又逢一年落叶时
上饶县上泸小学 六三班 余志刚
指导老师：徐红连
告别盛夏的最后一缕热情, 随之缓缓步入了秋的纯静. 秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
微风轻轻地吹着，像一只看不见的大手轻抚着大地。又像丝丝银发飘逸，像根根丝线抖动，空气是那么的新鲜，天空是那么湛蓝。太阳刚刚从东山露出脸，设出道道金光，像是在微笑，藐视那层淡雾的不堪一击。
秋天真漂亮呀！那天空飞着几只洁白的鸽子。天上还有几朵可爱的小白云。在天上飘来飘去，真好玩。看，那朵白云真像一只雪白的小花狗在蓝蓝的天空跑来跑去。瞧，这朵白云真像一架大大的飞机，飞得可快了，一下子就不见了。又有几朵白云飞来了，有的像一只小老虎、有的像小鱼、花、房子。它们在一起跳来跳去，跑来跑去。玩得可真高兴呀
山野上：枫树林像喝了过量的酒，脸红得都快超过太阳了；河对岸有几对小天鹅侧着脑袋，正在欣赏自己的影子。小天鹅侧着脑袋的那个样子，就像汉语拼音“e ”字。
花园里：菊花开了，有红的，有绿的，有紫的„„啊！五颜六色的菊花真美！微风吹来，香气袭人！还有顽皮的“小猴子”、威风的“飞龙”、雄壮的“大公鸡”、开屏的“孔雀”„„它们也来凑热闹了。啊！原来，是人们正在办菊展呢！
果园里：苹果树上结着又大又红的苹果，咬上一口，那酸酸甜甜的苹果，保证你要吃一棵树的苹果还不够！梨树上结了灯笼似的大梨子，一阵风吹来，梨树上的梨子散发出迷人的香味！石榴树上，一个个的大石榴饱满地裂开“笑口”，那些粒粒儿就像红玛瑙，晶莹透亮
田野里：稻谷、穗子都成熟了, 黄黄的、沉甸甸的，把稻杆压弯了腰。果园里的果实挂得高高的，像一个个漂亮的黄灯笼，把一条条树枝压弯了腰，这一片迷人的景像令我陶醉。突然，一阵微风吹来，稻子随风摆动，还时时发出“沙沙”的声音，路边的小树随风摆动，就像一位温柔的妈妈，抱着自己的孩子，摇着孩子睡觉，果园的果实被吹得摇来摇去，就像一个可爱活泼的小男孩，在母亲的帮助下，快乐的荡着秋千，这么美的景像，真不美不胜收！
河面上就像跳动着银鱼, 活泼而漂渺. 一阵风吹来, 一切都随之晃动, 朦朦胧胧. 树叶在一片响声过后随即掉落地上那种轻轻轻的声音, 不经意地, 那种安祥. 若你闭上双眼, 梦, 快到尽头了. 广寒宫上的月光越来越寒了.
秋，多么素雅娴静，又多么斑斓多姿，象一个散发着成熟的魅力又极有内蕴的女子。一场秋雨下透了大地，让人感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影。它仿佛踮起脚尖掠过了树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，看起来另有一番情趣。雨终于停了，天空一下清澈了许多。透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。 那景色，使我有一种似曾相识的感触。那碧蓝的天，还有被秋霜浸染了的野草，飘飘洒
洒的落叶，俨然像一个个披着金色纱的少女，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着倩姿。
秋天、是慷慨的、无私的，它带来了一片金灿灿，那遍地的色彩充满了诱人的魅力。成熟的的果实都是秋的无私馈赠和奉献，是它给大地披上了金纱！送来了累累的果实！
又是一片落叶飘下，我拾起它，小心的捧在手中，感受它所蕴涵的深深的情谊„„
月光，平铺在肩上
上饶县上泸小学 六一班 郑可
指导老师 余玲
一席的月光
透过轻纱洒在天亮之前 照亮散落一地的思念 该如何拾起记忆这碎片
我枕着期待入眠
有时会想起
曾经落在你发梢那片雪 融化在微黄的发丝间 我为你拭擦的画面
是否能重新上演
朦胧的双眼
看不到远方的你哭泣的脸 努力追寻属于你自己的未来吧 我一直一直都对你充满期待
和我深深的祝愿
姐姐，好想你
对你的思念
像月光
平铺在我的肩·····
读《地球围绕太阳转》有感
上饶县上泸小学 五年级2班 余伊凡
指导老师：刘绍芳
有一篇文章，叫《地球围绕太阳转》。它只是一个小小的结论，可这里面承载了太多太多我们要学习的品格。
你是不是喜欢半途而废，讨厌问问题的孩子？答案是一定的。可身为我们同龄人——哥白尼却不一样。他在十岁时父亲去世，跟随舅父生活。舅父是一位学识渊博的主教。哥白尼受到舅父的影响，爱上了天文学，于是每天晚上一个人坐在窗前，好奇地凝望着繁星闪烁的夜空。有一天，哥白尼的哥哥看到哥白尼每天傻傻地看着星空，便劝告弟弟不要再这样“傻”下去了。对于哥哥的一再劝说，哥白尼并未消除这个意念，而且斩钉截铁地说：“我注意已打定，什么都不怕！” 还有一次哥白尼去沃德卡尔老师家做客，沃德卡尔是哥白尼少年时期最敬重也是最喜爱的一位老师。看见沃德卡尔老师不在，哥白尼顺手从书架抽出一本书。打开一看，老师在折了角的地方写了一句话：“圣诞节晚上，火星和土星排成一个特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。”这是，沃德卡尔老师推门走进来。哥白尼马上把刚才的经过告诉了老师，并提出了自己的质疑。老师的答案都是说：“命星决定一切！”对于老师的答案，哥白尼依旧半信半疑。于是，他继续刨根问底，决定要听见一个满意的答案。老师到最后也说
不出个所以然，希望哥白尼自己以后去研究。一个问题，老师的希望，努力的决心，二十年后，哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论，宣告了“天命论”的彻底灭亡。如果当初没有哥白尼的努力，会有现在的成果吗？
有的人，想爬树摘橘子解渴，可是树太高了，不愿再爬上去了。虽然回家有水喝，但是那颗树，那快要掉下来的橘子，那被踩了两次深深的脚印，却成了他终生的遗憾。
同学们，哥白尼遇事喜欢思考、研究，不喜半途而废，喜欢刨根问底，大胆地质疑一些错误的巨著，他的这些品格不正是我们所要学习的吗？
每个人都可以失败，但不能说放弃。请记住，你有今天的成功，是因为过去的失败换来的。你是这样，他是这样，名人也是这样。经得住失败的人，才能获得成功。好好学习，珍惜现在的时间，去努力吧！
读《神圣的跪拜》有感
上饶县上泸小学 五（1）班 刘政汉
辅导老师：周根琴
有天有幸读到这样一篇文章，是一个关于一只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊的故事。读完后让我内心激动澎湃了很久很久。
一个杀生和慈善共存的老猎人因为一只藏羚羊乞求的目光和深深一跪而心软，可是，猎人的本性还是战胜了他的善良，他扣下了扳机。藏羚羊倒下了，它的两行泪迹确清晰的留着，它那跪卧的姿势却像雕塑一样。这一幕幕让老猎手双手颤抖，寝食难安„„当老猎人忐忑不安的打开藏羚羊腹腔的一刹那，猎人全明白了„„
猎人将羚羊和它可怜的孩子亲手埋葬，同时埋掉了他手中的猎枪„„老猎人从此也消失在藏北草原上。
读完这篇文章，我的眼里饱含着泪水。这泪水既是为老猎人最终放下手中的猎枪的高兴和安慰，更是被作为母亲的藏羚羊的神圣跪拜而感动。这让我明白，全天下的母亲，不分贵贱，不分人兽，她们对待自己的孩子的爱都是最本能的，最真挚的、最让人感动的。
这个故事不禁让我想起了自己的母亲，在我身上也有无数次的母爱经历。有一回上体育课，不知怎么了，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。放学了，雨却仍然没有要停的意思。明明天气预报说没有雨的呀！原来“天也有不测风云”的时候啊！当我忧虑的站在教室门口张望时，在人群中看到了一个熟悉的声影。啊！是妈妈！我不禁叫了起来。妈妈飞快的走到我的跟前，亲切的问道：“儿子，
你没淋湿吧？”可是我却看见妈妈的上衣和裤管已经湿透了，她却一点也没察觉。同时，妈妈这时应该在上班的，她却不顾自己会受到何种批评或责罚来为我送衣服、雨伞。回家的路上，妈妈把我拥在怀里，风雨吹向了母亲的身体，湿透了她的衣衫，可她却没有松开我一点点。顿时，我心里升起了一股暖流，鼻头有些泛酸。
我是幸福的，能有父母这般的疼爱。我想我能做的就只有好好学习，才能够不愧对现今他们所给予的神圣而伟大的爱！
《梦想丛林，开满中国梦》
上泸小学 六三班 温雨欣
指导老师 余玲双
“梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西”，最近频频听到小姨对一部电影的赞许——《中国合伙人》，甚至坐在电脑前用“快进”、“暂停”的方式记录一些台词。或许是由于我天生对“梦想”二字的青睐，在一旁的我，一下子就记住了这句有关梦想的语录。 我一直都认为“梦想”是一个无比动人的字眼，仅仅是字的构造，就深深地吸引了我：繁茂丛“林”，让人感受盎然希望，日升“夕”落，让人目睹流转时光；于是，我们“相”信未来，“心”生奋斗，对未来心潮澎湃，心驰神往。在“梦想”这座繁茂的丛林里，“中国梦”竞相开放。
踏着梦想的葱绿丛林，我触碰到小草般的平凡人物所诠释的中国梦。
最美女教师——张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。她不顾生命危险，失去双腿，保护了两个年轻的生命。她是平凡的，但是，我坚信，“美丽”将取代“平凡”，成为她永远的代名词。她，用生命诠释了叫做“师爱”的中国梦。
穿梭梦想的灿烂丛林，我聆听了花儿般的光鲜人物所弹奏的中国梦。
从电视荧屏上，我看到了被称为“当今时代最天才、最闪亮的偶
像明星”的中国天才钢琴家——郎朗。2005年10月9日，郎朗应美国总统邀请到白宫举行个人专场独奏会，并被总统先生授予“世界和平使者”的称号；2006年6月8日，郎朗在世界杯足球赛开幕式上演奏;2012年，郎朗在上海世博会上弹奏《长江之歌》。是的，郎朗，他是中国人民的骄傲，作为国际级钢琴家，他用钢琴，弹奏出了征服全世界的中国梦。
驻足梦想的茂密丛林，我仰望着参天大树般的栋梁之才所创造的中国梦。
有一个人，当他已是世界著名科学家时，听到祖国的召唤，毅然决定回到祖国报效国家，却被美国扣留工作十多年。但他并未屈服，历经磨难，他终于回到了祖国。在他具体领导下，我国研制成功了第一枚导弹。他，就是中国导弹之父——钱学森，一位忠诚的人民科学家，他用科学与智慧，创造了一个伟大的中国梦。
繁花似锦，我行走在梦想的丛林中，看着眼前腾飞的中国。阳光掠过树梢，星星点点照在我身上，斑驳稀疏的掠影特别美。这种美，似乎预示着中国，将在世界丛林中一枝独秀，在世界星空下熠熠生辉。
中国梦，盛开满丛林，我摘取一片绿叶，手握希望，走向更辉煌的前方……
看身边的德育
上饶县上泸中心小学 黄建华
余秋雨先生在他《文明的碎片》一书的序言中告诉我们这样一个故事：
一群文化人在游长白山，路遇一位外国少年背着帐篷准备到山上野营，这位已经很劳累的少年手上还挎着一个塑料袋，边爬山边拾拣着沿路的废纸、果皮、空罐。他腼腆地告诉那些文化人，从小在书本画册中就知道了长白山，这是他梦中的山，当然要把它收拾干净。他离开文化人独自继续爬山、拣垃圾去了，文化人上了大客车，但大家都长久的沉默着。过了很久，气氛才重新放松起来，其中一位随手把一块果皮丢向窗外，车上的其它人像被什么东西刺了一下，齐声喝道：“你还是人吗! ”。
该事情不得不引发我们的深思。
深思过后，我认为我们的德育存在以下现状：
1、道德失范，思想呈现多元化
2、极端个人主义，责任心差、集体主义淡漠。
3、崇尚拜金主义、享乐主义。
4、承受挫折的能力差。如自恋的“卢刚”、自杀的“葛海雷”。 导致这些现象的原因很多。
第一，社会原因。社会多元化的价值观严重影响人们的价值取向。
第二，家庭原因。家长对孩子要么放任自流要么期望过高，要么溺爱迁就要么家规过严。
还有一个很严重的现象就是留守儿童。近几年留守儿童越来越多，留守儿童的增加给学校德育工作带来一定的难度。
第三，学校原因。学校德育内容回避了生活中的矛盾和丑恶现象，重空洞说教、轻实际效果。
然而我认为真正的德育过程应包括知、情、意、行。德育工作不能重“大”道理，轻“小”环 节。老子早就说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”细微之处见精神。小处最不经意，但却是最好的切入点。
第四，学生自身原因。包括学生对心理，生理的认识上及意志情感等方面的内容。比如有些学生生理过早成熟，产生心理扭曲，从而导致道德败坏。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为：学生走出校门仅剩下的东西。在我看来，最能体现素质的就是做好德育工作。对于二十一世纪的德育工作，我们要有新视野，新举措，新构想。
首先，打开窗口，去学习。苏格拉底的德育观是：美德即知识。“善出自于有知、恶出自于无知”。道德的最高境界是善。洛克的德育思想是：教育目的在于培养绅士。即有德行、有用、有能的人。其中德育是绅士教育的核心。他说：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”、“如果没有德
行，我觉得他在今生今世都得不到幸福。”如此看来德育的任务是培养绅士具备理智、礼仪、智慧和勇敢等道德品质。理智即理性，礼仪主要指礼貌、礼节和风度。裴斯泰洛齐的母爱教育：裴斯泰洛齐认为在人的各种能力的和谐发展中，最重要的是形成人的道德。那么道德教育的基础应该在家庭中奠定，依赖、信任、感激是良性的萌芽。道德力量的进一步发展，必须在学校实现。
其次，要有新举措，新构想。德育教育的内容应回归生活，要培养学生的公民意识：爱国，民主，独立，自信，创新。要培养学生做人的基本品质，诚信 ，诚信是我们中华民族的传统美德。陶行知说过：千教万教，教人求真 ，千学万学，学做真人。感恩，人人都要有一颗感恩的心，为生活而感动，为生命而感激。宽容，以大海容纳百川的心去接纳身边的每一个人。
德育教育的途径也应多样化。课堂教学是主渠道，但我认为道德教育不是说教，关键是做。不能追求学生讲得好，而要追求做得好，要注重实践体验、感染，将优良品质内化为学生的道德品德。在国外教育上，教师讲基本的内容后，让学生自己思考摸索。美国规定中学生必须有100小时的社区服务才能报考大学，这种规定就是强调做，让他们去关心弱势群体。校园文化也是一种不可缺少的途径，通过校园文化对学生进行感官上的教育，培养学生正直，文明，环保的道德意识。另外，德育有一种乡土性，学校可根据本校实际情况采取切实可行的措施对学生进行德育灌溉和渗透。
有人：说播种一种理想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品质；播种一种品质，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。就让我们做青少年的良师益友，陪伴孩子们走过他们生命旅程中不可重复的美丽；就让我们一起共同坚持科学发展观，为提高德育专业化水平而努力吧！
又逢一年落叶时
上饶县上泸小学 六三班 余志刚
指导老师：徐红连
告别盛夏的最后一缕热情, 随之缓缓步入了秋的纯静. 秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
微风轻轻地吹着，像一只看不见的大手轻抚着大地。又像丝丝银发飘逸，像根根丝线抖动，空气是那么的新鲜，天空是那么湛蓝。太阳刚刚从东山露出脸，设出道道金光，像是在微笑，藐视那层淡雾的不堪一击。
秋天真漂亮呀！那天空飞着几只洁白的鸽子。天上还有几朵可爱的小白云。在天上飘来飘去，真好玩。看，那朵白云真像一只雪白的小花狗在蓝蓝的天空跑来跑去。瞧，这朵白云真像一架大大的飞机，飞得可快了，一下子就不见了。又有几朵白云飞来了，有的像一只小老虎、有的像小鱼、花、房子。它们在一起跳来跳去，跑来跑去。玩得可真高兴呀
山野上：枫树林像喝了过量的酒，脸红得都快超过太阳了；河对岸有几对小天鹅侧着脑袋，正在欣赏自己的影子。小天鹅侧着脑袋的那个样子，就像汉语拼音“e ”字。
花园里：菊花开了，有红的，有绿的，有紫的„„啊！五颜六色的菊花真美！微风吹来，香气袭人！还有顽皮的“小猴子”、威风的“飞龙”、雄壮的“大公鸡”、开屏的“孔雀”„„它们也来凑热闹了。啊！原来，是人们正在办菊展呢！
果园里：苹果树上结着又大又红的苹果，咬上一口，那酸酸甜甜的苹果，保证你要吃一棵树的苹果还不够！梨树上结了灯笼似的大梨子，一阵风吹来，梨树上的梨子散发出迷人的香味！石榴树上，一个个的大石榴饱满地裂开“笑口”，那些粒粒儿就像红玛瑙，晶莹透亮
田野里：稻谷、穗子都成熟了, 黄黄的、沉甸甸的，把稻杆压弯了腰。果园里的果实挂得高高的，像一个个漂亮的黄灯笼，把一条条树枝压弯了腰，这一片迷人的景像令我陶醉。突然，一阵微风吹来，稻子随风摆动，还时时发出“沙沙”的声音，路边的小树随风摆动，就像一位温柔的妈妈，抱着自己的孩子，摇着孩子睡觉，果园的果实被吹得摇来摇去，就像一个可爱活泼的小男孩，在母亲的帮助下，快乐的荡着秋千，这么美的景像，真不美不胜收！
河面上就像跳动着银鱼, 活泼而漂渺. 一阵风吹来, 一切都随之晃动, 朦朦胧胧. 树叶在一片响声过后随即掉落地上那种轻轻轻的声音, 不经意地, 那种安祥. 若你闭上双眼, 梦, 快到尽头了. 广寒宫上的月光越来越寒了.
秋，多么素雅娴静，又多么斑斓多姿，象一个散发着成熟的魅力又极有内蕴的女子。一场秋雨下透了大地，让人感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影。它仿佛踮起脚尖掠过了树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，看起来另有一番情趣。雨终于停了，天空一下清澈了许多。透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。 那景色，使我有一种似曾相识的感触。那碧蓝的天，还有被秋霜浸染了的野草，飘飘洒
洒的落叶，俨然像一个个披着金色纱的少女，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着倩姿。
秋天、是慷慨的、无私的，它带来了一片金灿灿，那遍地的色彩充满了诱人的魅力。成熟的的果实都是秋的无私馈赠和奉献，是它给大地披上了金纱！送来了累累的果实！
又是一片落叶飘下，我拾起它，小心的捧在手中，感受它所蕴涵的深深的情谊„„
月光，平铺在肩上
上饶县上泸小学 六一班 郑可
指导老师 余玲
一席的月光
透过轻纱洒在天亮之前 照亮散落一地的思念 该如何拾起记忆这碎片
我枕着期待入眠
有时会想起
曾经落在你发梢那片雪 融化在微黄的发丝间 我为你拭擦的画面
是否能重新上演
朦胧的双眼
看不到远方的你哭泣的脸 努力追寻属于你自己的未来吧 我一直一直都对你充满期待
和我深深的祝愿
姐姐，好想你
对你的思念
像月光
平铺在我的肩·····
读《地球围绕太阳转》有感
上饶县上泸小学 五年级2班 余伊凡
指导老师：刘绍芳
有一篇文章，叫《地球围绕太阳转》。它只是一个小小的结论，可这里面承载了太多太多我们要学习的品格。
你是不是喜欢半途而废，讨厌问问题的孩子？答案是一定的。可身为我们同龄人——哥白尼却不一样。他在十岁时父亲去世，跟随舅父生活。舅父是一位学识渊博的主教。哥白尼受到舅父的影响，爱上了天文学，于是每天晚上一个人坐在窗前，好奇地凝望着繁星闪烁的夜空。有一天，哥白尼的哥哥看到哥白尼每天傻傻地看着星空，便劝告弟弟不要再这样“傻”下去了。对于哥哥的一再劝说，哥白尼并未消除这个意念，而且斩钉截铁地说：“我注意已打定，什么都不怕！” 还有一次哥白尼去沃德卡尔老师家做客，沃德卡尔是哥白尼少年时期最敬重也是最喜爱的一位老师。看见沃德卡尔老师不在，哥白尼顺手从书架抽出一本书。打开一看，老师在折了角的地方写了一句话：“圣诞节晚上，火星和土星排成一个特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。”这是，沃德卡尔老师推门走进来。哥白尼马上把刚才的经过告诉了老师，并提出了自己的质疑。老师的答案都是说：“命星决定一切！”对于老师的答案，哥白尼依旧半信半疑。于是，他继续刨根问底，决定要听见一个满意的答案。老师到最后也说
不出个所以然，希望哥白尼自己以后去研究。一个问题，老师的希望，努力的决心，二十年后，哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论，宣告了“天命论”的彻底灭亡。如果当初没有哥白尼的努力，会有现在的成果吗？
有的人，想爬树摘橘子解渴，可是树太高了，不愿再爬上去了。虽然回家有水喝，但是那颗树，那快要掉下来的橘子，那被踩了两次深深的脚印，却成了他终生的遗憾。
同学们，哥白尼遇事喜欢思考、研究，不喜半途而废，喜欢刨根问底，大胆地质疑一些错误的巨著，他的这些品格不正是我们所要学习的吗？
每个人都可以失败，但不能说放弃。请记住，你有今天的成功，是因为过去的失败换来的。你是这样，他是这样，名人也是这样。经得住失败的人，才能获得成功。好好学习，珍惜现在的时间，去努力吧！
读《神圣的跪拜》有感
上饶县上泸小学 五（1）班 刘政汉
辅导老师：周根琴
有天有幸读到这样一篇文章，是一个关于一只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊的故事。读完后让我内心激动澎湃了很久很久。
一个杀生和慈善共存的老猎人因为一只藏羚羊乞求的目光和深深一跪而心软，可是，猎人的本性还是战胜了他的善良，他扣下了扳机。藏羚羊倒下了，它的两行泪迹确清晰的留着，它那跪卧的姿势却像雕塑一样。这一幕幕让老猎手双手颤抖，寝食难安„„当老猎人忐忑不安的打开藏羚羊腹腔的一刹那，猎人全明白了„„
猎人将羚羊和它可怜的孩子亲手埋葬，同时埋掉了他手中的猎枪„„老猎人从此也消失在藏北草原上。
读完这篇文章，我的眼里饱含着泪水。这泪水既是为老猎人最终放下手中的猎枪的高兴和安慰，更是被作为母亲的藏羚羊的神圣跪拜而感动。这让我明白，全天下的母亲，不分贵贱，不分人兽，她们对待自己的孩子的爱都是最本能的，最真挚的、最让人感动的。
这个故事不禁让我想起了自己的母亲，在我身上也有无数次的母爱经历。有一回上体育课，不知怎么了，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。放学了，雨却仍然没有要停的意思。明明天气预报说没有雨的呀！原来“天也有不测风云”的时候啊！当我忧虑的站在教室门口张望时，在人群中看到了一个熟悉的声影。啊！是妈妈！我不禁叫了起来。妈妈飞快的走到我的跟前，亲切的问道：“儿子，
你没淋湿吧？”可是我却看见妈妈的上衣和裤管已经湿透了，她却一点也没察觉。同时，妈妈这时应该在上班的，她却不顾自己会受到何种批评或责罚来为我送衣服、雨伞。回家的路上，妈妈把我拥在怀里，风雨吹向了母亲的身体，湿透了她的衣衫，可她却没有松开我一点点。顿时，我心里升起了一股暖流，鼻头有些泛酸。
我是幸福的，能有父母这般的疼爱。我想我能做的就只有好好学习，才能够不愧对现今他们所给予的神圣而伟大的爱！
《梦想丛林，开满中国梦》
上泸小学 六三班 温雨欣
指导老师 余玲双
“梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西”，最近频频听到小姨对一部电影的赞许——《中国合伙人》，甚至坐在电脑前用“快进”、“暂停”的方式记录一些台词。或许是由于我天生对“梦想”二字的青睐，在一旁的我，一下子就记住了这句有关梦想的语录。 我一直都认为“梦想”是一个无比动人的字眼，仅仅是字的构造，就深深地吸引了我：繁茂丛“林”，让人感受盎然希望，日升“夕”落，让人目睹流转时光；于是，我们“相”信未来，“心”生奋斗，对未来心潮澎湃，心驰神往。在“梦想”这座繁茂的丛林里，“中国梦”竞相开放。
踏着梦想的葱绿丛林，我触碰到小草般的平凡人物所诠释的中国梦。
最美女教师——张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。她不顾生命危险，失去双腿，保护了两个年轻的生命。她是平凡的，但是，我坚信，“美丽”将取代“平凡”，成为她永远的代名词。她，用生命诠释了叫做“师爱”的中国梦。
穿梭梦想的灿烂丛林，我聆听了花儿般的光鲜人物所弹奏的中国梦。
从电视荧屏上，我看到了被称为“当今时代最天才、最闪亮的偶
像明星”的中国天才钢琴家——郎朗。2005年10月9日，郎朗应美国总统邀请到白宫举行个人专场独奏会，并被总统先生授予“世界和平使者”的称号；2006年6月8日，郎朗在世界杯足球赛开幕式上演奏;2012年，郎朗在上海世博会上弹奏《长江之歌》。是的，郎朗，他是中国人民的骄傲，作为国际级钢琴家，他用钢琴，弹奏出了征服全世界的中国梦。
驻足梦想的茂密丛林，我仰望着参天大树般的栋梁之才所创造的中国梦。
有一个人，当他已是世界著名科学家时，听到祖国的召唤，毅然决定回到祖国报效国家，却被美国扣留工作十多年。但他并未屈服，历经磨难，他终于回到了祖国。在他具体领导下，我国研制成功了第一枚导弹。他，就是中国导弹之父——钱学森，一位忠诚的人民科学家，他用科学与智慧，创造了一个伟大的中国梦。
繁花似锦，我行走在梦想的丛林中，看着眼前腾飞的中国。阳光掠过树梢，星星点点照在我身上，斑驳稀疏的掠影特别美。这种美，似乎预示着中国，将在世界丛林中一枝独秀，在世界星空下熠熠生辉。
中国梦，盛开满丛林，我摘取一片绿叶，手握希望，走向更辉煌的前方……
看身边的德育
上饶县上泸中心小学 黄建华
余秋雨先生在他《文明的碎片》一书的序言中告诉我们这样一个故事：
一群文化人在游长白山，路遇一位外国少年背着帐篷准备到山上野营，这位已经很劳累的少年手上还挎着一个塑料袋，边爬山边拾拣着沿路的废纸、果皮、空罐。他腼腆地告诉那些文化人，从小在书本画册中就知道了长白山，这是他梦中的山，当然要把它收拾干净。他离开文化人独自继续爬山、拣垃圾去了，文化人上了大客车，但大家都长久的沉默着。过了很久，气氛才重新放松起来，其中一位随手把一块果皮丢向窗外，车上的其它人像被什么东西刺了一下，齐声喝道：“你还是人吗! ”。
该事情不得不引发我们的深思。
深思过后，我认为我们的德育存在以下现状：
1、道德失范，思想呈现多元化
2、极端个人主义，责任心差、集体主义淡漠。
3、崇尚拜金主义、享乐主义。
4、承受挫折的能力差。如自恋的“卢刚”、自杀的“葛海雷”。 导致这些现象的原因很多。
第一，社会原因。社会多元化的价值观严重影响人们的价值取向。
第二，家庭原因。家长对孩子要么放任自流要么期望过高，要么溺爱迁就要么家规过严。
还有一个很严重的现象就是留守儿童。近几年留守儿童越来越多，留守儿童的增加给学校德育工作带来一定的难度。
第三，学校原因。学校德育内容回避了生活中的矛盾和丑恶现象，重空洞说教、轻实际效果。
然而我认为真正的德育过程应包括知、情、意、行。德育工作不能重“大”道理，轻“小”环 节。老子早就说过：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”细微之处见精神。小处最不经意，但却是最好的切入点。
第四，学生自身原因。包括学生对心理，生理的认识上及意志情感等方面的内容。比如有些学生生理过早成熟，产生心理扭曲，从而导致道德败坏。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为：学生走出校门仅剩下的东西。在我看来，最能体现素质的就是做好德育工作。对于二十一世纪的德育工作，我们要有新视野，新举措，新构想。
首先，打开窗口，去学习。苏格拉底的德育观是：美德即知识。“善出自于有知、恶出自于无知”。道德的最高境界是善。洛克的德育思想是：教育目的在于培养绅士。即有德行、有用、有能的人。其中德育是绅士教育的核心。他说：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”、“如果没有德
行，我觉得他在今生今世都得不到幸福。”如此看来德育的任务是培养绅士具备理智、礼仪、智慧和勇敢等道德品质。理智即理性，礼仪主要指礼貌、礼节和风度。裴斯泰洛齐的母爱教育：裴斯泰洛齐认为在人的各种能力的和谐发展中，最重要的是形成人的道德。那么道德教育的基础应该在家庭中奠定，依赖、信任、感激是良性的萌芽。道德力量的进一步发展，必须在学校实现。
其次，要有新举措，新构想。德育教育的内容应回归生活，要培养学生的公民意识：爱国，民主，独立，自信，创新。要培养学生做人的基本品质，诚信 ，诚信是我们中华民族的传统美德。陶行知说过：千教万教，教人求真 ，千学万学，学做真人。感恩，人人都要有一颗感恩的心，为生活而感动，为生命而感激。宽容，以大海容纳百川的心去接纳身边的每一个人。
德育教育的途径也应多样化。课堂教学是主渠道，但我认为道德教育不是说教，关键是做。不能追求学生讲得好，而要追求做得好，要注重实践体验、感染，将优良品质内化为学生的道德品德。在国外教育上，教师讲基本的内容后，让学生自己思考摸索。美国规定中学生必须有100小时的社区服务才能报考大学，这种规定就是强调做，让他们去关心弱势群体。校园文化也是一种不可缺少的途径，通过校园文化对学生进行感官上的教育，培养学生正直，文明，环保的道德意识。另外，德育有一种乡土性，学校可根据本校实际情况采取切实可行的措施对学生进行德育灌溉和渗透。
有人：说播种一种理想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品质；播种一种品质，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。就让我们做青少年的良师益友，陪伴孩子们走过他们生命旅程中不可重复的美丽；就让我们一起共同坚持科学发展观，为提高德育专业化水平而努力吧！