那张笑脸触动我的心灵
我的语文老师大名三弟，我对他的很多记忆也都和三有关，比如：三条腿，他的右腿曾断过，打了钢钉，不能行走，总是用手臂将一根拐杖先伸到前面，稳好，用力一压，就把自己的两条腿荡过去，就前行了一步；三分钟，每次语文课的预备铃打响后，因着对语文的热爱，我总是满含期待地看着他慢慢地从办公室挪出来，很短的距离，我们只花十多秒就可以跑到，他却要用完这预备时间的三分钟；养三个女子，他微薄的工资养三个女人，两个女儿和娃她妈；三道痕，其实我印象最深的还是他脸上的三道痕，很深，像川字。别人的“川”字在眉间，诉说着生活的不易，三弟老师的“川”字在脸颊边，很长很深，是笑出来的，左边一条，右边两条。我没有见过他不笑的样子，每次见到他，他总是笑出一脸的川字。
我一直很敬重三弟老师，经常帮他拿作业，搬拐杖什么的，我爸爸出差回
来会给我带点蛋糕什么的小零食，我一年也没有多少次机会吃到这些东西，但是我总舍不得吃完，偷偷拿些给三弟老师的女儿吃。
也许是我语文学得好，也许是我很乖巧，三弟老师对我特别好。仅有一次，他把我和几个同学留了下来，说我们的作文字太潦草，必须要抄得工工整整才可以回家，很快其他同学都抄好了，可是我的字一向不好，一出现有涂改的三弟老师就叫我返工，我都撕光了两本作业本，也没能达到他的要求，我可怜兮兮地抬头望他，他居然还在笑，我心里那个窝火啊！我叫你笑，我叫你笑！我打算抱着他的拐杖跑回家，我看他爬着回去怎么笑。心里挣扎了好久，终究不忍心捉弄他，只好丢了笔别开脸赌气。他还是笑着，艰难地用三条腿挪到我面前对我说：“写不了就先回去吧，你妈妈要着急了。”我一听，计上心来，我不走了。我装着哭腔说：“谁叫你留我，谁叫你留我，我不回家了，他们都走光了，
我不敢回家了！”三弟老师后来的语气几乎变成求我回家了，但我就是不回，他让我受累在这里抄作文，我的作文又不差，凭什么要受惩罚，他不送我回家我就不走了，我看他那三条腿怎么走那么长的路。后来三弟老师只好挪着他的三条腿，脸上挂着他惯常乐呵呵的川字，送我回家。
我回到家，妈妈问我怎么那么晚，还要老师送回家。我得意地把经过说了。“啪”，脸上忽然挨了一耳光，火辣辣的。妈妈甩了我一耳光，什么都没说，走了。 我的泪水滴嗒滴嗒地流下来。
回到房间我一遍一遍抄那篇作文。没有一次抄得工整。作业本上落满了眼泪。 第二天我去找三弟老师。他笑着，脸上的川字深深的，我说：“老师，我错了，昨夜我不该故意逼你送我回家。”他还是笑着：“你这点鬼主意瞒得过我吗？那时天晚了，即使你不哭我也会送你回家的。”他抓过他的拐杖，艰难地拿出一本作业本，对我说：“你看我以前一个学生
的作业本，你看得懂他写什么吗？”我接过来一看，笑了：“这什么鬼字啊，写出来有什么用啊，哪个看得懂。烧给鬼看差不多。”三弟老师的川字笑得更深了，看了我好一会，慢慢地说：“你真的看不出是你上学期的作业吗？”啊？我的？那居然是我的作业？我自己都看不出我写的是什么字！我顺手在作业上写了几个字，一对比，真的是我的字迹，我刚刚写的，我记得是什么字，所以我以为我知道这是什么字，隔了几个月我不记得写的是什么了，就认不出是什么字了。我的字原来差到这种程度。而我还怪三弟老师留我抄写！我无地自容。老师说：“留着你的作业本吧，想想辛辛苦苦学那么多年，别人看不懂你的字，作文写得再好有什么用？”那严厉的声音像鞭子抽在我心上。我拿出昨夜抄的作文本，说：“老师，你看，我在努力了，现在我还没有办法写好，可能我写字的天分太差了。”他笑了，说：“傻孩子，字是可以一练就好的吗？慢慢来，你先
一笔一划写，不求好看，先要保证能认出。”老师宽容的笑触动了我的内心。很多年以后，我一直记得他的笑容。 不光是写字，在很多困难面前，我都会想起三弟老师的笑，那脸上深深的川字，告诉我，慢慢来，不求最好，但求尽力。但是，三弟老师的笑脸，给我最深的触动的，是他面对生活的乐观和豁达。
那张笑脸触动我的心灵
我的语文老师大名三弟，我对他的很多记忆也都和三有关，比如：三条腿，他的右腿曾断过，打了钢钉，不能行走，总是用手臂将一根拐杖先伸到前面，稳好，用力一压，就把自己的两条腿荡过去，就前行了一步；三分钟，每次语文课的预备铃打响后，因着对语文的热爱，我总是满含期待地看着他慢慢地从办公室挪出来，很短的距离，我们只花十多秒就可以跑到，他却要用完这预备时间的三分钟；养三个女子，他微薄的工资养三个女人，两个女儿和娃她妈；三道痕，其实我印象最深的还是他脸上的三道痕，很深，像川字。别人的“川”字在眉间，诉说着生活的不易，三弟老师的“川”字在脸颊边，很长很深，是笑出来的，左边一条，右边两条。我没有见过他不笑的样子，每次见到他，他总是笑出一脸的川字。
我一直很敬重三弟老师，经常帮他拿作业，搬拐杖什么的，我爸爸出差回
来会给我带点蛋糕什么的小零食，我一年也没有多少次机会吃到这些东西，但是我总舍不得吃完，偷偷拿些给三弟老师的女儿吃。
也许是我语文学得好，也许是我很乖巧，三弟老师对我特别好。仅有一次，他把我和几个同学留了下来，说我们的作文字太潦草，必须要抄得工工整整才可以回家，很快其他同学都抄好了，可是我的字一向不好，一出现有涂改的三弟老师就叫我返工，我都撕光了两本作业本，也没能达到他的要求，我可怜兮兮地抬头望他，他居然还在笑，我心里那个窝火啊！我叫你笑，我叫你笑！我打算抱着他的拐杖跑回家，我看他爬着回去怎么笑。心里挣扎了好久，终究不忍心捉弄他，只好丢了笔别开脸赌气。他还是笑着，艰难地用三条腿挪到我面前对我说：“写不了就先回去吧，你妈妈要着急了。”我一听，计上心来，我不走了。我装着哭腔说：“谁叫你留我，谁叫你留我，我不回家了，他们都走光了，
我不敢回家了！”三弟老师后来的语气几乎变成求我回家了，但我就是不回，他让我受累在这里抄作文，我的作文又不差，凭什么要受惩罚，他不送我回家我就不走了，我看他那三条腿怎么走那么长的路。后来三弟老师只好挪着他的三条腿，脸上挂着他惯常乐呵呵的川字，送我回家。
我回到家，妈妈问我怎么那么晚，还要老师送回家。我得意地把经过说了。“啪”，脸上忽然挨了一耳光，火辣辣的。妈妈甩了我一耳光，什么都没说，走了。 我的泪水滴嗒滴嗒地流下来。
回到房间我一遍一遍抄那篇作文。没有一次抄得工整。作业本上落满了眼泪。 第二天我去找三弟老师。他笑着，脸上的川字深深的，我说：“老师，我错了，昨夜我不该故意逼你送我回家。”他还是笑着：“你这点鬼主意瞒得过我吗？那时天晚了，即使你不哭我也会送你回家的。”他抓过他的拐杖，艰难地拿出一本作业本，对我说：“你看我以前一个学生
的作业本，你看得懂他写什么吗？”我接过来一看，笑了：“这什么鬼字啊，写出来有什么用啊，哪个看得懂。烧给鬼看差不多。”三弟老师的川字笑得更深了，看了我好一会，慢慢地说：“你真的看不出是你上学期的作业吗？”啊？我的？那居然是我的作业？我自己都看不出我写的是什么字！我顺手在作业上写了几个字，一对比，真的是我的字迹，我刚刚写的，我记得是什么字，所以我以为我知道这是什么字，隔了几个月我不记得写的是什么了，就认不出是什么字了。我的字原来差到这种程度。而我还怪三弟老师留我抄写！我无地自容。老师说：“留着你的作业本吧，想想辛辛苦苦学那么多年，别人看不懂你的字，作文写得再好有什么用？”那严厉的声音像鞭子抽在我心上。我拿出昨夜抄的作文本，说：“老师，你看，我在努力了，现在我还没有办法写好，可能我写字的天分太差了。”他笑了，说：“傻孩子，字是可以一练就好的吗？慢慢来，你先
一笔一划写，不求好看，先要保证能认出。”老师宽容的笑触动了我的内心。很多年以后，我一直记得他的笑容。 不光是写字，在很多困难面前，我都会想起三弟老师的笑，那脸上深深的川字，告诉我，慢慢来，不求最好，但求尽力。但是，三弟老师的笑脸，给我最深的触动的，是他面对生活的乐观和豁达。