记叙文评分标准
一类，63~70切题，立意独到深刻，结构精巧严谨，语言精辟生动，文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。
二类，56~62切题，立意准确正确，结构完整有特点，语言准确恰当，文章的主题在材料的核心处，且写作有构思有细节有文采，故事真实富有生活气息。
三类，49~55基本切题，立意基本正确，结构基本完整，语言通顺平实，文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处。
四类，42~48基本切题，立意略有牵强，结构基本完整，语言基本通顺，文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变化。
五类，不切题，立意牵强贴标签，结构逻辑层次不清，不通顺，有明显语病和多个错别字。主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，记叙描写能力较弱。
六类，不切题，立意不正确，无章无法，低幼稚嫩，粗俗庸俗，主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差。
议论文评分标准：
一类，63~70切题，立意独到深刻，结构精巧严谨，语言精辟生动，紧扣“朽”或者“不朽”进行深入分析，对重要概念进行准确界定，论证有合理的逻辑性，或者能敏锐地就材料的某一要害处进行立论或者反驳，且有相当的思想和写作的智慧。
二类，56~62切题，立意准确正确，结构完整有特点，语言准确恰当，能够就某一角度形成自己的正确观点，能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能在论证中进行“比较”，并在此基础上得出有一定意义的结论。
三类，49~55基本切题，立意基本正确，结构基本完整，语言通顺平实，能形成基本正确的观点或者论证（反驳）或在论据选择和分析上，或者逻辑联系上有某一方面的特色。
四类，42~48基本切题，立意略有牵强，结构基本完整，语言基本通顺，观点熟套仅限常识常理，且说理止于浅表，或论证方法单调，缺少变化，只会一味例证。
五类，不切题，立意牵强贴标签，结构逻辑层次不清，不通顺，有明显语病和多个错别字。基本没有论证观点概念整体打包或者一味力争截止于一个层面缺少逻辑性或者片段分离应贴标签。
六类，不切题，立意不正确，无章无法，低幼稚嫩，粗俗庸俗，完全不会写议论文无阐述说，无论证，没有条理和逻辑。
记叙文评分标准
一类，63~70切题，立意独到深刻，结构精巧严谨，语言精辟生动，文章意蕴在材料的核心处，且写作有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。
二类，56~62切题，立意准确正确，结构完整有特点，语言准确恰当，文章的主题在材料的核心处，且写作有构思有细节有文采，故事真实富有生活气息。
三类，49~55基本切题，立意基本正确，结构基本完整，语言通顺平实，文章的主题接近材料的核心，且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处。
四类，42~48基本切题，立意略有牵强，结构基本完整，语言基本通顺，文章主题基本接近材料核心，有完整的故事演绎，但在行文中反复点题，显得多余；或者故事略显简单或老套，技法上也缺少变化。
五类，不切题，立意牵强贴标签，结构逻辑层次不清，不通顺，有明显语病和多个错别字。主题与材料中心几乎没有关联，且故事虚假，记叙描写能力较弱。
六类，不切题，立意不正确，无章无法，低幼稚嫩，粗俗庸俗，主题与材料不沾边，胡编乱造，故事低俗，表达能力很差。
议论文评分标准：
一类，63~70切题，立意独到深刻，结构精巧严谨，语言精辟生动，紧扣“朽”或者“不朽”进行深入分析，对重要概念进行准确界定，论证有合理的逻辑性，或者能敏锐地就材料的某一要害处进行立论或者反驳，且有相当的思想和写作的智慧。
二类，56~62切题，立意准确正确，结构完整有特点，语言准确恰当，能够就某一角度形成自己的正确观点，能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”，能在论证中进行“比较”，并在此基础上得出有一定意义的结论。
三类，49~55基本切题，立意基本正确，结构基本完整，语言通顺平实，能形成基本正确的观点或者论证（反驳）或在论据选择和分析上，或者逻辑联系上有某一方面的特色。
四类，42~48基本切题，立意略有牵强，结构基本完整，语言基本通顺，观点熟套仅限常识常理，且说理止于浅表，或论证方法单调，缺少变化，只会一味例证。
五类，不切题，立意牵强贴标签，结构逻辑层次不清，不通顺，有明显语病和多个错别字。基本没有论证观点概念整体打包或者一味力争截止于一个层面缺少逻辑性或者片段分离应贴标签。
六类，不切题，立意不正确，无章无法，低幼稚嫩，粗俗庸俗，完全不会写议论文无阐述说，无论证，没有条理和逻辑。