平凡事物的美 佛山 刘水娣 教学目的 1. 让学生感受到只要我们用心的体会,美无处不在. 2. 引导学生学会发没发现美,创造美,传递美,做美的使者. 重难点:发现身边平凡事物的美,并把具体地写下来. 教学过程 一.欣赏美(幻灯出示图片) 师:同学们,下面我们来欣赏一组图片,说说看后你有什么感受? 同学们谈看后感受. 师:美,无处不在. 下面我们来认识那些"最美"的人物,请同学们边看边想给我们演绎.传递了怎样的美? 二.传递美 1.看最美的"最美"的人物)( ...

事物,事情和物品,是我们生活中最广泛存在行列之一. 事物,有美好的.糟糕的.平凡的.无疑,大家都在追求美好的事物,美好的未来:美好的家庭:美好的环境:美好的赞许-- 那美好的事物是怎么产生的呢? 未来总是充满未知,它需要过去和现在为它奠定基础,而过去和现在总是有坎坷和平坦的.平坦的道路,是因为我们体验过坎坷的它,知道这样更舒服,才有它的出现:坎坷的路,是因为我们在平坦的路上太舒坦了,忘了路需要铺上水泥板或者挑去小石子,总之要付出劳动才会平坦,才会使我们踏上坎坷的道路.所以未来的美好与否,取决于你

平凡事物中的美. 说起美, 人们往往想到那些不同寻常的美,有些美都是众所周知的. 今天我发现了平凡事物中的美:我正坐在公交车上, 突然, 一位大约70岁的老奶奶自己走了上来, 我看到她疲惫不堪的样子, 立刻站了起来, 对老奶奶说:"奶奶, 您坐吧! 我站着就行."老奶奶看着我也挺累的, 马上说:"不用了, 不用了, 还是你坐吧! 我不累."我刚想坐下去,想到了一个好办法, 便说:"没事, 我坐在妈妈腿上就行了, 还是您坐吧!"老奶奶扶着 ...

平凡事物中的美--雨伞 雨伞在人们的生活中是再平凡不过的了,它常常被放置在一个不起眼的角落,只有当人们需要它的时候才会被想起来:它也是经常会被人们丢失的东西,但却很少有人愿意花功夫去把它找回来.但雨伞却是生活中最美丽而实用的点缀之一. 在雨天,敢于顶风冒雨的是雨伞,能让灰蒙蒙的雨天变得色彩斑澜的是雨伞,能让人们表达乐于助人的心情的是雨伞,能拉近人们距离的是雨伞,能使做小生意的人在雨天也能正常营业的则是大型的雨伞. 在烈日炎炎的夏天,能为人们遮阳的是雨伞,它还有个别名叫太阳伞或阳伞.烈日下的雨伞既

平凡事物中的美 当我上学,放学,走在街上时,当我看到一排排树随风舞动时,都情不自禁地赞叹大自然的美.可,又是谁,制造了这美呢?答案是:园林工人. 我的眼前仿佛出现了这样的景象:一群群工人挥着铁锹.铁铲,在一个个树坑前卖力地干活.看,他们有的用铲用力的铲土,那一层土变魔法似的不知不觉的变成了一个又一个土堆:他们有的正在用水壶给树苗浇水,这些树苗好像正在开心地向工人们点头:他们还有的正在种苗,他们把苗放在土炕里,并用挖出来的土把坑填平,仿佛看到了这些树苗茁壮成长的情景.他们忙得汗流浃背,但脸上却挂着

生活中有许多不起眼的美,美蕴含在一些平凡事物中,你留意到了吗?如果你仔细观察,就会发现许多不起眼的美. 记得那天,天高云淡,我按照妈妈的菜单,从超市买回菜和肉,便往家里走去.在回家的路上,原本天高云淡的天空变得乌云密集.过了一会儿,下起了蒙蒙细雨,我撑起了雨伞.突然,我看见一位白发苍苍的老奶奶拿着一袋沉甸甸的东西,匆匆忙忙地过马路,由于路滑的关系,匆匆忙忙的老奶奶突然摔了一跤,使泥土沾上了一位青年人的西装.许多人围过来凑热闹,看这位青年人会怎样大骂老奶奶,这是有的人叽叽喳喳,有的人窃窃私语,还有

聊到"美"这个字,大家可能第一个想到的是大自然中的美. 大自然确确实实很美:春天的"碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦":夏天的"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头":秋天的"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花":冬天的"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香".都是大自然中的美.其实,在平凡的事物和事情当中,也有"美". 记得有一次,我的妈妈带着我,去少年宫学英语.那时候,其实已经超过了我们预计 ...

门散步,看见一位年近五十岁叶,那落叶堆在路的两边,我看着这一堆堆的落叶,联想到--他们默默无 把方便带给大家,真是太伟大 了!此刻,我望着蓝色的天空,不由陷入了沉思. 不知不觉已经进入了秋天 了,我却一点儿也没有察觉到. 可能是因为自己学习太忙的缘故吧,忙得连身边的一切都被忽略了,就连路边花丛中的花是什么颜色也不知道了--一年就快过去了,怎么一点儿也 现在我才知道,我忽略了周围的一切变化,忽然,我眼前一亮,一片枫叶轻轻地飘落下来,最后终于落在了我的手心里,它是那么的红.那么的丽极了!它飘下来的时

不知不觉,都12月了.今天的天气好冷.天灰蒙蒙的,北风在耳旁不停地呼啸,强大的力量撩起行人散乱的头发,路上的人都"全副武装".这种天气,就是拿一百万元钱给我,我也不会踏出家门.可天公不作美,鞋却坏了,只得冒着严寒.狂风去补鞋.唉-- 路上,风,狠狠地刮,刮得我的脸生疼.我不禁想:大冷天气,补鞋人会出来吗?一串串问号从脑中嘣地出来!骑着骑着,远远就瞅见补鞋人模糊的身影.近了,他那破旧单薄的棉衣,皱纹满面苍老的脸,毫无遮挡的印进我的眼帘,心里隐隐有着一种怜悯与同情. " ...

不知不觉,都12月了.今天的天气好冷.天灰蒙蒙的,北风在耳旁不停地呼啸,强大的力量撩起行人散乱的头发,路上的人都全副武装.这种天气,就是拿一百万元钱给我,我也不会踏出家门.可天公不作美,鞋却坏了,只得冒着严寒.狂风去补鞋.唉&& 路上,风,狠狠地刮,刮得我的脸生疼.我不禁想:大冷天气,补鞋人会出来吗?一串串问号从脑中嘣地出来!骑着骑着,远远就瞅见补鞋人模糊的身影.近了,他那破旧单薄的棉衣,皱纹满面苍老的脸,毫无遮挡的印进我的眼帘,心里隐隐有着一种怜悯与同情. 爷爷,请给我修一修鞋 ...

平凡事物中的美 美有很多种表达方式.一颗明星,很美,因为它点缀了一片夜晚的天空:一朵花,很美,因为它让一片土地充满了盎然的勃勃生机:一片片的雪花,也很美,因为它让辽阔的大地都披上银装素裹--"我们身并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛."没错,大自然中处处有壮观的美,可我却要说说生活中那些不起眼的小美. 那天上午,我踏着柔和的秋风在外玩耍.在路上,我看到了一件令人感慨万分的事: 一位老爷爷走了过来,从他脸上密密麻麻的皱纹可以看出此人已年逾古稀,可神态中还保留着丝丝点点的睿智:他手 ...

在我家屋后,有一片大大的草地.春天,小草们好奇地探出脑袋,仔细的打量着这个美丽的世界:夏天,则是一片生机勃勃:秋天,小草们患上了黄色的秋装:冬天,小草们进入甜甜的梦乡:到了春天,它们又将为这个世界增添一份光彩.尽管一年四季,小草都呈现不同的姿态,但我觉得它们是那么平凡,平凡的就像茫茫宇宙的一颗微不足道的小尘埃. 下雨了,下起了倾盆大雨,雨,像开了闸的水,倾泻而下.雨水拍打着我房间的窗玻璃,"噼里啪啦".我把窗户关得死死的,但是我仍然能够感受到雨势的滂沱,狂风的大作.不经意间, ...

要求:一些我们再熟悉不过的普通事物,在作家笔下变得饶有趣味,引人深思.我们身边还有许多普通事物值得写,选择一个能使你有所感触的写一写,要写清事物的特点和你从中得到的感悟. 写法: 1.审题:①平凡.随处可见.妇孺皆知. ②不平凡--正话反说.看似平凡实际不平凡. ③赋予意义.事物的不平凡主要在它的意义. 2.选材 3.写作 我喜欢黑夜,却也为那点点灯火所着迷. 我深深地记得是一个停电的夜晚,作业没写完的我正愁着怎么继续下去,是蜡烛,送来了光亮. 那一小簇烛光在我面前闪烁着,而我,就在它的光亮下奋

据说世界是被一个平凡的物体--苹果所改变.为什么这么说呢?因为苹果三次影响了整个世界.第一次,亚当和夏娃在伊甸园里偷吃苹果,被上帝赶到凡间,这才有了人类:第二次,一个苹果砸在了牛顿的头上从而发现了万有引力定律:当家喻户晓的苹果系列产品已经流行全球,这就是第三次苹果改变世界. 所以,一个不起眼的小物体却有着能改变全世界的力量,相必这就应该是平凡的力量吧. 创造源于平凡,正是因为对平凡的不满,所以才激发了人类想要改变的欲望,创造出具有新奇的物品,也正是因为平凡,才对比出创造的不平凡.工业革命是因为对

所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式,具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素,清楚地点明其间关系.如:"失去与获得"."感情的亲疏与对事物的认知"等. 需提请注意的是,构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性,其思维方向.价值取向都不是唯一的.如2003年高考作文话题,就可从不同角度作不同理解:①从正面看,感情的亲疏有助于对客观事物的认识.由此可谈及融洽的人际关系.良好的人文环境及情人眼里出西施,真挚 ...

"运用联想,丰富写作内容" 作文教学设计 授课教师: 郝瑞兰 课 型:作文课 授课时间: 课 时:一课时 授课班级: 教学目标: 1.认识联想对于作文的重要性. 2.学习联想的常用方法,注意运用联想的基本原则. 3.能在自己的习作中运用联想,广泛选用材料,丰富写作内容. 4.能独立修改自己的习作,有修改习作的愿望,明白"文从改中出"的道理. 教学重点:学习联想的常用方法,能在自己的习作中运用联想,广泛选用材料,丰富写作内容. 使用教材的构想:八年级下册第一 ...

小六 胡莹灿 每当你听见怦怦的心跳,感受生命有力的搏动时,你常常会涌起什么感想?是否想到让生命闪光. 让生命闪光,在俗人的眼里就是能像那些伟人一样,有一番伟大的事业,有一段动人的传奇,如雷锋.张海迪.海伦.凯勒等.可你曾去发现过,大自然中那些平凡的事物所折射出的生命意义.伟人的光辉事迹固然让人感动,可平凡的事物所彰显的生命价值更让人感动. 昙花,这是一种多美的花呀!你一定不赞同我的看法,昙花一现,生命如此短暂,有什么意义.那你就错了.其实昙花开放,不是为了得到人们的赞赏才绽放,它是为自己而美丽.

八年级语文上册学教案 第五单元,编写人:申媛梅 - 1 - 写作实践----小草在放声歌唱 教学目标 1.学会选择写作对象并抓住事物的特征. 2.选择合适的文体,准确的抒发情感. 3.善于观察事物,用心感受生活,培养健康向上的人格. 4.感悟生命真谛,树立正确的人生观价值观. 教学重点 抓准所写对象的特征,选择好合适的文体及适当的表达方式. 教学难点 抓住事物特征,感悟生命真谛. 教学过程 一.图片导入新课 教师出示图片沙漠中的仙人掌,悬崖边的树,鹰击长空......等,让学生谈感受. 从而总结

谈起美,人们往往会想起绚丽的烟花,雄伟的长城,想起那些不寻常的动人心魄的辉煌事物.其实,更多的美,都诞生于平凡. 风霜雨雪可谓再平凡不过的气候现象,然而,"春风又绿江南岸","霜叶红于二月花","天街小雨润如酥","千树万树梨花开",这其中的风霜雨雪,你能说它们不美吗?你或许还注意到了草尖上的露珠,虽然平凡得只是一滴水,却晶莹剔透,反射着七彩的光芒,谁又能说她不美呢?所以,正是在这许许多多平凡的事物中,蕴含着美,体现 ...

美丽而耀眼的事物往往是悲哀的,但朴素而纯洁的事物往往又是幸运的.就像一片树叶,每一片树叶都是一粒尘土的归宿,回来寻找它自己. 那片树叶从微小生命的诞生开始,到成长,成熟,老年直到--死去 那个过程由细小的胚芽开始,迸溅着生命的火花.在烈日融融的夏季,它不畏强暴,追求着强悍的自己.在叶落纷纷的秋天,它挥手离别养育它的母亲--大树,告别了阳光,谢过了雨水,吻别了枝干,从容的回到大地的怀抱,去追寻另外的一个家. 此刻,它那飘摇不定的身体随着一颗坚定的心一同飘落.顷刻间,天空乌云密布,像黑压压的蚊子袭来