1 五年级语文导学案
课题：14 我的战友邱少云
学习小组： 学习小主人：
备课人：雷秋鸣、郁秀红 审核人 时间
学习目标：
1、认识“蜷、挪”两个生字，会读写“制、堡、咳、嗽”、伪、轰、仗、搜、蔓、棉、扭、呻、激、歼”14个生字。理解“毒牙、揳入、纹丝不动、漫山遍野、潜伏、袭击、山坳、胸墙、火力警戒、最后一息、”10个等词语的意思。
2、理解课文内容，体会作者的思想感情，理解文中比喻句和关键词，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第7、8自然段。
第一关：弄清背景，了解相关知识。
1、我能介绍课文讲的故事发生的时代背景，介绍邱少云及志愿军、391高地。
2、全班齐读学习目标。
第二关：学习字词 扎实基础
一、自主识字我能行。
1、我能给课本生字栏的生字组词，并能说说我是用什么方法识记这些字的。
2、我会用偏旁归类的方法，把本课生字分成结构和结构的字有 ， 结构的字有 ，我还发现本课相同偏旁的字有
2、我找出课文里的多音字，把另一个读音写在旁边并组词。
3、我能大声朗读学习目标中的词语。
二、自主识词。
1、我能口头理解这些词语：391高地、毒牙、揳入、山坳、胸墙、火力警戒、最后一息。
2、我能找出几对近、反义词。
第三关———理清思路 整体把握
默读课文，我能解决下列问题：
1、我能给课文分段并归纳段意。
2、我知道《我的战友邱少云》作者是，他通过回忆，用叙的方法，按照的顺序，用第记叙了在抗美援朝的一次战斗中，邱少云 的经过，赞颂了邱少云为了，为了，
2 自觉而的伟大精神和的坚强意志。
第四关——入情入境 品读感悟
一、默读第一部分，我能说出我的发现。（修辞？袭击？）
二、默读第二部分，我能解决下列问题：
1、“潜伏”的意思是，联系上一段，我知道我军“潜伏”的原因是
2、“纹丝不动”的意思是。我认为战士们在潜伏时必须做到“纹丝不动”的原因是
3、我还能在第二部分中找出我喜欢的句子和词语，并能说明喜欢的原因。
4、我能带领大家一起朗读第二部分。
三、默读第4、5自然段，
1、“看家本领”和“火力警戒”在这篇课文里分别指的是？（写在课本里），
2、“敌人竟使用了燃烧弹”中的“竟”字说明了
四、朗读第6、7自然段，我能完成下列问题：
1、这两个自然段都运用了描写方法，其中第6自然段先写出了“我”
想 ，再写出了“我”对邱少云的担心，“我”担心的原因是
2、“我”的心绷得紧紧的是因为
3、我从这些句子（用―――划出来）体会到了“我”内心的极度无奈和痛苦的心情。“无奈”是因为 “痛苦”是因为
4、我是这样体会“我的心像刀绞一般”这个句子的含义。（写在课本里。）
5、朗读第8自然段，我能说出自己学习到的知识点。（对句子的体会，对词语“伟大”的理解，对修辞的运用，自己的感受是什么？想到了什么？）（在预习本里写出来）
6、我能有感情朗读第7、8自然段，你可以挑战我。
五、朗读第四部分，分析一下战斗很快胜利的原因。
第五关――拓展延伸 品味人生
我能以《邱少云叔叔，我想对你说》为题目，对邱少云叔叔说说自己的心里话。（像写读
后感一样，写在预习本里，至少200字）
第六关――达标检测。
抄写生字和课本里面的词语。
1 五年级语文导学案
课题：14 我的战友邱少云
学习小组： 学习小主人：
备课人：雷秋鸣、郁秀红 审核人 时间
学习目标：
1、认识“蜷、挪”两个生字，会读写“制、堡、咳、嗽”、伪、轰、仗、搜、蔓、棉、扭、呻、激、歼”14个生字。理解“毒牙、揳入、纹丝不动、漫山遍野、潜伏、袭击、山坳、胸墙、火力警戒、最后一息、”10个等词语的意思。
2、理解课文内容，体会作者的思想感情，理解文中比喻句和关键词，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第7、8自然段。
第一关：弄清背景，了解相关知识。
1、我能介绍课文讲的故事发生的时代背景，介绍邱少云及志愿军、391高地。
2、全班齐读学习目标。
第二关：学习字词 扎实基础
一、自主识字我能行。
1、我能给课本生字栏的生字组词，并能说说我是用什么方法识记这些字的。
2、我会用偏旁归类的方法，把本课生字分成结构和结构的字有 ， 结构的字有 ，我还发现本课相同偏旁的字有
2、我找出课文里的多音字，把另一个读音写在旁边并组词。
3、我能大声朗读学习目标中的词语。
二、自主识词。
1、我能口头理解这些词语：391高地、毒牙、揳入、山坳、胸墙、火力警戒、最后一息。
2、我能找出几对近、反义词。
第三关———理清思路 整体把握
默读课文，我能解决下列问题：
1、我能给课文分段并归纳段意。
2、我知道《我的战友邱少云》作者是，他通过回忆，用叙的方法，按照的顺序，用第记叙了在抗美援朝的一次战斗中，邱少云 的经过，赞颂了邱少云为了，为了，
2 自觉而的伟大精神和的坚强意志。
第四关——入情入境 品读感悟
一、默读第一部分，我能说出我的发现。（修辞？袭击？）
二、默读第二部分，我能解决下列问题：
1、“潜伏”的意思是，联系上一段，我知道我军“潜伏”的原因是
2、“纹丝不动”的意思是。我认为战士们在潜伏时必须做到“纹丝不动”的原因是
3、我还能在第二部分中找出我喜欢的句子和词语，并能说明喜欢的原因。
4、我能带领大家一起朗读第二部分。
三、默读第4、5自然段，
1、“看家本领”和“火力警戒”在这篇课文里分别指的是？（写在课本里），
2、“敌人竟使用了燃烧弹”中的“竟”字说明了
四、朗读第6、7自然段，我能完成下列问题：
1、这两个自然段都运用了描写方法，其中第6自然段先写出了“我”
想 ，再写出了“我”对邱少云的担心，“我”担心的原因是
2、“我”的心绷得紧紧的是因为
3、我从这些句子（用―――划出来）体会到了“我”内心的极度无奈和痛苦的心情。“无奈”是因为 “痛苦”是因为
4、我是这样体会“我的心像刀绞一般”这个句子的含义。（写在课本里。）
5、朗读第8自然段，我能说出自己学习到的知识点。（对句子的体会，对词语“伟大”的理解，对修辞的运用，自己的感受是什么？想到了什么？）（在预习本里写出来）
6、我能有感情朗读第7、8自然段，你可以挑战我。
五、朗读第四部分，分析一下战斗很快胜利的原因。
第五关――拓展延伸 品味人生
我能以《邱少云叔叔，我想对你说》为题目，对邱少云叔叔说说自己的心里话。（像写读
后感一样，写在预习本里，至少200字）
第六关――达标检测。
抄写生字和课本里面的词语。