《窗边的小豆豆》·读后感（四）
再读《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》是今年我为学生布置的暑假作业，并精心设计了作业专用纸。假期过了不短时间了，似乎没有引起学生多大的兴趣。为了和学生有共同语言，我也买了本来看，但我是站在一个教师的身份来看的。的确，正如我的同事所说，这本书更适合老师和家长看。
《窗边的小豆豆》是“彻子”为了纪念“小林”先生而写的，六十一故事向我们讲述了小豆豆转学到巴学园，三年多快乐的学习生活。
我从中既看到了自己小时候的灿烂多彩的童年，又看到了自己当老师以来对学生所做的努力。当然，同时也为我们僵硬的教育体制而烦恼，为学生们简单的教育模式而焦虑和担忧。可是，我们在抱怨“万恶的应试教育”的同时，却又不折不扣地执行着，充当这教育体制的帮凶。
我们的陈校长多次在全体教师会上说：“一个个天真可爱的小朋友，背着书包，乐呵呵的来到我们学校上学了；一两年过去，他们不再愿意背书包了，也不乐呵呵了；四五年过去，他们讨厌背书包了，不愿见到我们老师了。”为什么我们的学生越到高年级越难以管理，师生关系越紧张了呢？因此，每每在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。
一个做教师的责任与使命，让我在工作中一直践行着，并付出了巨大的努力和牺牲。刚参加工作那会儿，没有教语文，也没有当班主
任，但我总是抢着干班主任“该干”的活。教学生做游戏，帮着学生编排节目，领着学生去野炊，参加村里慰问军属和孤寡老人的活动。领着学生去地里“帮”着干农活，掰玉米、刨花生、拾棉花。那时候，学生各自家里还都有地，但当父母的也总是不让干，一是怕耽误学习，二是怕不会干越帮越忙。所以同学们集合起来去地里干活比现在的学生春游都有兴趣，打着旗，唱着歌。所以直到现在，去年的一天，一“小老板”从一辆高级汽车声下来，叫住我，“张老师，还认识我吗？”这二十多岁小伙子我看着面熟，但不是我的学生，“张老师。我是圆圆的弟弟，你教过我姐姐。现在我姐在南方开了个厂子，我是她的山东总代理”。哦，想起来了，圆圆是我以前教过的军乐队的指挥，一个胖乎乎的小男孩，整天跟着我们训练队后边玩，现在长成小伙子了，还当了老板，“张老师，这是我的名片，您有事给我打电话。”
多少年的教学过去，我没有专心“教”学生，也没有登上“名师”的位置，没有获得各种奖励，只是天天和我的学生们一起“玩”了。每学期一开始，除了制订教学计划，我还会专门制订一个详细的“玩”的计划。争取两周一次活动。举行各种比赛，参加社会实践活动，让学生接触生活，了解社会。搞那么多的活动，自然要挤掉学生上课的时间，教学成绩也少许会受到影响，为了不让学生落下功课，我必须努力提高课堂效率。同时，我深谙一个道理，决不能让学生丢弃我国传统的经典文化。《弟子规》、《三字经》、《论语》和唐诗是我班的必修课程。
“望子成龙，望女成凤”是每个父母最大的愿望。在培养孩子成
龙成风的时候，我们不能忽视了孩子的“成人”教育，让孩子成为一个自食其力的人。《弟子规》写道“弟子规，圣人训，首孝悌。次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，这其中浅显明白的道理就是做人应先做事。再看《三字经》孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，在于“育人”而非“制器”。
教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”何谓 “真”？起码要遵纪守法，有一颗善良的心。这是一个完全的人健康的思想必须具备的基本条件。否则，一个思想反动的天才，他对社会的危害是极大的，马加爵就是最好的证明。所以，我笃信我的原则“欲成才，先成人”。
2014.7.23
《窗边的小豆豆》·读后感（四）
再读《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》是今年我为学生布置的暑假作业，并精心设计了作业专用纸。假期过了不短时间了，似乎没有引起学生多大的兴趣。为了和学生有共同语言，我也买了本来看，但我是站在一个教师的身份来看的。的确，正如我的同事所说，这本书更适合老师和家长看。
《窗边的小豆豆》是“彻子”为了纪念“小林”先生而写的，六十一故事向我们讲述了小豆豆转学到巴学园，三年多快乐的学习生活。
我从中既看到了自己小时候的灿烂多彩的童年，又看到了自己当老师以来对学生所做的努力。当然，同时也为我们僵硬的教育体制而烦恼，为学生们简单的教育模式而焦虑和担忧。可是，我们在抱怨“万恶的应试教育”的同时，却又不折不扣地执行着，充当这教育体制的帮凶。
我们的陈校长多次在全体教师会上说：“一个个天真可爱的小朋友，背着书包，乐呵呵的来到我们学校上学了；一两年过去，他们不再愿意背书包了，也不乐呵呵了；四五年过去，他们讨厌背书包了，不愿见到我们老师了。”为什么我们的学生越到高年级越难以管理，师生关系越紧张了呢？因此，每每在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。
一个做教师的责任与使命，让我在工作中一直践行着，并付出了巨大的努力和牺牲。刚参加工作那会儿，没有教语文，也没有当班主
任，但我总是抢着干班主任“该干”的活。教学生做游戏，帮着学生编排节目，领着学生去野炊，参加村里慰问军属和孤寡老人的活动。领着学生去地里“帮”着干农活，掰玉米、刨花生、拾棉花。那时候，学生各自家里还都有地，但当父母的也总是不让干，一是怕耽误学习，二是怕不会干越帮越忙。所以同学们集合起来去地里干活比现在的学生春游都有兴趣，打着旗，唱着歌。所以直到现在，去年的一天，一“小老板”从一辆高级汽车声下来，叫住我，“张老师，还认识我吗？”这二十多岁小伙子我看着面熟，但不是我的学生，“张老师。我是圆圆的弟弟，你教过我姐姐。现在我姐在南方开了个厂子，我是她的山东总代理”。哦，想起来了，圆圆是我以前教过的军乐队的指挥，一个胖乎乎的小男孩，整天跟着我们训练队后边玩，现在长成小伙子了，还当了老板，“张老师，这是我的名片，您有事给我打电话。”
多少年的教学过去，我没有专心“教”学生，也没有登上“名师”的位置，没有获得各种奖励，只是天天和我的学生们一起“玩”了。每学期一开始，除了制订教学计划，我还会专门制订一个详细的“玩”的计划。争取两周一次活动。举行各种比赛，参加社会实践活动，让学生接触生活，了解社会。搞那么多的活动，自然要挤掉学生上课的时间，教学成绩也少许会受到影响，为了不让学生落下功课，我必须努力提高课堂效率。同时，我深谙一个道理，决不能让学生丢弃我国传统的经典文化。《弟子规》、《三字经》、《论语》和唐诗是我班的必修课程。
“望子成龙，望女成凤”是每个父母最大的愿望。在培养孩子成
龙成风的时候，我们不能忽视了孩子的“成人”教育，让孩子成为一个自食其力的人。《弟子规》写道“弟子规，圣人训，首孝悌。次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，这其中浅显明白的道理就是做人应先做事。再看《三字经》孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，在于“育人”而非“制器”。
教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”何谓 “真”？起码要遵纪守法，有一颗善良的心。这是一个完全的人健康的思想必须具备的基本条件。否则，一个思想反动的天才，他对社会的危害是极大的，马加爵就是最好的证明。所以，我笃信我的原则“欲成才，先成人”。
2014.7.23