《我最喜欢的水果》写话指导教学设计
苏教版二年级下册第六单元练习六写话练习
宿城区蔡集小学：王钦利
教学目标
1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
教学准备：布置学生课前观察自己喜爱的水果。
教学过程：
一 猜谜激趣，揭示内容。
1、课件出示谜语，学生猜猜看。
谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。
绿皮红瓤水分多，好像一个胖娃娃。
谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
谜语三：脱下红黄衣，七八个兄弟，
紧紧抱一起，酸甜各有味。
2、师生一起揭示谜底。
3、这节课我们就以水果为话题，练习说话、写话。
二 创设情境，练习说话
1、过度：刚才的谜底都是水果，小朋友们还知道哪些水果呢，能说说吗？
2、课件出示不同水果，学生一起认识不同水果。
3、练习说话：“水果超市”的水果可真多呀！有-——，有————，还有———，我最喜爱的水果是 。
4、同学们都有自己喜爱的水果，老师也有自己喜爱的水果，你能猜得到吗？（板书课题：我最喜欢的水果）
5、怎样才能又快又准的猜出老师喜爱的水果呢，可以从哪些方面提问老师，让老师提示一下再猜，这样更准确。
学生发言，教师板书：形状、颜色、味道
三、优化互动，练习写话
1、你爱吃什么水果? 能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说—说。)
2、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们? 其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。
3、小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢? 我们一起来努力!(以香蕉为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。)
4、出示课件，引导学生说说
香蕉弯弯的，像（ ）。它穿着（ ）色的外衣。剥开果皮，露出（ ）色的果肉。尝一口，（ ）
四 学习例文，合作写话
1、每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗?(学生说：写下来。)
2、在练习写话之前，先学习一篇例文。出示例文，学生读一读，说说例文是怎样写的
3、分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。还可以运用一些好词好句。
4、请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。
5、请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么?
6、现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗? 老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒!
《我最喜欢的水果》写话指导教学设计
苏教版二年级下册第六单元练习六写话练习
宿城区蔡集小学：王钦利
教学目标
1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
教学准备：布置学生课前观察自己喜爱的水果。
教学过程：
一 猜谜激趣，揭示内容。
1、课件出示谜语，学生猜猜看。
谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。
绿皮红瓤水分多，好像一个胖娃娃。
谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
谜语三：脱下红黄衣，七八个兄弟，
紧紧抱一起，酸甜各有味。
2、师生一起揭示谜底。
3、这节课我们就以水果为话题，练习说话、写话。
二 创设情境，练习说话
1、过度：刚才的谜底都是水果，小朋友们还知道哪些水果呢，能说说吗？
2、课件出示不同水果，学生一起认识不同水果。
3、练习说话：“水果超市”的水果可真多呀！有-——，有————，还有———，我最喜爱的水果是 。
4、同学们都有自己喜爱的水果，老师也有自己喜爱的水果，你能猜得到吗？（板书课题：我最喜欢的水果）
5、怎样才能又快又准的猜出老师喜爱的水果呢，可以从哪些方面提问老师，让老师提示一下再猜，这样更准确。
学生发言，教师板书：形状、颜色、味道
三、优化互动，练习写话
1、你爱吃什么水果? 能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?(左右两个小朋友互相说—说。)
2、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们? 其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。
3、小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢? 我们一起来努力!(以香蕉为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。)
4、出示课件，引导学生说说
香蕉弯弯的，像（ ）。它穿着（ ）色的外衣。剥开果皮，露出（ ）色的果肉。尝一口，（ ）
四 学习例文，合作写话
1、每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你有什么更好的建议吗?(学生说：写下来。)
2、在练习写话之前，先学习一篇例文。出示例文，学生读一读，说说例文是怎样写的
3、分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。还可以运用一些好词好句。
4、请先写好的学生把写好的话放在投影仪上展示。
5、请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么?
6、现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗? 老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒!