“我的小伙伴”作文指导
汪清县第四小学校 周忠光
一、引入话题
有一段岁月叫小学/六年不算长/我们还没有学会把作业写工整/转瞬间就毕业了/六年也不算短/几千个白天和黑夜/装在篮子里是沉甸甸的/摞起来怕要高出课桌许多吧/摊开来更是长长又长长的/一段经历呵（投影，配乐）
今天, 这节课, 我们就一起走进这段六年的记忆, 说一说和写一写我们记忆中“最难忘”的小伙伴。（板书）
俗话说“没有规矩不成方圆”，首先让我们了解本次习作的要求吧。
二、明确学习目标
1、学会写规范的“框架作文”---题目—开头—正文---结尾
1、学会从生活中找素材，并能按一定顺序，有内容，有重点地利用典型事例写出人物的特点。
三、习作指导
1、孩子们，当老师抛出“小伙伴”这一话题时，我相信在座的每一名同学脑海中都浮现出了一个熟悉的身影，接下来就让我们分享彼此的友情吧。 （学生交流，汇报： 我想到了...... 因为...... ）
2、小结学生的发言，引导学生创意习作题目
A 、是呀，我们40名同学一起携手走过了六年的风风雨雨，我们一起哭过、笑过、打过、闹过，彼此互帮互助从懵懂无知走向了青春年少，无论未来怎样，我相信，你们每个人的心中都会涌动这样一句话“生命中，有你相伴真好！” 老师虽然和你们相处才3个多月，但此时我也想说“孩子们，生命中和你们结下这段师生缘真好！”记得刚到咱们班，看到你们的名单时，我就好想认识这几名同学，知道为什么吗？我感觉他们的名字很有诗意、很特别，让我有了人是谈们的欲望。我觉得他们如果以后当作家就不用起笔名了。不像我，周忠光，感觉怎么样，很俗是吧，多么朴实的孩子呀。你们的爸爸妈妈生了你之后，就忙乎着给你们起名字，要起一个非常棒的名字，一个好的名字将伴随着你一生，同样，
你们写了一篇作文，他就是你们的孩子，你也要给你的作文宝宝起一个好听的名字，因为一个好的题目对一篇文章来说，就是点睛之笔。俗话也说“秧好一半谷，题好一半文”么。（板书：题目——点睛）
B 、请同学们欣赏几个精彩的题目。（投影出示）
（简单说明一下）现在大部分同学写小伙伴的文章，题目就是《我的小伙伴》、《我的朋友》、《我的同桌》等等，这样的题目我不喜欢，因为这是老师像你们这么大时那个年代给作文起的名字，已经过时了，老掉牙了。你们是二十一世纪的主人，要有新时代的气息，老师很期待、期待你们的作文题目，你们能拟一令人耳目一新的名字。开始吧！
C 、学生汇报题目，简单点评
3、小结，引入开头的创作
有了吸引人眼球的题目，更需要有打动人心灵的开头，怎样写开头，相信同学们都不陌生（课件：“扣题，定位，因下文”）。（板书：开头——风头）孩子们，毕业看似还很遥远，其实屈指算来，我们还能朝夕相处的日子不过100多天，老师也写了一篇文章的开头，请大家品评一下。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，送走了一届届毕业生，又迎来了一个个新的面孔，此时此刻，我最要感谢的是我所教过的你们，是你们让我更加热爱我所从事的工作，是你们让我的心灵得到净化，使我的思想得到升华，在这里，让我深深地说一声：感谢有你，我的学生。这是我的《感谢有你，我的学生》的开头，
你们又将如何创作你的文章开头呢？开始吧！
（学生交流，汇报：）
4、小结，导入正文的创作
一句句真诚的话语，饱含了你们对伙伴的感激，流露出你们对伙伴的不舍，我想，你们一定都迫不及待的想彼此分享你们美丽的回忆吧! 现在，让我们进入正文的创作环节。人和人的交往，不是一蹴而就的，它一定经历了相识、相知、最后成为知己的过程，在这个过程中，一定有你们彼此永远不会忘记的典型事例，所以，正文的创作，我们一定要遵循“按照顺序，突出典型事例”这个原则来创作。也就是我们所说的正文要：承头 顺写 详重点（板书：正文——猪肚）
谈到写友情的文章，我不禁想起流传千古的“伯牙绝弦”的故事。
俞伯牙与钟子期为社么会成为知音？（伯牙所念，钟子期必得之）可见他们是真知音。
伯牙为什么绝弦？（子期死，伯牙...... ）从而也突出了“知音难觅”这一观点，写文章“观点”很重要，一篇文章只能有一个观点，要根据观点组织素材。可以...... （课件）
那么，怎样才能把文章写生动，具体呢？（课件）
俞伯牙、钟子期的友情成为知己的典范，纵然已是千年之久，现在读来人让人为之震撼，现在，就在小组内分享分享你们的友情吧。
（学生交流，汇报）
5、小结，进入结尾
千言万语道不尽六年的点点滴滴，真不忍心打断你们美丽的回忆，但是，文行至此，也该为我们这篇习作画上一个完美的句号了。同学们还记得结尾的写法么？（“照应开头写感受”出示）（板书：结尾——豹尾）
“此情可待成追忆”，六年的朝夕相处，我们携手慢慢长大，成长的过程中，我们相互学习，相互关心，我想你们一定有好多感悟，就把它写下来，作文我们的结尾吧！
（学生交流，汇报）
6、总结，成框架作文
童心世界里的真情，是纯洁的，无私的，这将成为你们最宝贵的财富。在以后的岁月里，我希望你们这份情越来越浓。
亮眼的题目，精彩的开头，动人的正文，深情的结尾，就像四颗精美的珍珠。就课后让我们把这四颗珍珠串联起来，形成一篇简约而不简单的友情的见证吧。
（学生交流，汇报）
7、总结全课，周华健的《朋友》歌声中结束。
最后，也把老师习作的结尾送给大家
当年的那些满脸稚气的你们，而今早已羽翼渐丰、一脸成熟，也即将和我成为擦肩而过的过客，你们即将远离我，但是，无论你们将去何处，我都会遥祝你们，顺利平安、前途似锦„„
我想发自内心对你们说：与人玫瑰，手有余香。如果我是那只玫瑰之手的话，
那么，是你们使我香味浓郁、香氛持久的。亲爱的孩子们，感谢有你！
“我的小伙伴”作文指导
汪清县第四小学校 周忠光
一、引入话题
有一段岁月叫小学/六年不算长/我们还没有学会把作业写工整/转瞬间就毕业了/六年也不算短/几千个白天和黑夜/装在篮子里是沉甸甸的/摞起来怕要高出课桌许多吧/摊开来更是长长又长长的/一段经历呵（投影，配乐）
今天, 这节课, 我们就一起走进这段六年的记忆, 说一说和写一写我们记忆中“最难忘”的小伙伴。（板书）
俗话说“没有规矩不成方圆”，首先让我们了解本次习作的要求吧。
二、明确学习目标
1、学会写规范的“框架作文”---题目—开头—正文---结尾
1、学会从生活中找素材，并能按一定顺序，有内容，有重点地利用典型事例写出人物的特点。
三、习作指导
1、孩子们，当老师抛出“小伙伴”这一话题时，我相信在座的每一名同学脑海中都浮现出了一个熟悉的身影，接下来就让我们分享彼此的友情吧。 （学生交流，汇报： 我想到了...... 因为...... ）
2、小结学生的发言，引导学生创意习作题目
A 、是呀，我们40名同学一起携手走过了六年的风风雨雨，我们一起哭过、笑过、打过、闹过，彼此互帮互助从懵懂无知走向了青春年少，无论未来怎样，我相信，你们每个人的心中都会涌动这样一句话“生命中，有你相伴真好！” 老师虽然和你们相处才3个多月，但此时我也想说“孩子们，生命中和你们结下这段师生缘真好！”记得刚到咱们班，看到你们的名单时，我就好想认识这几名同学，知道为什么吗？我感觉他们的名字很有诗意、很特别，让我有了人是谈们的欲望。我觉得他们如果以后当作家就不用起笔名了。不像我，周忠光，感觉怎么样，很俗是吧，多么朴实的孩子呀。你们的爸爸妈妈生了你之后，就忙乎着给你们起名字，要起一个非常棒的名字，一个好的名字将伴随着你一生，同样，
你们写了一篇作文，他就是你们的孩子，你也要给你的作文宝宝起一个好听的名字，因为一个好的题目对一篇文章来说，就是点睛之笔。俗话也说“秧好一半谷，题好一半文”么。（板书：题目——点睛）
B 、请同学们欣赏几个精彩的题目。（投影出示）
（简单说明一下）现在大部分同学写小伙伴的文章，题目就是《我的小伙伴》、《我的朋友》、《我的同桌》等等，这样的题目我不喜欢，因为这是老师像你们这么大时那个年代给作文起的名字，已经过时了，老掉牙了。你们是二十一世纪的主人，要有新时代的气息，老师很期待、期待你们的作文题目，你们能拟一令人耳目一新的名字。开始吧！
C 、学生汇报题目，简单点评
3、小结，引入开头的创作
有了吸引人眼球的题目，更需要有打动人心灵的开头，怎样写开头，相信同学们都不陌生（课件：“扣题，定位，因下文”）。（板书：开头——风头）孩子们，毕业看似还很遥远，其实屈指算来，我们还能朝夕相处的日子不过100多天，老师也写了一篇文章的开头，请大家品评一下。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，送走了一届届毕业生，又迎来了一个个新的面孔，此时此刻，我最要感谢的是我所教过的你们，是你们让我更加热爱我所从事的工作，是你们让我的心灵得到净化，使我的思想得到升华，在这里，让我深深地说一声：感谢有你，我的学生。这是我的《感谢有你，我的学生》的开头，
你们又将如何创作你的文章开头呢？开始吧！
（学生交流，汇报：）
4、小结，导入正文的创作
一句句真诚的话语，饱含了你们对伙伴的感激，流露出你们对伙伴的不舍，我想，你们一定都迫不及待的想彼此分享你们美丽的回忆吧! 现在，让我们进入正文的创作环节。人和人的交往，不是一蹴而就的，它一定经历了相识、相知、最后成为知己的过程，在这个过程中，一定有你们彼此永远不会忘记的典型事例，所以，正文的创作，我们一定要遵循“按照顺序，突出典型事例”这个原则来创作。也就是我们所说的正文要：承头 顺写 详重点（板书：正文——猪肚）
谈到写友情的文章，我不禁想起流传千古的“伯牙绝弦”的故事。
俞伯牙与钟子期为社么会成为知音？（伯牙所念，钟子期必得之）可见他们是真知音。
伯牙为什么绝弦？（子期死，伯牙...... ）从而也突出了“知音难觅”这一观点，写文章“观点”很重要，一篇文章只能有一个观点，要根据观点组织素材。可以...... （课件）
那么，怎样才能把文章写生动，具体呢？（课件）
俞伯牙、钟子期的友情成为知己的典范，纵然已是千年之久，现在读来人让人为之震撼，现在，就在小组内分享分享你们的友情吧。
（学生交流，汇报）
5、小结，进入结尾
千言万语道不尽六年的点点滴滴，真不忍心打断你们美丽的回忆，但是，文行至此，也该为我们这篇习作画上一个完美的句号了。同学们还记得结尾的写法么？（“照应开头写感受”出示）（板书：结尾——豹尾）
“此情可待成追忆”，六年的朝夕相处，我们携手慢慢长大，成长的过程中，我们相互学习，相互关心，我想你们一定有好多感悟，就把它写下来，作文我们的结尾吧！
（学生交流，汇报）
6、总结，成框架作文
童心世界里的真情，是纯洁的，无私的，这将成为你们最宝贵的财富。在以后的岁月里，我希望你们这份情越来越浓。
亮眼的题目，精彩的开头，动人的正文，深情的结尾，就像四颗精美的珍珠。就课后让我们把这四颗珍珠串联起来，形成一篇简约而不简单的友情的见证吧。
（学生交流，汇报）
7、总结全课，周华健的《朋友》歌声中结束。
最后，也把老师习作的结尾送给大家
当年的那些满脸稚气的你们，而今早已羽翼渐丰、一脸成熟，也即将和我成为擦肩而过的过客，你们即将远离我，但是，无论你们将去何处，我都会遥祝你们，顺利平安、前途似锦„„
我想发自内心对你们说：与人玫瑰，手有余香。如果我是那只玫瑰之手的话，
那么，是你们使我香味浓郁、香氛持久的。亲爱的孩子们，感谢有你！