9、老人与海鸥第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚情感。
2、抓住重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
学习重点：读懂课文内容，了解老人与海鸥之间有着怎样深厚的感情。 学习难点：体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的深厚感情的。 教具准备：多媒体课件
流程设计：
一、回顾导入
1、大家看，认识这是什么鸟吗？对了，更准确来说，是红嘴鸥，它们被誉为春城昆明“明信片”。红嘴鸥因为娇小美丽，善解人意而为人们所深深喜爱。而更为春城人们所津津乐道的，却是发生在它们和一位老人之间的动人故事。这节课，我们继续学习第九课，请齐读课题：9、老人与海鸥（板书）
2. 通过上节课的学习，我们知道：这篇课文一共讲了哪两个场景？
（老人关爱海鸥；海鸥送别老人）（板书）
3. 这两场景，哪个是让你意想不到的？怎样的情景让你意想不到呢？请翻开课本 43页，快速浏览课文13-17自然段，概括一下让你感到意外的情景。 （翠湖湖畔，一群海鸥围着一张老人的遗像飞翔、瞻仰和告别）
二、体悟人鸟情
（一）
1、过渡：假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会冒出什么问题？ 生1：照片上这位老人是谁呢？
生2：海鸥们为什么会送这位老人？
师：对啊，照片中的老人生前为这些海鸥做了哪些事情，使海鸥竟然有这样的举动？他和海鸥之间又是怎样的关系呢？文中哪里给出了我们答案呢？
（ 出示幻灯片）
齐读： 十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（寒风呼啸时，老人--；大雪纷飞时，老人—；身体不适时，老人—）请你再读：
2、老人和海鸥之间就是像“亲人”一样的关系。那他平日里是怎样像对待亲人一般来对待海鸥的呢？接下来：
自主学习：
下吗？
师：而更让老人“得意”的是他对这些海鸥的熟悉，还有海鸥和他配合的默契。
（3） 老人谈海鸥
抓住“生动”
师：谁谈到你的时候眼神会“生动”起来呢？她会怎样生动地和别人谈起你来呢？｜（张彭：为人善良、勤奋、写得一手好字，打得一首好球）那老师的眼神什么时候会生动呢？（进步、取得好成绩）家长和老师的眼神在谈及你们时会生动，因为？而让老人的眼神生动起来的是？因为在他的眼中，海鸥就是他的孩子，就是他的亲人！谁再来读这句话？
（4）老人的企盼（齐读）
老人还有一个愿望——齐读：
师：傍晚海鸥即将飞离，老人心中充满了不舍。他的愿望：去海鸥夜间栖息的滇池去看一看
师总结：你们的朗读让我感动了。就从这点点滴滴之中，我们深切感受到了老人对海鸥深深的爱。这种爱是亲人般的爱。
（齐读）：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（二）老人的外貌描写
过渡：就是这样一位普通的老人，十多年如一日，每年冬天都到湖边喂海鸥。而我们的作者却说：在人群中，你可以很容易辨认出他。为什么呢？
“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”
这段是对老人的什么描写？你又能感受什么？
（你从什么地方体会出来的？文章中几次出现“褪色”？这是作者用词的重复啰嗦吗？作者想表达的是？这是一个多么俭朴的老人啊！你来想一下：褪色的也许还有„还有„自己生活这样俭朴，却十多年如一日，为海鸥喂食，这源于？老人对海鸥深深的爱！这里给大家一点资料）谁来读一读？
补充资料
这位老人生前孤身一人，每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱，从不舍得坐5角钱一趟的坐公交车。他每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
师补充：而他每天背着的那个已经褪色的破布包里，永远不变的放着的是他沿途捡的、带回家当燃料的煤渣和树枝，还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。
师：多么节俭的老人，多么深沉的爱！文章通过对老人的语言、动作、神态和外貌描写，把老人对海鸥的爱展现得淋漓尽致。这是我们写作文时值的借鉴的。
三、品读送别段，感悟海鸥情
十多年了，一到冬天，可有一天，老人没来。第二天，老人还是没来。直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点了，就赶来看海鸥了。可这一看就成了诀别。据说， 老人病逝后，人们清点的遗物中，最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
（在场的人无不为之动容）
（二）以读代讲，体会海鸥送别老人的深情
几天以后，当老人的遗像被放到翠湖边时，意想不到的事情发生了！
1．“意想不到的事情发生了„„”（师生合作朗读）
（此时的海鸥翻飞盘旋，连声鸣叫，因为他们发现老人和平时不大一样。他没有像平时一样„没有像平时一样„没有像平时一样„它们似乎已经意识到发生了什么大事。
2. 接下来， 更意想不到的事情发生了：
“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空地上，像是前来瞻仰遗容的亲属” 师：“瞻仰”是什么意思？一般用在对自己尊敬的亲人、长辈身上。（是呀，老人把海鸥当作亲人，而海鸥们何尝不是把老人当成了自己的长辈！它们对面前的这位老人充满爱戴、尊敬、依恋，要送老人最后一程！）“过了一会儿，海鸥纷纷落地„„”（抓“纷纷”“肃立不动”等词，海鸥们多想再多看几眼，多送一程。）
3. 最让人意想不到的事情发生了：
“海鸥们像炸了营似的„„”
（为何用“扑”而不用“飞”？这与前面的“肃立不动”形成了鲜明的对比，以至于飞动的翅膀形成了“白色漩涡”。可见海鸥是多么舍不得老人离开啊！在他们眼里，老人就是他们的亲人，不能让人把他带走。海鸥大声鸣叫，它们似乎在说些什么呢？那声声鸣叫，那叫声是（留恋、是不舍、是悲痛），是它们对老人的一片深情！）这样的场面，怎能不让人震撼！
师：接下来，就让我们带着这深深地感动与巨大的震撼合作朗读这部分内容„
总结：
这样的场景，令人震撼！这样的情谊，令人感动！老人虽然去世了，他的心里：（指生读，齐读）
他的心里，一定是飞翔的鸥群。
四、拓展延伸，情感升华
1. 同学们，学到现在，你们还觉得海鸥为老人送行是意想不到的事情吗？这所谓的“意想不到”正是老人和海鸥之间深厚情谊的体现，这种情谊，令人震撼！
2. 老人和海鸥的故事一经报道，立刻在昆明喻户晓。2005年，老人逝世十周年。一位昆明女孩提议为老人塑一尊铜像，立即得到了市民的积极响应，短短数日就收到捐款数万元。塑像于年底建成。那你来想一想，这尊塑像应该是什么造型呢？塑像中一定少不了？看来你和昆明人民一样懂老人的心思啊！大家请看，塑像中就是我们文中的老人，他的名字叫——吴庆恒，被人们称为“海鸥老人”。
3、（幻灯片配乐）每每经过塑像前，相信所有的人都会驻足，他们一定会想起——
五、升华主题
1、老人始终微笑着，因为他看到了自己最爱的海鸥在昆明越来越受到人们的喜爱，享受着越来越优厚的“昆明待遇”（幻灯片）
⏹ 数量： 1985年，第一批红嘴鸥到昆明过冬；29年来，红嘴鸥数量从900
0多只增至现在的3万多只。
⏹ 经费：昆明保护红嘴鸥的专款费用从1986年每年投入3万元增至现在每
年投入30万元。
⏹ 食料：红嘴鸥的口粮从最初的面包发展到专门生产的鸥粮。
⏹ 2007年，昆明市成功举办首届海鸥节 ；
2012年， 第五届“海鸥节”正式更名为 “海鸥文化节”。
2、红嘴鸥，作为美丽昆明的“明信片”，正在发挥着越来越重要的作用。接下来，我们就一起分享昆明的这群小精灵的幸福吧！（幻灯片）
3、现在大家听到的，是一首专门呼吁保护红嘴鸥的公益歌曲。
万物生灵，都有感知爱的能力。只要我们用心关爱，动物们一定会回馈给我们身后的情谊！在此，我们共同企盼地球上所有的生灵都能：
和谐相处，情谊永恒！
板书设计：
9 老人与海鸥
关爱 （喂，唤、谈）
老人 亲人 海鸥图
送别
（翻飞、肃立、扑）
9、老人与海鸥第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚情感。
2、抓住重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
学习重点：读懂课文内容，了解老人与海鸥之间有着怎样深厚的感情。 学习难点：体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的深厚感情的。 教具准备：多媒体课件
流程设计：
一、回顾导入
1、大家看，认识这是什么鸟吗？对了，更准确来说，是红嘴鸥，它们被誉为春城昆明“明信片”。红嘴鸥因为娇小美丽，善解人意而为人们所深深喜爱。而更为春城人们所津津乐道的，却是发生在它们和一位老人之间的动人故事。这节课，我们继续学习第九课，请齐读课题：9、老人与海鸥（板书）
2. 通过上节课的学习，我们知道：这篇课文一共讲了哪两个场景？
（老人关爱海鸥；海鸥送别老人）（板书）
3. 这两场景，哪个是让你意想不到的？怎样的情景让你意想不到呢？请翻开课本 43页，快速浏览课文13-17自然段，概括一下让你感到意外的情景。 （翠湖湖畔，一群海鸥围着一张老人的遗像飞翔、瞻仰和告别）
二、体悟人鸟情
（一）
1、过渡：假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会冒出什么问题？ 生1：照片上这位老人是谁呢？
生2：海鸥们为什么会送这位老人？
师：对啊，照片中的老人生前为这些海鸥做了哪些事情，使海鸥竟然有这样的举动？他和海鸥之间又是怎样的关系呢？文中哪里给出了我们答案呢？
（ 出示幻灯片）
齐读： 十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（寒风呼啸时，老人--；大雪纷飞时，老人—；身体不适时，老人—）请你再读：
2、老人和海鸥之间就是像“亲人”一样的关系。那他平日里是怎样像对待亲人一般来对待海鸥的呢？接下来：
自主学习：
下吗？
师：而更让老人“得意”的是他对这些海鸥的熟悉，还有海鸥和他配合的默契。
（3） 老人谈海鸥
抓住“生动”
师：谁谈到你的时候眼神会“生动”起来呢？她会怎样生动地和别人谈起你来呢？｜（张彭：为人善良、勤奋、写得一手好字，打得一首好球）那老师的眼神什么时候会生动呢？（进步、取得好成绩）家长和老师的眼神在谈及你们时会生动，因为？而让老人的眼神生动起来的是？因为在他的眼中，海鸥就是他的孩子，就是他的亲人！谁再来读这句话？
（4）老人的企盼（齐读）
老人还有一个愿望——齐读：
师：傍晚海鸥即将飞离，老人心中充满了不舍。他的愿望：去海鸥夜间栖息的滇池去看一看
师总结：你们的朗读让我感动了。就从这点点滴滴之中，我们深切感受到了老人对海鸥深深的爱。这种爱是亲人般的爱。
（齐读）：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（二）老人的外貌描写
过渡：就是这样一位普通的老人，十多年如一日，每年冬天都到湖边喂海鸥。而我们的作者却说：在人群中，你可以很容易辨认出他。为什么呢？
“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”
这段是对老人的什么描写？你又能感受什么？
（你从什么地方体会出来的？文章中几次出现“褪色”？这是作者用词的重复啰嗦吗？作者想表达的是？这是一个多么俭朴的老人啊！你来想一下：褪色的也许还有„还有„自己生活这样俭朴，却十多年如一日，为海鸥喂食，这源于？老人对海鸥深深的爱！这里给大家一点资料）谁来读一读？
补充资料
这位老人生前孤身一人，每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平时几乎舍不得花一分钱，从不舍得坐5角钱一趟的坐公交车。他每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
师补充：而他每天背着的那个已经褪色的破布包里，永远不变的放着的是他沿途捡的、带回家当燃料的煤渣和树枝，还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。
师：多么节俭的老人，多么深沉的爱！文章通过对老人的语言、动作、神态和外貌描写，把老人对海鸥的爱展现得淋漓尽致。这是我们写作文时值的借鉴的。
三、品读送别段，感悟海鸥情
十多年了，一到冬天，可有一天，老人没来。第二天，老人还是没来。直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样的弧形。这三天，他只吃了一碗面，觉得好点了，就赶来看海鸥了。可这一看就成了诀别。据说， 老人病逝后，人们清点的遗物中，最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
（在场的人无不为之动容）
（二）以读代讲，体会海鸥送别老人的深情
几天以后，当老人的遗像被放到翠湖边时，意想不到的事情发生了！
1．“意想不到的事情发生了„„”（师生合作朗读）
（此时的海鸥翻飞盘旋，连声鸣叫，因为他们发现老人和平时不大一样。他没有像平时一样„没有像平时一样„没有像平时一样„它们似乎已经意识到发生了什么大事。
2. 接下来， 更意想不到的事情发生了：
“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空地上，像是前来瞻仰遗容的亲属” 师：“瞻仰”是什么意思？一般用在对自己尊敬的亲人、长辈身上。（是呀，老人把海鸥当作亲人，而海鸥们何尝不是把老人当成了自己的长辈！它们对面前的这位老人充满爱戴、尊敬、依恋，要送老人最后一程！）“过了一会儿，海鸥纷纷落地„„”（抓“纷纷”“肃立不动”等词，海鸥们多想再多看几眼，多送一程。）
3. 最让人意想不到的事情发生了：
“海鸥们像炸了营似的„„”
（为何用“扑”而不用“飞”？这与前面的“肃立不动”形成了鲜明的对比，以至于飞动的翅膀形成了“白色漩涡”。可见海鸥是多么舍不得老人离开啊！在他们眼里，老人就是他们的亲人，不能让人把他带走。海鸥大声鸣叫，它们似乎在说些什么呢？那声声鸣叫，那叫声是（留恋、是不舍、是悲痛），是它们对老人的一片深情！）这样的场面，怎能不让人震撼！
师：接下来，就让我们带着这深深地感动与巨大的震撼合作朗读这部分内容„
总结：
这样的场景，令人震撼！这样的情谊，令人感动！老人虽然去世了，他的心里：（指生读，齐读）
他的心里，一定是飞翔的鸥群。
四、拓展延伸，情感升华
1. 同学们，学到现在，你们还觉得海鸥为老人送行是意想不到的事情吗？这所谓的“意想不到”正是老人和海鸥之间深厚情谊的体现，这种情谊，令人震撼！
2. 老人和海鸥的故事一经报道，立刻在昆明喻户晓。2005年，老人逝世十周年。一位昆明女孩提议为老人塑一尊铜像，立即得到了市民的积极响应，短短数日就收到捐款数万元。塑像于年底建成。那你来想一想，这尊塑像应该是什么造型呢？塑像中一定少不了？看来你和昆明人民一样懂老人的心思啊！大家请看，塑像中就是我们文中的老人，他的名字叫——吴庆恒，被人们称为“海鸥老人”。
3、（幻灯片配乐）每每经过塑像前，相信所有的人都会驻足，他们一定会想起——
五、升华主题
1、老人始终微笑着，因为他看到了自己最爱的海鸥在昆明越来越受到人们的喜爱，享受着越来越优厚的“昆明待遇”（幻灯片）
⏹ 数量： 1985年，第一批红嘴鸥到昆明过冬；29年来，红嘴鸥数量从900
0多只增至现在的3万多只。
⏹ 经费：昆明保护红嘴鸥的专款费用从1986年每年投入3万元增至现在每
年投入30万元。
⏹ 食料：红嘴鸥的口粮从最初的面包发展到专门生产的鸥粮。
⏹ 2007年，昆明市成功举办首届海鸥节 ；
2012年， 第五届“海鸥节”正式更名为 “海鸥文化节”。
2、红嘴鸥，作为美丽昆明的“明信片”，正在发挥着越来越重要的作用。接下来，我们就一起分享昆明的这群小精灵的幸福吧！（幻灯片）
3、现在大家听到的，是一首专门呼吁保护红嘴鸥的公益歌曲。
万物生灵，都有感知爱的能力。只要我们用心关爱，动物们一定会回馈给我们身后的情谊！在此，我们共同企盼地球上所有的生灵都能：
和谐相处，情谊永恒！
板书设计：
9 老人与海鸥
关爱 （喂，唤、谈）
老人 亲人 海鸥图
送别
（翻飞、肃立、扑）