鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求 ● 年级：三年级上册
题目1：暑假里的事 （第一单元）
提示或写作要求：你在暑假里做过哪些事呢？写下来让大家看一看，会很有意思的。你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
题目2：我喜欢（第二单元）
提示或写作要求：你喜欢什么呢？为什么喜欢？关于这些，老师和同学都很想知道。把它们写下来，让大家分享你的快乐。
题目3：我去过的地方（第三单元）
提示或写作要求：可以写你常去的地方，可以写你去过的最远的地方，最美丽的地方。
题目4：听来的故事（第四单元）
提示或写作要求：把你听来的故事，写下来吧！
题目5：日记（第五单元）
提示或写作要求：你今天做了些什么？记下来了吗？
题目6：可爱的小猫（第六单元）
提示或写作要求：4幅图片
（1） 小猫在纸箱上睡觉，一旁小狗在玩球
（2） 小猫在水池边拧开水龙头喝水
（3） 小猫捕捉小蝴蝶
（4） 小猫在河边钓鱼
提示问：睡懒觉，拧开，扑打，咬钩，静静地，轻轻地，慢慢地，飞
来飞去，游来游去，兴高采烈，津津有味，专心致志，美滋滋，一会儿„„一会儿，不一会儿
题目7：我们的运动会（第七单元）
提示或写作要求：运动会让我们每一个人感到开心和激动！写下最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久的保存下来。
题目8：假如风有颜色
提示或写作要求：假如风有颜色，会怎样呢？快动笔把你的想法写下来吧！
● 年级：四年级上册
题目1：我喜欢的歌（第一单元）
提示或写作要求：你喜欢的歌，是哪一首呢？先唱一唱你喜欢的歌。想一想，你是什么时候会唱这首歌的？你为什么喜欢它？然后，把你的想法写下来。
题目2：我自己（第二单元）
提示或写作要求：写一写自己，也许很有趣。在写这篇作文之前，不妨先填写下面的内容：
（1） 我的外貌
（2） 我喜欢的颜色
（3） 我爱吃的食品
（4） 我喜欢的体育运动
写完作文后，念给其他人听一听，让他们说说你写得像不像。
题目3：秋天里的节日（第三单元）
提示或写作要求：秋天里，外貌会迎来教师节，中秋节，重阳节，国庆节。人们会用怎样的方式来欢度这些节日呢？请你选择一个节日写下来，写出你看到的，听到的，想到的。
题目4：落叶（第四单元）
提示或写作要求：秋天里，秋风给树叶涂上各种各样的颜色，一片片的落叶真好看。捡一些落叶，仔细观察一下，它们的形状像什么？它们的颜色，味道有什么不同？落叶还让你想到什么？赶快写下来吧。
题目5：桥（第五单元）
提示或写作要求：4幅图（独木桥——石拱桥——长江大桥——立交桥）
这4幅图中都有桥，可是各有不同。把4幅图连起来看一看，你又发现了什么？把你看到的想到的写下来。
题目6：我的好朋友（第六单元）
（1） 闭上眼睛，好朋友的形象就会浮现在我眼前
（2） 他爱好什么，我可最清楚了
（3） 想起我和他做过的那件事，我就忍不住„„
（4） 我从他那里学到了„„
把你的好朋友写下来，介绍给大家吧！
题目7：我爱我的家乡（第七单元）
提示或写作要求：如果有人问你爱不爱自己的家乡，我想，你会毫不犹豫地说：“爱！”你能写出你爱家乡的具体内容吗？写出来，互相交流一下。
题目8：我尊敬的人（第八单元）
提示或写作要求：他是谁？他的外貌是怎样的？他的哪些言行感动了你？从他的身上，你学到了什么？还有„„
● 年级：五年级上册
题目1：一个快乐的人（第一单元）
提示或写作要求：生活中有许多快乐的人。请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。
（1） 想一想：有哪些事例能表现出这是一个快乐的人？这个人对
周围的人有哪些影响，大家怎么评价他？
（2） 试一试：1，选择最能表现人物“快乐”的事例
2，你可以从人物外貌，语言，动作，表情等方面来
写，让大家从你的描绘中感受到这是一个快乐的
人。
3，你也是一个快乐的人，不妨写写自己。
题目2：那一次，我流泪了（第二单元）
提示或写作要求：成长的过程中，不仅有欢笑，有时也伴随着泪水。流泪的原因有很多，悲伤，委屈，感动或喜极而泣„„你一定也有过这样的经历，请你把它写下来。
（1）想一想：1、让你流泪的是一件怎样的事情？
2、你为什么会禁不住流泪？
3、现在当你回想起这件事的时候，又有什么感想?
（2）试一试：写出自己流泪的原因。生动的描写自己当时的心理活动，抒发自己的真实感受。写完后，读给你的好朋友听一听，请他提点修改意见。
题目3：家庭趣事（第三单元）
提示或写作要求：家是幸福的港湾。爸爸幽默，妈妈风趣，你呢，机灵，淘气„„写出你家中的趣事，与大家一起分享。
（1） 想一想：你家里发生过哪些有趣的事情？最令难 忘
的是哪一件事？怎样写才能突出“趣”？如果想写出件趣事，
准备按什么顺序写，用什么方法将它们串联起来？
（2） 将你回忆的趣事列出来，然后选择最有趣的事写。有详有略
的叙述，突出“趣”。通过家庭成员的神态，语言和动作来
表现“趣”。
题目4：美丽的校园（第四单元）
提示或写作要求：校园是我们非常熟悉的地方。因为熟悉，我们可能忽略了校园的美景。现在，就让我们去寻找，观赏，感受那些美丽的风景吧！
（1） 想一想：校园里有哪些景物吸引了你？它们各有什么特点？
（2） 试一试：仔细观察校园的风景，按一定的顺序把它们写下来。
运用本单元课文（《黄河源》，《藏北草原》，《索溪峪的“野”》）
中的一些写法。
题目5：荒岛生存记（第五单元）
提示或写作要求：格列佛游历了四个国家之后，乘船返回。途中，又遇风暴，他死里逃生，来到了一个荒岛上。他不得不在那里生活一段时间。假如你是格列佛，请你将这段荒岛生活经历写下来。
（1）想一想：在荒岛上，你见到了怎样的景象？发生了哪些难忘的
事？你遇到了哪些困难？又是如何克服的？在岛
上和走出荒岛后，你都有那些想法？
（2）试一试：先列出荒岛上马上可能会发生的事，然后把你认为最
难忘的几件事写下来。注意用上平时积累的好词好句。
写完后，先自己修改，再读给同学们听一听，请他们
提点意见。
题目6：变废为宝（第六单元）
提示或写作要求：给出四幅图，分别画着
图一，有两个小男孩，小孩A 不小心将盘子摔成两
半。
图二，小孩A 准备将破盘子扔进垃圾桶，小孩B 阻
止了A 。
图三，小孩A 将破盘子放在桌子上，小孩B 拿来彩
笔。
图四，最终，两个小孩将两片破盘子改造成了两条
鱼图像的艺术品。
（1） 想一想：图中的两个小孩做了些什么？他们为什么这样做？
你从这个故事中体会到了什么？
（2） 试一试：把这个故事完整地说一说，再把它写出来。写完后
给你的同学看一看，听听他们的意见，最后在自己修改一下。
题目7：变化真大呀（第七单元）
提示或写作要求：阴晴圆缺，自然在变化：科技发展，生活在变化，和着时代的节奏，我们每个人都在变化。请你写一写这些变化。
（1） 想一想：你的身边，哪些人或哪些事有较大的变化？为什么
会发生这样的变化？怎样写才能突出“变化真大”？
（2） 试一试：描述变化前后的情况，写出发生变化的原因。写写
你看到变化的感受。
题目8：寒假活动计划（第八元）
（1） 想一想：今年寒假你有哪些安排？计划的格式是怎样的？写
作时应该注意什么？
（2） 试一试：简洁明了地写明制订计划的目的。分条写出自己的
各项安排。
● 年级：六年级上册
题目1：我眼中的同学（第一单元）
提示或写作要求：同学们朝夕相处，彼此都比较了解，你不妨写你眼中的同学。
（1） 想一想：你想写哪些同学呢？是什么原因使你最先想到他？
他有怎样的爱好、特长和性格？你打算用哪些事来表现他的
这些特点？
（2） 试一试：选择一两件事写，把你认为重要的一件事写详细些。
可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。请你把这篇习作读
给同学们听听，让大家猜猜他是谁，然后大家提出修改意见。
题目2：心愿（第二单元）
提示或写作要求：搏击长空是鹰的心愿，春华秋实是树的心愿，五谷
丰登是农民的心愿，桃李满天下是老师的心愿„„你一定也有美好的心愿，把它写出来与大家分享。
（1） 想一想：你的心愿是什么？为实现自己的心愿，你准备做些
什么？“心愿”与“梦想”有什么的区别？写作时应注意什
么？
（2） 试一试：可以先开门见山地表达自己的心愿，再谈心愿的由
来；也可以先叙述引发心愿的事情，再表达你的心愿。写一
写准备如何实现自己的心愿。叙述中穿插议论、抒情的语句。
题目3：建议书（第三单元）
提示或写作要求：
在日常生活中，我们对一些事情，会有自己的想法和建议，不妨用建议书的形式向有关部门提出来。看例文，初步了解写建议书的写法。想一想，在我们的学习生活中，你对校园建设、老师教学、课外活动等方面有哪些建议，请你用建议书的形式写下来。你也可以写一些对其他部门的建议。
题目4 ：看图作文（第四单元）
提示或写作要求：
图一：沙漠
图二：树林
这是两幅对比鲜明的图画。请你展开想象，写一篇童话故事，题目可
自拟。
（1） 想一想：这两幅图分别表现了怎样的情景？引起你哪些思
考？
（2） 试一试：先看第一幅图，再看第二幅图; 或先看第二幅图，再
看第一幅图，你会有不同的感受。确定两幅图的排列次序，
然后进行习作。
题目5：走，秋游去（第五单元）
提示或写作要求：风清云淡，秋高气爽。让我们在金色的季节里尽情地享受大自然的美景，探索大自然的奥秘。请用你的眼睛，用你的心，用你的笔，记录下秋游的见闻和感受吧！
（1） 想一想：这一次秋游给你留下了哪些美好的印象？最难忘的
“镜头”是什么？可以从哪些角度来描写秋游的见闻？准备
按照怎样的顺序记叙秋游的过程？
（2） 试一试：按照游览的顺序记叙秋游的过程。选好观察点，从
不同角度描写秋游的所见所闻所感。将描写景物与抒发感情
结合起来。
题目6：假如我有一双翅膀（第六单元）
提示或写作要求：假如你拥有一双有力的翅膀，你会„„
（1） 想一想：你拥有一双翅膀后，你的生活会有哪些变化？你还
想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力？
（2） 试一试：列举出这双翅膀能帮你实现的美好愿望，选择最吸
引你的愿望写一写。写完后读给同学们听一听，然后互相评
一评，看看谁的想象最神奇、有趣。
题目7：我的收藏（第七单元）
提示或写作要求：在你的抽屉里，可能珍藏着许多“宝贝”，或许是几颗美丽的雨花石，或许是一个自制的小模型，或许是一张精致的贺卡„„它们看起来不太起眼，却给你的生活带来了快乐。选择你最珍贵的收藏，把它写出来，让大家共同分享你的快乐吧！
（1） 想一想：你最心爱的收藏是什么？你能介绍一下它的颜色、
形状、种类以及有关知识吗？它有什么来历？它有什么与众
不同之处？你为什么那么喜欢它？
（2） 试一试：试着通过具体的描述充分的展示你的收藏。写出你
的收藏的来历和你的收藏它的原因。
题目8：花与生活（第八单元）
提示或写作要求：你和同学们已经对“花与生活”这一主题进行了相关的学习、探索和实践，请将你们的探究内容和结果写成一份研究报告。
（1） 想一想：回忆研究过程，你和同伴是怎样收集、整理资料的？
通过研究，得出了怎样的结论？
（2） 试一试：报告中首先应该写明研究的主题。重点介绍研究的
过程和方法。简洁概括研究成果。
鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求 ● 年级：三年级上册
题目1：暑假里的事 （第一单元）
提示或写作要求：你在暑假里做过哪些事呢？写下来让大家看一看，会很有意思的。你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
题目2：我喜欢（第二单元）
提示或写作要求：你喜欢什么呢？为什么喜欢？关于这些，老师和同学都很想知道。把它们写下来，让大家分享你的快乐。
题目3：我去过的地方（第三单元）
提示或写作要求：可以写你常去的地方，可以写你去过的最远的地方，最美丽的地方。
题目4：听来的故事（第四单元）
提示或写作要求：把你听来的故事，写下来吧！
题目5：日记（第五单元）
提示或写作要求：你今天做了些什么？记下来了吗？
题目6：可爱的小猫（第六单元）
提示或写作要求：4幅图片
（1） 小猫在纸箱上睡觉，一旁小狗在玩球
（2） 小猫在水池边拧开水龙头喝水
（3） 小猫捕捉小蝴蝶
（4） 小猫在河边钓鱼
提示问：睡懒觉，拧开，扑打，咬钩，静静地，轻轻地，慢慢地，飞
来飞去，游来游去，兴高采烈，津津有味，专心致志，美滋滋，一会儿„„一会儿，不一会儿
题目7：我们的运动会（第七单元）
提示或写作要求：运动会让我们每一个人感到开心和激动！写下最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久的保存下来。
题目8：假如风有颜色
提示或写作要求：假如风有颜色，会怎样呢？快动笔把你的想法写下来吧！
● 年级：四年级上册
题目1：我喜欢的歌（第一单元）
提示或写作要求：你喜欢的歌，是哪一首呢？先唱一唱你喜欢的歌。想一想，你是什么时候会唱这首歌的？你为什么喜欢它？然后，把你的想法写下来。
题目2：我自己（第二单元）
提示或写作要求：写一写自己，也许很有趣。在写这篇作文之前，不妨先填写下面的内容：
（1） 我的外貌
（2） 我喜欢的颜色
（3） 我爱吃的食品
（4） 我喜欢的体育运动
写完作文后，念给其他人听一听，让他们说说你写得像不像。
题目3：秋天里的节日（第三单元）
提示或写作要求：秋天里，外貌会迎来教师节，中秋节，重阳节，国庆节。人们会用怎样的方式来欢度这些节日呢？请你选择一个节日写下来，写出你看到的，听到的，想到的。
题目4：落叶（第四单元）
提示或写作要求：秋天里，秋风给树叶涂上各种各样的颜色，一片片的落叶真好看。捡一些落叶，仔细观察一下，它们的形状像什么？它们的颜色，味道有什么不同？落叶还让你想到什么？赶快写下来吧。
题目5：桥（第五单元）
提示或写作要求：4幅图（独木桥——石拱桥——长江大桥——立交桥）
这4幅图中都有桥，可是各有不同。把4幅图连起来看一看，你又发现了什么？把你看到的想到的写下来。
题目6：我的好朋友（第六单元）
（1） 闭上眼睛，好朋友的形象就会浮现在我眼前
（2） 他爱好什么，我可最清楚了
（3） 想起我和他做过的那件事，我就忍不住„„
（4） 我从他那里学到了„„
把你的好朋友写下来，介绍给大家吧！
题目7：我爱我的家乡（第七单元）
提示或写作要求：如果有人问你爱不爱自己的家乡，我想，你会毫不犹豫地说：“爱！”你能写出你爱家乡的具体内容吗？写出来，互相交流一下。
题目8：我尊敬的人（第八单元）
提示或写作要求：他是谁？他的外貌是怎样的？他的哪些言行感动了你？从他的身上，你学到了什么？还有„„
● 年级：五年级上册
题目1：一个快乐的人（第一单元）
提示或写作要求：生活中有许多快乐的人。请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。
（1） 想一想：有哪些事例能表现出这是一个快乐的人？这个人对
周围的人有哪些影响，大家怎么评价他？
（2） 试一试：1，选择最能表现人物“快乐”的事例
2，你可以从人物外貌，语言，动作，表情等方面来
写，让大家从你的描绘中感受到这是一个快乐的
人。
3，你也是一个快乐的人，不妨写写自己。
题目2：那一次，我流泪了（第二单元）
提示或写作要求：成长的过程中，不仅有欢笑，有时也伴随着泪水。流泪的原因有很多，悲伤，委屈，感动或喜极而泣„„你一定也有过这样的经历，请你把它写下来。
（1）想一想：1、让你流泪的是一件怎样的事情？
2、你为什么会禁不住流泪？
3、现在当你回想起这件事的时候，又有什么感想?
（2）试一试：写出自己流泪的原因。生动的描写自己当时的心理活动，抒发自己的真实感受。写完后，读给你的好朋友听一听，请他提点修改意见。
题目3：家庭趣事（第三单元）
提示或写作要求：家是幸福的港湾。爸爸幽默，妈妈风趣，你呢，机灵，淘气„„写出你家中的趣事，与大家一起分享。
（1） 想一想：你家里发生过哪些有趣的事情？最令难 忘
的是哪一件事？怎样写才能突出“趣”？如果想写出件趣事，
准备按什么顺序写，用什么方法将它们串联起来？
（2） 将你回忆的趣事列出来，然后选择最有趣的事写。有详有略
的叙述，突出“趣”。通过家庭成员的神态，语言和动作来
表现“趣”。
题目4：美丽的校园（第四单元）
提示或写作要求：校园是我们非常熟悉的地方。因为熟悉，我们可能忽略了校园的美景。现在，就让我们去寻找，观赏，感受那些美丽的风景吧！
（1） 想一想：校园里有哪些景物吸引了你？它们各有什么特点？
（2） 试一试：仔细观察校园的风景，按一定的顺序把它们写下来。
运用本单元课文（《黄河源》，《藏北草原》，《索溪峪的“野”》）
中的一些写法。
题目5：荒岛生存记（第五单元）
提示或写作要求：格列佛游历了四个国家之后，乘船返回。途中，又遇风暴，他死里逃生，来到了一个荒岛上。他不得不在那里生活一段时间。假如你是格列佛，请你将这段荒岛生活经历写下来。
（1）想一想：在荒岛上，你见到了怎样的景象？发生了哪些难忘的
事？你遇到了哪些困难？又是如何克服的？在岛
上和走出荒岛后，你都有那些想法？
（2）试一试：先列出荒岛上马上可能会发生的事，然后把你认为最
难忘的几件事写下来。注意用上平时积累的好词好句。
写完后，先自己修改，再读给同学们听一听，请他们
提点意见。
题目6：变废为宝（第六单元）
提示或写作要求：给出四幅图，分别画着
图一，有两个小男孩，小孩A 不小心将盘子摔成两
半。
图二，小孩A 准备将破盘子扔进垃圾桶，小孩B 阻
止了A 。
图三，小孩A 将破盘子放在桌子上，小孩B 拿来彩
笔。
图四，最终，两个小孩将两片破盘子改造成了两条
鱼图像的艺术品。
（1） 想一想：图中的两个小孩做了些什么？他们为什么这样做？
你从这个故事中体会到了什么？
（2） 试一试：把这个故事完整地说一说，再把它写出来。写完后
给你的同学看一看，听听他们的意见，最后在自己修改一下。
题目7：变化真大呀（第七单元）
提示或写作要求：阴晴圆缺，自然在变化：科技发展，生活在变化，和着时代的节奏，我们每个人都在变化。请你写一写这些变化。
（1） 想一想：你的身边，哪些人或哪些事有较大的变化？为什么
会发生这样的变化？怎样写才能突出“变化真大”？
（2） 试一试：描述变化前后的情况，写出发生变化的原因。写写
你看到变化的感受。
题目8：寒假活动计划（第八元）
（1） 想一想：今年寒假你有哪些安排？计划的格式是怎样的？写
作时应该注意什么？
（2） 试一试：简洁明了地写明制订计划的目的。分条写出自己的
各项安排。
● 年级：六年级上册
题目1：我眼中的同学（第一单元）
提示或写作要求：同学们朝夕相处，彼此都比较了解，你不妨写你眼中的同学。
（1） 想一想：你想写哪些同学呢？是什么原因使你最先想到他？
他有怎样的爱好、特长和性格？你打算用哪些事来表现他的
这些特点？
（2） 试一试：选择一两件事写，把你认为重要的一件事写详细些。
可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。请你把这篇习作读
给同学们听听，让大家猜猜他是谁，然后大家提出修改意见。
题目2：心愿（第二单元）
提示或写作要求：搏击长空是鹰的心愿，春华秋实是树的心愿，五谷
丰登是农民的心愿，桃李满天下是老师的心愿„„你一定也有美好的心愿，把它写出来与大家分享。
（1） 想一想：你的心愿是什么？为实现自己的心愿，你准备做些
什么？“心愿”与“梦想”有什么的区别？写作时应注意什
么？
（2） 试一试：可以先开门见山地表达自己的心愿，再谈心愿的由
来；也可以先叙述引发心愿的事情，再表达你的心愿。写一
写准备如何实现自己的心愿。叙述中穿插议论、抒情的语句。
题目3：建议书（第三单元）
提示或写作要求：
在日常生活中，我们对一些事情，会有自己的想法和建议，不妨用建议书的形式向有关部门提出来。看例文，初步了解写建议书的写法。想一想，在我们的学习生活中，你对校园建设、老师教学、课外活动等方面有哪些建议，请你用建议书的形式写下来。你也可以写一些对其他部门的建议。
题目4 ：看图作文（第四单元）
提示或写作要求：
图一：沙漠
图二：树林
这是两幅对比鲜明的图画。请你展开想象，写一篇童话故事，题目可
自拟。
（1） 想一想：这两幅图分别表现了怎样的情景？引起你哪些思
考？
（2） 试一试：先看第一幅图，再看第二幅图; 或先看第二幅图，再
看第一幅图，你会有不同的感受。确定两幅图的排列次序，
然后进行习作。
题目5：走，秋游去（第五单元）
提示或写作要求：风清云淡，秋高气爽。让我们在金色的季节里尽情地享受大自然的美景，探索大自然的奥秘。请用你的眼睛，用你的心，用你的笔，记录下秋游的见闻和感受吧！
（1） 想一想：这一次秋游给你留下了哪些美好的印象？最难忘的
“镜头”是什么？可以从哪些角度来描写秋游的见闻？准备
按照怎样的顺序记叙秋游的过程？
（2） 试一试：按照游览的顺序记叙秋游的过程。选好观察点，从
不同角度描写秋游的所见所闻所感。将描写景物与抒发感情
结合起来。
题目6：假如我有一双翅膀（第六单元）
提示或写作要求：假如你拥有一双有力的翅膀，你会„„
（1） 想一想：你拥有一双翅膀后，你的生活会有哪些变化？你还
想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力？
（2） 试一试：列举出这双翅膀能帮你实现的美好愿望，选择最吸
引你的愿望写一写。写完后读给同学们听一听，然后互相评
一评，看看谁的想象最神奇、有趣。
题目7：我的收藏（第七单元）
提示或写作要求：在你的抽屉里，可能珍藏着许多“宝贝”，或许是几颗美丽的雨花石，或许是一个自制的小模型，或许是一张精致的贺卡„„它们看起来不太起眼，却给你的生活带来了快乐。选择你最珍贵的收藏，把它写出来，让大家共同分享你的快乐吧！
（1） 想一想：你最心爱的收藏是什么？你能介绍一下它的颜色、
形状、种类以及有关知识吗？它有什么来历？它有什么与众
不同之处？你为什么那么喜欢它？
（2） 试一试：试着通过具体的描述充分的展示你的收藏。写出你
的收藏的来历和你的收藏它的原因。
题目8：花与生活（第八单元）
提示或写作要求：你和同学们已经对“花与生活”这一主题进行了相关的学习、探索和实践，请将你们的探究内容和结果写成一份研究报告。
（1） 想一想：回忆研究过程，你和同伴是怎样收集、整理资料的？
通过研究，得出了怎样的结论？
（2） 试一试：报告中首先应该写明研究的主题。重点介绍研究的
过程和方法。简洁概括研究成果。