小升初语文阅读训练<精彩极了和糟糕透了> 2.精彩极了和糟糕透了 记得七八岁的时候,我写了第一首诗.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:" 巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!" 她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上.我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的.她高兴得再次拥抱了我. 整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边.将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上. 七 ...

语文高段五年级第九册<"精彩极了"和"糟糕透了"> 作业设计 [作业内容]小练笔 生活中的每个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是我前进的动力.但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途.所以还需要警告的力量来平衡,需要有人提醒你,这个人便是父亲. 当我在学校钢琴比赛中得了三等奖的时候, A:母亲观看后说:"精彩极了! ." 我听了之后心里乐开了花,决定长大以后成为一名钢琴家. B:父亲却说:"糟糕透了! . ...

<"精彩极了"和"糟糕透了">读后感 六(1)翟欣彤 一天,我读了<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心. 文章记叙的是:作者在七.八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:"精彩极了"而父亲则说:"糟糕透了".后来作者又写了好多诗.小说.戏剧.和电影剧本,每次母亲都说:"精彩极了",父亲说:"糟 ...

"精彩极了","糟糕透了"一对天生的反义词.这也是美国作家巴德.舒尔伯格绝作之一.这个故事蕴涵着深深的哲理. 作者巴德.舒尔伯格在七八岁的时候写了一首诗,他对这首诗怀着巨大的信心.妈妈看了后赞叹不已,巴德.舒尔伯格十分开心,决定等父亲回来品味这首杰作.里面还有一个好句:七点.七点一刻.七点半.一个多么美好的句子啊!到了晚上当父亲看完这首诗时,皱起眉头说这首诗糟糕透了!母亲为此与父亲吵起来.而我听了父亲的话后扑到床上痛哭起来.后来我自己发现那首诗真的很糟糕, ...

读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感更多相关范文>>前几天,我阅读了语文课本上的<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇文章.看着这篇文章的题目,我被它那奇特的命题深深地吸引住了.什么"精彩极了",又什么"糟糕透了"?带着这些疑问,我仔细地阅读起来.这篇文章主要讲的是巴迪在七八岁的时候写了一首诗.母亲看了以后,兴奋得眼睛发亮,称赞这首诗" ...

读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感 前几天,我阅读了语文课本上的<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇文章.看着这篇文章的题目,我被它那奇特的命题深深地吸引住了.什么"精彩极了",又什么"糟糕透了"?带着这些疑问,我仔细地阅读起来.这篇文章主要讲的是巴迪在七八岁的时候写了一首诗.母亲看了以后,兴奋得眼睛发亮,称赞这首诗"精彩极了":而专 ...

一天,我读了<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇文章,文章的内容深深地打动了我的心. 文章记叙的是:作者在七.八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:"精彩极了"而父亲则说:"糟糕透了"后来作者又写了好多诗.小说.戏剧.和电影剧本,每次母亲都说:"精彩极了"父亲说:"糟糕透了".后来,作者终于明白了,不管是母亲的"精彩极了"还是父亲的"糟 ...

读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感 今天,我读了<"精彩极了"和"糟糕透了">一文,读后心理久久不能平静. 文章的作者是美国作家巴德舒尔伯格.七八岁时他写了自己的第一首诗,妈妈的评价是"精彩极了",而恰恰相反爸爸的评价却是"糟糕透了".在这两种不同的爱的鼓舞下,作者坚持不懈地努力着,最终获得成功. 当我读到"我从心底里知道,"精彩极 ...

一.复习 1.上节课我们已经学习课文中童年故事这部分,弄清了当我写了第一首诗后,母亲的评价是(学生:精彩极了),父亲的评价是 (学生:糟糕透了). 你认为精彩极了好,还是糟糕透了好,为什么? [意图:以问启思,学生的智慧火花随之迸发,灵感源源不断.母亲善意的谎言,父亲一棍子打死:批评可以指出不足,赞许会骄傲自满:犹如一场辩论会] 二.新课 2.过渡:同学们真是婆说婆有理,公说公有理,精彩极了和糟糕透了是两种截然不同的观点.究竟谁是谁非,本节课让我们一起来揭开这个谜底吧!带着这个问题,我们来学习本

直前.另外,还需要有人指出自己的不足."精彩极了"和"糟糕透了"评价虽不无矛盾,但都是父母对自己深深的爱. 读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感 我读了<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇课文,我感到母爱如水,水养育了我们,滋润着我们,拥抱着我们,这让我们知道爱是世界,世界有爱.父爱则如山,山如脊梁,支撑起一个信念的天堂:山如青锋,挥闪出不卷刃的刚强:山如 ...

<精彩极了和糟糕透了>文本解读 <‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛>是人教版五年级上册第六单元的一篇讲读课文.这个单元以‚父母之爱‛为人文主题,从不同角度,反映了父爱.母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考.以‚体会文章思想感情,初步领悟作者的表达方法‛为语言训练目标.安排了<地震中的父与子><慈母情深><‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛><学会看病>这几篇课文.这些文章体现了现代意识,富有时代感.<‚精彩极了 ...

爱的两种表达方式 --读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感 <"精彩极了"和"糟糕透了">是<小学生之友>中的一篇文章,光看题目,我就疑惑不解:"精彩极了"和"糟糕透了"分别是谁说的呢?什么东西"精彩极了".什么东西"糟糕透了"?我带着疑问读完文章,原来,这篇文章写的是美国著名作家巴德·舒尔伯格小时候的 ...

[教学目的] 1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:精彩.糟糕.誊写. 2.有感情地朗读课文,选自己感受最深的部分背下来. [教育] 从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱. [发展] 通过体会含义深刻的句子,提高归纳.综合能力. [过程] 一.质疑导入 1.板书: 精彩极了和糟糕透了 读这两句话,体会不同的语气. 2.质疑: 为什么会有这样的题目?这两句话分别是谁说的,为什么这样说? 二.结合预习自读自悟 充分读书,把课文读正确,读流利.在读书前,多读几遍生字词. 思考:父母不同的评价

*[教学内容]人教版 五年级 语文 上册 [教材分析] <"精彩极了"和"糟糕透了">是人教版五年级第六组父母的爱中的一篇讲读课文,作者是美国著名作家巴德舒尔伯格.课文主要叙述了作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,母亲对此的评价是"精彩极了",父亲对此的评价是"糟糕透了",父亲和母亲对"我"的作品截然不同的评价,对"我"产生了巨大的影响,使"我&qu ...

读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感 读了<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇课文,我感受到了巴迪的爸爸妈妈对巴迪那深深的爱! 巴迪七八岁时,写了一首诗.母亲夸巴迪写得精彩极了,给予巴迪爱,这种爱的力量是灵感和创作的源泉.下午巴迪怀着迫不及待的心情等爸爸欣赏他写的诗.晚上,爸爸终于推门而入,爸爸走进餐厅拿起巴迪写的诗,巴迪紧张极了.爸爸大骂:"这首诗糟糕透了!"此时巴迪爸爸在 ...

小学语文优质课程资源评选 < 精彩极了和糟糕透了 > 测试题 乳山市第一实验小学 <精彩极了和糟糕透了>双向细目表 单位:乳山市第一实验小学 学科:语文 <精彩极了和糟糕透了>测试题 一.比一比,再组词 羔( ) 豪( ) 誊( ) 置( ) 糕( ) 毫( ) 誉( ) 慎( ) 二.写出下面词语的近义词和反义词. 近义词:谨慎( ) 鼓励( ) 慈祥( ) 赞扬( ) 反义词:慈祥( ) 腼腆( ) 谨慎( ) 赞赏( ) 三.我会从文中找出合适的词填空: ...

<"精彩极了"和"糟糕透了">教学设计 教学目标: 1.认识6个生字,会写14个字.正确读写"糟糕.誊写.出版.慈祥.谨慎"等词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来. 3.能够联系生活实际理解句子的含义. 教学重.难点: 1.把握主要内容,体会作者的情感.从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱. 2.对文章重点词语的感悟,理解为什么同一首诗,父母评价完全相反. 教学准备: 1.预习课文,自学 ...

读<"精彩极了"和"糟糕透了">有感 读了<"精彩极了"和"糟糕透了">这篇文章后,我掩卷沉思,顿时觉得豁然开朗:每个父母的爱都是相同的,只是在表达方式不一样的而已. 初读文章时,我真替作者鸣抱不平,他的父亲真是太苛刻了.但是,等我理解这一篇课文后,打心里羡慕作者有这样的双亲. 母亲的"精彩极了"来自母亲爱的力量,是作者的灵感和创作的源头,使作者一直得坚持的写作.这一点,我 ...

精彩极了和糟糕透了 记得六岁那年,我突然心血来潮,写了第一篇作文.那天正好是星期天,爸爸也在家,我写完后就拿给爸爸看,爸爸看见了我写的作文十分高兴,把我抱起来问:"真的是你写的吗?精彩极了!"我得意洋洋地说:"没错,是我写的!"接后,爸爸的赞扬声像流星雨一样朝我飞来,妈妈被吸引来了.她看了看不屑地说:"什么东西啊?乱七八糟的!"妈妈的话语就像一根铁棍重重地打在我的头上,不,是打在心上.我受不了这么大的打击,扑到床上放声大哭,客厅里面,父 ...

<"精彩极了"和"糟糕透了">说课稿 梅江小学 刘红红 一.说教材 ﹙一﹚<"精彩极了"和"糟糕透了">是义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六组课文中的第19课,作者是美国著名作家巴德"舒尔伯格.这篇课文讲述的是文章的作者巴迪在童年的时候创作了人生中的第一首诗,却得到了父亲和母亲"精彩极了"和"糟糕透了"两种完全不同的评价,这件事 ...