圆的联想（语言）
一、 活动目标
1、用圆进行创造性拼图让幼儿进行想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、 利用辅助物在拼图上进行拼、画、染描，发展编讲能力。
二、 活动准备
1、 教师展示范制作拼贴图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、 各色大小不一的圆形纸片、颜色水、油画棒、辅助物、胶水。
三、 活动过程
1、 自制拼贴图，引起幼儿兴趣。 （1）你用圆变成什么。 （2）提出制作拼贴图应注意的事项。 （3）幼儿自制拼贴图，教师巡回指导。
2、 根据拼贴图上的拼贴进行想像。 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的拼贴图像什么。 （2）鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
3、丰富拼贴图后进行编讲。 （1）引导幼儿根据自己的想像，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿根据丰富后的拼贴图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、 活动延伸：（组合编故事） 将幼儿制作的拼贴图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的拼贴图组合在一起，编出一个更好听的故事。
圆的联想（语言）
一、 活动目标
1、用圆进行创造性拼图让幼儿进行想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、 利用辅助物在拼图上进行拼、画、染描，发展编讲能力。
二、 活动准备
1、 教师展示范制作拼贴图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、 各色大小不一的圆形纸片、颜色水、油画棒、辅助物、胶水。
三、 活动过程
1、 自制拼贴图，引起幼儿兴趣。 （1）你用圆变成什么。 （2）提出制作拼贴图应注意的事项。 （3）幼儿自制拼贴图，教师巡回指导。
2、 根据拼贴图上的拼贴进行想像。 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的拼贴图像什么。 （2）鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
3、丰富拼贴图后进行编讲。 （1）引导幼儿根据自己的想像，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿根据丰富后的拼贴图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、 活动延伸：（组合编故事） 将幼儿制作的拼贴图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的拼贴图组合在一起，编出一个更好听的故事。