妈一下子看出了孩子的心事,你看出来吗?(搞不清自己为什么长得这么难看?)
师:妈妈没有作答,而是决定让小骆驼带着心事到沙漠走一趟。那这一次沙漠旅行小骆驼又会有怎样的收获呢?
2.自读三四自然段,注意将沙漠之旅骆驼母子对话的句子画下来。 好好读一读,从对话中,小骆驼有什么收获?
自己读,思考梳理
小组交流
班上交流 完成填空
师:同学们,沙漠旅行结束了,小骆驼虽然没有说出来,但在心里默默地想,自己的驼峰、脚掌、睫毛有那么大的用处呢!你能替小骆驼自豪地说出来吗?
出示句式练说:
因为我的——,可以——;——可以——;——可以——,所以我应该感到自豪呀!
让我们再一次自信地读课题——我应该感到自豪才对!
师:其实,不光小骆驼有自己引以自豪的地方,我们每个人都有,说说看:——我感到自豪。(让学生充分的说)
课文学完了,你最大的收获是什么?(知识、情感、能力、习作等)
五、拓展练说(作业)
沙漠旅行结束了,小骆驼又遇到了笑话他的小红马,他会怎么说,怎么做呢?
附:板书设计
我应该感到自豪才对
脚掌 陷不进沙子
驼峰 贮存养料
自豪 睫毛 阻挡风沙
我应该感到自豪才对
周艳敏
教学目标:
1. 学会9个生字,弄懂“委屈”、“自豪”的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确地审美观。
教学重点:懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确地审美观。
教学过程:
一、 导入新课
同学们,今天我们来学习一篇新的课文,齐读课题:我应该感到自豪才对
假如有人问你:谁应该感到自豪才对?哪一个字应读重音?(一起读课题)
假如有人问你:我应该感到怎样才对?(课题该怎么读?) 假如有人怀疑:你应该感到自豪对不对?(课题又改怎么读?) 如果不用“自豪”这个词,课题可以怎么说?
假如要用上“自豪”的反义词,课题又该怎么说呢?
小结:同学们,我们祖国的语言是多么丰富呀! 你看,一个句子在不同的语言环境中,读法和说法都不一样。看来真的应该好好学习语文!
二、 检查自学情况
出示第一组:生词你会读吗?
指名读——评价——纠正 “陷进”
第二组:难读的(读轻声)
第三组:短语(你可能会读,但不一定读好!)读好了,一个短语其实就是一幅图画!——齐读
你发现了什么?感受到了什么?(沙漠大、沙子软、飞沙走石,天昏地暗的的恶劣环境!)唯独谁能在这样的环境生活得悠然自得呢?——骆驼
接下来我们就走进课文学习发生在小骆驼身上的故事。
三、 整体感知
1. 请同学们快速浏览课文,想想:课文主要讲了一件什么事? (用三言两语说下来。)
2. 再读课文,小骆驼的情感前后发生了明显的变化,你能否快速从课文中找到相关的词语来回答。
委屈 自豪
师:小骆驼为什么感到委屈?那后来又是为什么感到自豪呢?
四、细读课文,弄清两个“为什么”?
1请读第一自然段,画出让小骆驼感到委屈的句子,谁来读一读。评价读提示重音“又大又厚”、“两层”、“两个肉疙瘩’ 标点符号! 谁能读出这种嘲笑的语气?(谁想来)
练说:因为小红马嘲笑小骆驼_______________________,所以小骆驼感到委屈。
师:小骆驼真的好难受呀!就回家委屈地把小红马的话告诉了妈妈。假如你就是小骆驼,你会和妈妈怎么说呀?(你来)
师:听了小骆驼的话,妈妈一下子看出了孩子的心事,你看出来吗?(搞不清自己为什么长得这么难看?)
师:妈妈没有作答,而是决定让小骆驼带着心事到沙漠走一趟。那这一次沙漠旅行小骆驼又会有怎样的收获呢?
2.自读三四自然段,注意将沙漠之旅骆驼母子对话的句子画下来。 好好读一读,从对话中,小骆驼有什么收获?
自己读,思考梳理
小组交流
班上交流 完成填空
师:同学们,沙漠旅行结束了,小骆驼虽然没有说出来,但在心里默默地想,自己的驼峰、脚掌、睫毛有那么大的用处呢!你能替小骆驼自豪地说出来吗?
出示句式练说:
因为我的——,可以——;——可以——;——可以——,所以我应该感到自豪呀!
让我们再一次自信地读课题——我应该感到自豪才对!
师:其实,不光小骆驼有自己引以自豪的地方,我们每个人都有,说说看:——我感到自豪。(让学生充分的说)
课文学完了,你最大的收获是什么?(知识、情感、能力、习作等)
五、拓展练说(作业)
沙漠旅行结束了,小骆驼又遇到了笑话他的小红马,他会怎么说,怎么做呢?
附:板书设计
我应该感到自豪才对
脚掌 陷不进沙子
驼峰 贮存养料
自豪 睫毛 阻挡风沙