《今天我当家》教学设计
教学目标
1．通过观察，让学生感受父母为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出
2．明确“学习”和“做家务”的关系，使学生懂得用行动报答父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。
3．使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
教学过程
一、辨析引题：讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务。
二、播放录像，体验父母的辛劳
1．播放录像（一位家长一天的工作）。
教师：这位家长一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母这么辛劳，我们可以怎样来帮帮他们呢？
2．说说自己动手做一做的家务：洗菜、洗鱼、剥豆„„
3．反馈交流。
（1）你是怎样做这些家务的？
（2）对自己的表现如何评价？
（3）劳动中你想到了些什么？
师：日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢？
三、制定“今天我当家”计划表
1．学生自主制定计划表
2．收集典型计划表，实物投影
四、课堂延伸：课后按照计划实施，并填好“当家反馈表”（表见书中）。
《今天我当家》教学设计
教学目标
1．通过观察，让学生感受父母为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出
2．明确“学习”和“做家务”的关系，使学生懂得用行动报答父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。
3．使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
教学过程
一、辨析引题：讨论辨析：小学生的主要任务是学习，不必做家务。
二、播放录像，体验父母的辛劳
1．播放录像（一位家长一天的工作）。
教师：这位家长一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母这么辛劳，我们可以怎样来帮帮他们呢？
2．说说自己动手做一做的家务：洗菜、洗鱼、剥豆„„
3．反馈交流。
（1）你是怎样做这些家务的？
（2）对自己的表现如何评价？
（3）劳动中你想到了些什么？
师：日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢？
三、制定“今天我当家”计划表
1．学生自主制定计划表
2．收集典型计划表，实物投影
四、课堂延伸：课后按照计划实施，并填好“当家反馈表”（表见书中）。