《好书伴我成长》综合实践活动方案设计
2011.2-2011.4
活动背景
雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。读书能够丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
努力融入浓郁的校园文化氛围，积极响应“书香校园”的建设，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念。 活动方案
活动主题:好书伴我成长
活动目标:
1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2. 帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
3. 能够提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。 活动原则:
1. 自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。
2. 发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。
3. 实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。
活动安排:
活动共分为三个阶段：1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段。
活动时间2011.2—2011.4
活动对象:全体学生
注意事项:
1、计划好读书时间，管理好读书环境，确保阅读的有效进行。
2、做好图书的借阅登记工作，确保有序读书。
3、在各小组可每月召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。
活动实施
第一阶段：宣传发动（准备阶段）
进行相关的宣传发动，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项，强调组内分工合作，发挥团结互助的精神。
第二阶段：计划实施（活动阶段）
根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班经常性交流，小组之间互相取长补短，初步的具体安排如下：
第一部分 历史大搜索
搜集关于读书的名人名句，来激励同学们好读书，读好书。
第二部分 好书齐分享
每周三的午间谈话课，举办以“好书推荐” ，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
第三部分 好书我记录
优美词句的积累和分享，并制成读书小报。
第四部分 好书我感想
采取自己喜欢大的一种或几种方式阐述阅读感想，可以是读书小报，也可以是阅读感想。
第三阶段：成果展示（小结阶段）
以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发
读书的兴趣，点燃阅读的热情。
活动准备：
1. 各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心整理资料。
2. 班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。
3. 准备好多媒体课件。
《好书伴我成长》综合实践活动方案设计
2011.2-2011.4
活动背景
雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。读书能够丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
努力融入浓郁的校园文化氛围，积极响应“书香校园”的建设，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念。 活动方案
活动主题:好书伴我成长
活动目标:
1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2. 帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
3. 能够提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。 活动原则:
1. 自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。
2. 发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。
3. 实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。
活动安排:
活动共分为三个阶段：1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段。
活动时间2011.2—2011.4
活动对象:全体学生
注意事项:
1、计划好读书时间，管理好读书环境，确保阅读的有效进行。
2、做好图书的借阅登记工作，确保有序读书。
3、在各小组可每月召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。
活动实施
第一阶段：宣传发动（准备阶段）
进行相关的宣传发动，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项，强调组内分工合作，发挥团结互助的精神。
第二阶段：计划实施（活动阶段）
根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班经常性交流，小组之间互相取长补短，初步的具体安排如下：
第一部分 历史大搜索
搜集关于读书的名人名句，来激励同学们好读书，读好书。
第二部分 好书齐分享
每周三的午间谈话课，举办以“好书推荐” ，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
第三部分 好书我记录
优美词句的积累和分享，并制成读书小报。
第四部分 好书我感想
采取自己喜欢大的一种或几种方式阐述阅读感想，可以是读书小报，也可以是阅读感想。
第三阶段：成果展示（小结阶段）
以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发
读书的兴趣，点燃阅读的热情。
活动准备：
1. 各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心整理资料。
2. 班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。
3. 准备好多媒体课件。