时间：2013年10月28日
执教者：石雅
课题：《友爱之花》
《友爱之花》教案
教学目标
1、能学会演唱歌曲《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、在听赏和跟唱歌曲《爱星满天》的音乐活动中，能体验歌曲表达的人类需要爱心、世界需要爱心的美好愿望。
教学重点：
指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。
教学难点：
指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。
教学资源：
资料摘抄 教具等
教学过程：
一、 组织教学
二、 新课导入
（一）放录音打雷声、小雨声„..
T ：什么声音？
学生回答。
你喜欢下雨天吗？雨有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等， 你喜欢怎样的雨？为什么？我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？ 《大雨和小雨》等
放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）
T ：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）（童声合唱）
三、新授歌曲
今天老师不但要给大家猜谜语，还要给大家讲一个故事，一个发生在校园里
的感人故事，和伞有关！
1、播放范唱歌曲录音（视频范唱）。（让学生初步感受歌曲）
2、真是一首好听的歌曲，盛开的小伞花真是太美了！谁能够告诉大家，这首歌讲了一个怎样的故事呢？出示歌谱（幻灯）
生：„„
师总结：说实话，本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，谁曾想到，不但没有带来麻烦，小花伞还将小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
3、师：那么在我们身边，有没有这样互相帮助的动人故事呢？
生：„„
4、师：原来小雷锋就在我们身边。作为奖励老师要亲自为大家演唱这首歌曲。掌声在哪里？还不够热烈！
好伤心啊，唱得这么好听同学们都没一点表示，哎！
5、师：这么好听的歌曲，我想大家一定迫不及待的想学习了，现在就跟着琴声轻唱歌谱，如果在演唱中遇到什么困难，不要害羞，请唱完后告诉我。（视唱歌谱并找出难点，根据表现出来的难点有针对性的解决。
师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
放录音伴奏《小伞花》，师范唱
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
再次欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
师：歌曲中的这个音乐记号叫“断音记号”。 “断音记号”的演唱效果是怎样的呢？我们一对比就知道了。老师先唱没有加断音记号的，现在是加了断音记号的。现在谁来说说看，“断音记号”的特点。（老师范唱，学生总结并练习：断音记号要唱得轻巧、短促，而且有一点跳跃感。）
师：附点四分音符节奏配以划拍图案，精确解决。
×·× |×·×× |×·×|× - ‖
前不久我们刚学习过划拍的方法，和老师一起来唱唱看。
师：最后歌曲结束的时候，有2个八分休止符还一个四分休止符，八分休止
要停半拍，四分休止要停一拍，让我们边划拍边唱。（教师领唱）
现在我们完整的来演唱一遍。
难点解决后再唱歌谱1到2遍。
6、同学们唱的真棒，现在让我们填上歌词轻声演唱歌曲。﹝提醒学生注意节奏，及时纠正错误之处。第一遍﹞
用饱满的情绪再来演唱歌曲。（第二遍）
7、凭良心讲，同学们唱得还真不错，不过呢，我觉得大家还有提高的空间，应该还能唱的更好，那么是那里唱的还不够好呢？咱们带着问题再来听听歌曲。（活动一）
生：欢快、活泼„„有没有同学补充？（提示后两个乐句副歌部分的情感应该更抒情，演唱更舒展。）
8、师：大家说的非常好，前两个乐句主要唱得轻快、活泼。那么怎样来表现轻快、活泼呢？刚才我们又欣赏了一遍，歌曲的速度是什么样的？稍快。有一点我要提示一下，这首歌曲是2/4拍歌曲，它的特点十分鲜明（用拍手表示强弱），让我们用稍快的速度，鲜明的强弱来演唱一遍，看看有没有轻快活泼的感觉。
感觉比前面唱得生动了许多。
师：后两个乐句也就是副歌部分是赞扬同学之间的友情，这里要唱得舒展，抒情一些，还要注意把强拍唱出来。
现在让我们完整的演唱歌曲，把我们对歌曲的情感处理表现出来。（跟伴奏演唱，老师指挥）
9、师：如果我们在演唱的时候加入一些力度的变化，我想肯定更动听。（活动二）让我们把这几个力度记号复习一下。
小雨刚开始淅淅沥沥的下，声音轻轻的，用中弱来演唱（唱），随着时间的推移，雨慢慢的变大了，力度稍微加强一点（唱），小伙伴们公用一把小花伞在雨中漫步，充满了浓浓的友情是全曲的高潮（唱），小脚丫和悄悄话显得活泼可爱，让我们用中弱来演唱（唱）。
让我们在刚才情感处理的基础上，加上强弱的变化完整的演唱。（跟伴奏演唱，老师指挥）
四、欣赏歌曲《爱星满天》
1. 听赏歌曲《爱星满天》。并播放视屏，请学生欣赏 师问：和歌曲《小伞花》有什么不同？
朗读歌词
2. 复听并让学生跟唱
感受歌曲所表达的情感、情绪、与内容。
3. 再听。
让学生跟唱、哼唱中，体验到音乐旋律、调性结构等。
表现了人们希望人类充满爱心、世界到处有爱心的美好愿望。
五、教师小结。
时间：2013年10月28日
执教者：石雅
课题：《友爱之花》
《友爱之花》教案
教学目标
1、能学会演唱歌曲《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、在听赏和跟唱歌曲《爱星满天》的音乐活动中，能体验歌曲表达的人类需要爱心、世界需要爱心的美好愿望。
教学重点：
指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。
教学难点：
指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。
教学资源：
资料摘抄 教具等
教学过程：
一、 组织教学
二、 新课导入
（一）放录音打雷声、小雨声„..
T ：什么声音？
学生回答。
你喜欢下雨天吗？雨有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等， 你喜欢怎样的雨？为什么？我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？ 《大雨和小雨》等
放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）
T ：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）（童声合唱）
三、新授歌曲
今天老师不但要给大家猜谜语，还要给大家讲一个故事，一个发生在校园里
的感人故事，和伞有关！
1、播放范唱歌曲录音（视频范唱）。（让学生初步感受歌曲）
2、真是一首好听的歌曲，盛开的小伞花真是太美了！谁能够告诉大家，这首歌讲了一个怎样的故事呢？出示歌谱（幻灯）
生：„„
师总结：说实话，本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，谁曾想到，不但没有带来麻烦，小花伞还将小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
3、师：那么在我们身边，有没有这样互相帮助的动人故事呢？
生：„„
4、师：原来小雷锋就在我们身边。作为奖励老师要亲自为大家演唱这首歌曲。掌声在哪里？还不够热烈！
好伤心啊，唱得这么好听同学们都没一点表示，哎！
5、师：这么好听的歌曲，我想大家一定迫不及待的想学习了，现在就跟着琴声轻唱歌谱，如果在演唱中遇到什么困难，不要害羞，请唱完后告诉我。（视唱歌谱并找出难点，根据表现出来的难点有针对性的解决。
师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
放录音伴奏《小伞花》，师范唱
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
再次欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
师：歌曲中的这个音乐记号叫“断音记号”。 “断音记号”的演唱效果是怎样的呢？我们一对比就知道了。老师先唱没有加断音记号的，现在是加了断音记号的。现在谁来说说看，“断音记号”的特点。（老师范唱，学生总结并练习：断音记号要唱得轻巧、短促，而且有一点跳跃感。）
师：附点四分音符节奏配以划拍图案，精确解决。
×·× |×·×× |×·×|× - ‖
前不久我们刚学习过划拍的方法，和老师一起来唱唱看。
师：最后歌曲结束的时候，有2个八分休止符还一个四分休止符，八分休止
要停半拍，四分休止要停一拍，让我们边划拍边唱。（教师领唱）
现在我们完整的来演唱一遍。
难点解决后再唱歌谱1到2遍。
6、同学们唱的真棒，现在让我们填上歌词轻声演唱歌曲。﹝提醒学生注意节奏，及时纠正错误之处。第一遍﹞
用饱满的情绪再来演唱歌曲。（第二遍）
7、凭良心讲，同学们唱得还真不错，不过呢，我觉得大家还有提高的空间，应该还能唱的更好，那么是那里唱的还不够好呢？咱们带着问题再来听听歌曲。（活动一）
生：欢快、活泼„„有没有同学补充？（提示后两个乐句副歌部分的情感应该更抒情，演唱更舒展。）
8、师：大家说的非常好，前两个乐句主要唱得轻快、活泼。那么怎样来表现轻快、活泼呢？刚才我们又欣赏了一遍，歌曲的速度是什么样的？稍快。有一点我要提示一下，这首歌曲是2/4拍歌曲，它的特点十分鲜明（用拍手表示强弱），让我们用稍快的速度，鲜明的强弱来演唱一遍，看看有没有轻快活泼的感觉。
感觉比前面唱得生动了许多。
师：后两个乐句也就是副歌部分是赞扬同学之间的友情，这里要唱得舒展，抒情一些，还要注意把强拍唱出来。
现在让我们完整的演唱歌曲，把我们对歌曲的情感处理表现出来。（跟伴奏演唱，老师指挥）
9、师：如果我们在演唱的时候加入一些力度的变化，我想肯定更动听。（活动二）让我们把这几个力度记号复习一下。
小雨刚开始淅淅沥沥的下，声音轻轻的，用中弱来演唱（唱），随着时间的推移，雨慢慢的变大了，力度稍微加强一点（唱），小伙伴们公用一把小花伞在雨中漫步，充满了浓浓的友情是全曲的高潮（唱），小脚丫和悄悄话显得活泼可爱，让我们用中弱来演唱（唱）。
让我们在刚才情感处理的基础上，加上强弱的变化完整的演唱。（跟伴奏演唱，老师指挥）
四、欣赏歌曲《爱星满天》
1. 听赏歌曲《爱星满天》。并播放视屏，请学生欣赏 师问：和歌曲《小伞花》有什么不同？
朗读歌词
2. 复听并让学生跟唱
感受歌曲所表达的情感、情绪、与内容。
3. 再听。
让学生跟唱、哼唱中，体验到音乐旋律、调性结构等。
表现了人们希望人类充满爱心、世界到处有爱心的美好愿望。
五、教师小结。