快乐交往 走过花季
活动分析
中学生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强。在这个真实却又朦胧的季节里，颗颗悸动的心，还未起航，无数的期待，已经随风在远处深深的呼唤；刚绽蓓蕾，果实的冲动已经在心之田园诗般地吟唱。应该说这是个敏感的话题，也是一个不容忽视的问题。尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上，不要因过早地谈恋爱，耽误了学习。但早恋现象却时有发生，教师和家长对此现象过分压抑和禁止，反而导致“禁果是最甜的”的效应。我经常就听到学生这样说“总是想看到他”“我总想和他在一起”“我和她说话心情总是很兴奋”，甚至于“我爱上了我的某某老师”，由此感到“烦躁不安，吃不下，睡不香”，成绩开始下降。由于走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生种种心理病态反映。因此中学生的早恋问题是最令家长和教师棘手的问题，也是学生最感困惑的问题。 活动目标
1、袒露心扉，说出你对异性的真实感觉，正视敏感话题。
2、懂得早恋是异性间的相互吸引是自然的，适度的异性交往是心理健康的标志。
3、让学生意识到要珍惜同学友谊、谨慎对待爱情
活动准备
多媒体、投影、小卡片
活动时间：1课时
适合年级：初四年级
活动过程
一. 游戏引入 揭示课题（2分钟）
1、热身：同学们，讲课之前我们一起来做个小游戏吧！
1） 请全体同学起立，面向同桌，带着微笑，来一次热情地握手！ (设计意图：通过和异性握手这个小游戏一方面可以做到课前调动学生的积极性；另一方面也为下面要探讨的话题做好铺垫。)
老师：请坐！通过这个小游戏老师看到大部分同学都能很大方的同异性握手，那么老师想知道的是为什么有的同学却羞于和异性握手呢？我们来个现场采访！
学生1：不好意思，怕被误解
老师：哦，原来你这么羞涩。请坐！
老师：那么这位同学呢？
学生2：怕被对方拒绝
老师：哦，做事相当谨慎，好，请坐。
总结：其实，男女同学握个手是件很礼貌的事情，没什么不好意思的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，现在男女同学之间交流和交往是很自然的事情，对吗？
学生：对。
老师：大家回答的很肯定 ，那么今天就让我们一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题吧。
二、彼此欣赏，发现优点（5分钟）
咱们男生女生朝夕相处肯定发现了对方很多的优点，借着这个机会，来说一说吧。现在大家在心中多想几个形容词来描述对方。
（设计意图：通过男女同学间彼此发现优点，来培养异性间正常的友谊，让大家珍惜彼此友情。）
老师：好，我们开始，下面就先请咱班的男生来夸夸咱班的女生吧。 男生1：咱班的女生冰雪聪明
老师：这位同学真会用词，请坐
男生2：咱班的女生温柔善良
老师：嗯，真好
男生3：咱们班的女生热心、可爱、活泼
老师：嗯，非常好
„„
老师：我发现原来咱们班的女生有这么多的优点，女生们大声说出刚才男生夸我们的优点，我们温柔，我们善良，我们可爱，我们安静。当然咱们还有很多很多优点。
老师：咱班男生表现的真不错，现在我们女生
也不要吝啬自己的赞美，来吧！
女生1：我们班男生活泼
老师：嗯，不错
女生2：我们班男生运动会上很勇敢。
老师：嗯，真好
女生3：我们班男生幽默风趣
老师：嗯，看来咱们班的男生真的很不错啊！女生给我们总结了这么的优点啊，男生们，让我们一起来说出我们的优点，我们勇敢，我们幽默，我们阳光，我们聪明，当然啦，我们也有省略号。
三、追忆过去，感慨现在（5分钟）
老师：看着大家发现了彼此的这么多优点，老师真的是感慨良多。那么大家还记得小时候的模样吗？
（设计意图：通过本环节，让学生心灵引起共鸣，这样可以打开学生的心扉，走入他们的内心世界。）
学生：记得
老师：随着时间的推移，渐渐的我们长大了，桌上的三八线开始慢慢的消失。青春开始叩响我们的心灵，情感的成长伴随着青春的步履，让我们的心里开始有了这样那样的小秘密，开始在乎男生女生的交往。女孩子甜美的笑容，男孩子帅气的身影总能牵动我们悸动的心，今天，咱们就来说说心中的小秘密。
昨天我们已经发放了小卡片，老师答应同学们今天公布结果，来看一下
A 、你认为男女生交往是必要的吗？
B 、你认为男女生交往是和谐的吗？
C 、你有喜欢的对象吗？
3、收集整理并分类：
A 、认为男女生交往是必要的占了82%。
B 、认为男女生交往是和谐的占了54%
C 、有喜欢的或者是交往着的对象的也突破了48%
四、正视青春，探讨交往（25分钟）
老师：青春期的我们有喜欢的感觉是正常的吗？
学生：正常
老师：是啊春天没有花，人间没有情，我们的生活还会精彩吗，是人都会有七情六欲，这是我们的自然属性。但是青春是一首歌，需要唱歌的人把握好曲调，才不会走调。青春是一杯醇香的酒，需要品尝的人把握好酒量，才不会沉醉迷失。那么咱们青春期的男生女生该如何相处呢？借着下面这段熟悉的视频我们来探讨一下吧！
（设计意图：通过一段大家熟悉的幽默视频，展现中学生中出现的这种普遍现象，让大家展开讨论，共同找出解决问题的方法。） 屏幕展示：心心虹桥----插入视频
老师：出大事了？出什么大事了。
学生：夏雪早恋
老师：说到早恋，同学们可能会有点难为情，老师给它打个引号，先借来用用。大家能不能编一个情景来猜一猜，为什么同学们喊夏雪为大嫂？大哥是谁？
学生，班长，
老师：什么样的情形下，他们引起了同学们的误会，被亲切的喊为大哥大嫂。小组讨论
老师：同学们讨论完了吗？说说你们的猜测吧？这个组
学生1：他们可能关系密切。
老师：你能不能具体一点呢？
学生1：比如一起回家之类的。
学生2：可能经常在一起学习被大家误解了。
学生3：他们可能是同桌，下课的时候喜欢说说笑笑、打打闹闹。 老师：刚才同学们说了，可能是他们一起学习，可能是他们放学一起回家，总之，是因为他们走的比较近，被同学误会了，当然有时候也包括家长和老师。那么下面就请同学们给他们出出主意，让他们避免被误会。
学生1：他们可以避免一起回家
老师：如果要一起回家的话，怎么办？
学生1：多找几个人一起走。
老师：非常的好。
学生2：他们应该多和其他的同学讨论学习。
老师：也就是多和其他的同学接触，对吧？
老师：老师概括了一下大家的意思，也就是同学们之间要扩大交往范围。下面咱们就来看一下专家给我们支的招吧。以后同学们可以用这几点来不时的提醒自己。
（设计意图：通过专家的引导，让学生能在思想上确定自己的交往态度，指引自己的情感行为。）
老师：但是当感情来袭时，我往往就变成脱缰的野马，这个主人公是谁啊？
学生：林凡
老师：那个牌子上写着什么啊？
学生：夏雪，我喜欢你
老师：他在夏雪她家楼下表白呢。猜一猜林凡此刻的心情？ 学生：激动、紧张、害怕、澎湃
老师：那么夏雪呢？
学生：无奈，尴尬、„„
老师：这名男同学说说为什么会尴尬？
学生：因为这是公共场合，人家向她表白，她不知道该拒绝还是接受。 老师：那么大家觉得林凡这种表达方式怎么样？
学生：不好。
老师：那么你能不能给林凡出出主意，如果是你，你会怎么样表达自己这种懵懂的情感呢？
学生：写信
老师：写信比这种公开的展示更好，比较的含蓄
学生：比如在虚拟的世界里，
老师：比如？
学生：网络
学生：编一个心型的花篮
老师：哦，刚才大家都表明了这样一个观点，相对于公开，私下的表白会更好一点。对于这个女生来说，可能会觉得被尊重了。一个非常重要的关键词出来了。我们要学会尊重别人。剧中的小雪对这件事情也是非常的苦恼，所以她决定要拒绝他，那么大家想一想，小雪该怎
么拒绝他呢？
下面老师就把时间交给你们，你们以两个人为单位，设计情景剧，来表达你们的想法。
（设计意图：让学生身临其境在情景剧中学会如何面对这样的情感。） 老师：看完表演。老师总结了一下，同学们大致有两种观点，一种是直接拒绝，再也不理他；另一种是委婉拒绝，以后还是朋友。老师觉得还是委婉一点好。因为中学生进入青春期后，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理发展的必然。异性相吸并不是爱，好感也不等于爱情，两者之间存在着很大的距离。中学时期同学间的“爱情”，实际上绝大多数是友情，同学之间的真诚友谊是可贵的，应该保持，没有必要断交。那么如何建立积极向上、健康发展的异性关系呢？我们来看一下专家的建议。
五、收获经验，提出希望（8分钟）
老师：希望你们能用彼此的欣赏搭建友谊的桥梁，友谊就像那早春的丁香，因为娇嫩，所以需要用心的呵护，因为纯洁，所以我们才需要更加珍惜。希望大家都能在青春期收获一份最美好的友谊。
记住这些至理名言，也希望它们能成为你们以后在与异性交往的指明灯。
课后小结反思：
本节主题班会主要是针对青春期同学量身定做的。青春期的异性交往历来是个敏感的话题。从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最
旺期，对异性的渴求和想法正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。那如何让同学们把握好交往的尺度，如何形成健康的异性交往的心理。这是本节班会主要的活动目标。
首先我在课前做了卡片调查，通过学生完成卡片上的三个问题，进而来了解青春期学生的真实内心世界，也为本节课的活动开展做好了铺垫。
然后我们通过观看《无事生非》中的一段熟悉的视频，让学生在轻松愉快的气氛下，以旁观者的角度来引入话题讨论：什么样的情形让同学们误会，喊夏雪和班长为大哥大嫂？然后通过帮助夏雪解决问题的形式来讨论如何避免青春期异性的交往过密，并通过专家的建议来形成理论。
接下来又以林凡向夏雪表白内心喜欢作为材料，进行情景剧表演：怎么样拒绝青春期异性的追求。
尤其是在讨论夏雪如何才能避免被误认为早恋和林凡怎么样表达这种懵懂的感情方面，同学们讨论的很热烈。这是出乎我的意料之外的。他们没有我想象的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。 最后用专家的支招来指导青春期学生建立积极向上，健康成长的青春期友谊。
通过上这节班会，我发现同学们之间交往更亲切与真诚了。
但本节课不足之处是对学生青春期性知识没有进行涉入，显得整节课内容相对少些，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。有待于下次班会继续探讨。
快乐交往 走过花季
活动分析
中学生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强。在这个真实却又朦胧的季节里，颗颗悸动的心，还未起航，无数的期待，已经随风在远处深深的呼唤；刚绽蓓蕾，果实的冲动已经在心之田园诗般地吟唱。应该说这是个敏感的话题，也是一个不容忽视的问题。尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上，不要因过早地谈恋爱，耽误了学习。但早恋现象却时有发生，教师和家长对此现象过分压抑和禁止，反而导致“禁果是最甜的”的效应。我经常就听到学生这样说“总是想看到他”“我总想和他在一起”“我和她说话心情总是很兴奋”，甚至于“我爱上了我的某某老师”，由此感到“烦躁不安，吃不下，睡不香”，成绩开始下降。由于走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，产生种种心理病态反映。因此中学生的早恋问题是最令家长和教师棘手的问题，也是学生最感困惑的问题。 活动目标
1、袒露心扉，说出你对异性的真实感觉，正视敏感话题。
2、懂得早恋是异性间的相互吸引是自然的，适度的异性交往是心理健康的标志。
3、让学生意识到要珍惜同学友谊、谨慎对待爱情
活动准备
多媒体、投影、小卡片
活动时间：1课时
适合年级：初四年级
活动过程
一. 游戏引入 揭示课题（2分钟）
1、热身：同学们，讲课之前我们一起来做个小游戏吧！
1） 请全体同学起立，面向同桌，带着微笑，来一次热情地握手！ (设计意图：通过和异性握手这个小游戏一方面可以做到课前调动学生的积极性；另一方面也为下面要探讨的话题做好铺垫。)
老师：请坐！通过这个小游戏老师看到大部分同学都能很大方的同异性握手，那么老师想知道的是为什么有的同学却羞于和异性握手呢？我们来个现场采访！
学生1：不好意思，怕被误解
老师：哦，原来你这么羞涩。请坐！
老师：那么这位同学呢？
学生2：怕被对方拒绝
老师：哦，做事相当谨慎，好，请坐。
总结：其实，男女同学握个手是件很礼貌的事情，没什么不好意思的，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，现在男女同学之间交流和交往是很自然的事情，对吗？
学生：对。
老师：大家回答的很肯定 ，那么今天就让我们一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题吧。
二、彼此欣赏，发现优点（5分钟）
咱们男生女生朝夕相处肯定发现了对方很多的优点，借着这个机会，来说一说吧。现在大家在心中多想几个形容词来描述对方。
（设计意图：通过男女同学间彼此发现优点，来培养异性间正常的友谊，让大家珍惜彼此友情。）
老师：好，我们开始，下面就先请咱班的男生来夸夸咱班的女生吧。 男生1：咱班的女生冰雪聪明
老师：这位同学真会用词，请坐
男生2：咱班的女生温柔善良
老师：嗯，真好
男生3：咱们班的女生热心、可爱、活泼
老师：嗯，非常好
„„
老师：我发现原来咱们班的女生有这么多的优点，女生们大声说出刚才男生夸我们的优点，我们温柔，我们善良，我们可爱，我们安静。当然咱们还有很多很多优点。
老师：咱班男生表现的真不错，现在我们女生
也不要吝啬自己的赞美，来吧！
女生1：我们班男生活泼
老师：嗯，不错
女生2：我们班男生运动会上很勇敢。
老师：嗯，真好
女生3：我们班男生幽默风趣
老师：嗯，看来咱们班的男生真的很不错啊！女生给我们总结了这么的优点啊，男生们，让我们一起来说出我们的优点，我们勇敢，我们幽默，我们阳光，我们聪明，当然啦，我们也有省略号。
三、追忆过去，感慨现在（5分钟）
老师：看着大家发现了彼此的这么多优点，老师真的是感慨良多。那么大家还记得小时候的模样吗？
（设计意图：通过本环节，让学生心灵引起共鸣，这样可以打开学生的心扉，走入他们的内心世界。）
学生：记得
老师：随着时间的推移，渐渐的我们长大了，桌上的三八线开始慢慢的消失。青春开始叩响我们的心灵，情感的成长伴随着青春的步履，让我们的心里开始有了这样那样的小秘密，开始在乎男生女生的交往。女孩子甜美的笑容，男孩子帅气的身影总能牵动我们悸动的心，今天，咱们就来说说心中的小秘密。
昨天我们已经发放了小卡片，老师答应同学们今天公布结果，来看一下
A 、你认为男女生交往是必要的吗？
B 、你认为男女生交往是和谐的吗？
C 、你有喜欢的对象吗？
3、收集整理并分类：
A 、认为男女生交往是必要的占了82%。
B 、认为男女生交往是和谐的占了54%
C 、有喜欢的或者是交往着的对象的也突破了48%
四、正视青春，探讨交往（25分钟）
老师：青春期的我们有喜欢的感觉是正常的吗？
学生：正常
老师：是啊春天没有花，人间没有情，我们的生活还会精彩吗，是人都会有七情六欲，这是我们的自然属性。但是青春是一首歌，需要唱歌的人把握好曲调，才不会走调。青春是一杯醇香的酒，需要品尝的人把握好酒量，才不会沉醉迷失。那么咱们青春期的男生女生该如何相处呢？借着下面这段熟悉的视频我们来探讨一下吧！
（设计意图：通过一段大家熟悉的幽默视频，展现中学生中出现的这种普遍现象，让大家展开讨论，共同找出解决问题的方法。） 屏幕展示：心心虹桥----插入视频
老师：出大事了？出什么大事了。
学生：夏雪早恋
老师：说到早恋，同学们可能会有点难为情，老师给它打个引号，先借来用用。大家能不能编一个情景来猜一猜，为什么同学们喊夏雪为大嫂？大哥是谁？
学生，班长，
老师：什么样的情形下，他们引起了同学们的误会，被亲切的喊为大哥大嫂。小组讨论
老师：同学们讨论完了吗？说说你们的猜测吧？这个组
学生1：他们可能关系密切。
老师：你能不能具体一点呢？
学生1：比如一起回家之类的。
学生2：可能经常在一起学习被大家误解了。
学生3：他们可能是同桌，下课的时候喜欢说说笑笑、打打闹闹。 老师：刚才同学们说了，可能是他们一起学习，可能是他们放学一起回家，总之，是因为他们走的比较近，被同学误会了，当然有时候也包括家长和老师。那么下面就请同学们给他们出出主意，让他们避免被误会。
学生1：他们可以避免一起回家
老师：如果要一起回家的话，怎么办？
学生1：多找几个人一起走。
老师：非常的好。
学生2：他们应该多和其他的同学讨论学习。
老师：也就是多和其他的同学接触，对吧？
老师：老师概括了一下大家的意思，也就是同学们之间要扩大交往范围。下面咱们就来看一下专家给我们支的招吧。以后同学们可以用这几点来不时的提醒自己。
（设计意图：通过专家的引导，让学生能在思想上确定自己的交往态度，指引自己的情感行为。）
老师：但是当感情来袭时，我往往就变成脱缰的野马，这个主人公是谁啊？
学生：林凡
老师：那个牌子上写着什么啊？
学生：夏雪，我喜欢你
老师：他在夏雪她家楼下表白呢。猜一猜林凡此刻的心情？ 学生：激动、紧张、害怕、澎湃
老师：那么夏雪呢？
学生：无奈，尴尬、„„
老师：这名男同学说说为什么会尴尬？
学生：因为这是公共场合，人家向她表白，她不知道该拒绝还是接受。 老师：那么大家觉得林凡这种表达方式怎么样？
学生：不好。
老师：那么你能不能给林凡出出主意，如果是你，你会怎么样表达自己这种懵懂的情感呢？
学生：写信
老师：写信比这种公开的展示更好，比较的含蓄
学生：比如在虚拟的世界里，
老师：比如？
学生：网络
学生：编一个心型的花篮
老师：哦，刚才大家都表明了这样一个观点，相对于公开，私下的表白会更好一点。对于这个女生来说，可能会觉得被尊重了。一个非常重要的关键词出来了。我们要学会尊重别人。剧中的小雪对这件事情也是非常的苦恼，所以她决定要拒绝他，那么大家想一想，小雪该怎
么拒绝他呢？
下面老师就把时间交给你们，你们以两个人为单位，设计情景剧，来表达你们的想法。
（设计意图：让学生身临其境在情景剧中学会如何面对这样的情感。） 老师：看完表演。老师总结了一下，同学们大致有两种观点，一种是直接拒绝，再也不理他；另一种是委婉拒绝，以后还是朋友。老师觉得还是委婉一点好。因为中学生进入青春期后，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理发展的必然。异性相吸并不是爱，好感也不等于爱情，两者之间存在着很大的距离。中学时期同学间的“爱情”，实际上绝大多数是友情，同学之间的真诚友谊是可贵的，应该保持，没有必要断交。那么如何建立积极向上、健康发展的异性关系呢？我们来看一下专家的建议。
五、收获经验，提出希望（8分钟）
老师：希望你们能用彼此的欣赏搭建友谊的桥梁，友谊就像那早春的丁香，因为娇嫩，所以需要用心的呵护，因为纯洁，所以我们才需要更加珍惜。希望大家都能在青春期收获一份最美好的友谊。
记住这些至理名言，也希望它们能成为你们以后在与异性交往的指明灯。
课后小结反思：
本节主题班会主要是针对青春期同学量身定做的。青春期的异性交往历来是个敏感的话题。从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最
旺期，对异性的渴求和想法正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。那如何让同学们把握好交往的尺度，如何形成健康的异性交往的心理。这是本节班会主要的活动目标。
首先我在课前做了卡片调查，通过学生完成卡片上的三个问题，进而来了解青春期学生的真实内心世界，也为本节课的活动开展做好了铺垫。
然后我们通过观看《无事生非》中的一段熟悉的视频，让学生在轻松愉快的气氛下，以旁观者的角度来引入话题讨论：什么样的情形让同学们误会，喊夏雪和班长为大哥大嫂？然后通过帮助夏雪解决问题的形式来讨论如何避免青春期异性的交往过密，并通过专家的建议来形成理论。
接下来又以林凡向夏雪表白内心喜欢作为材料，进行情景剧表演：怎么样拒绝青春期异性的追求。
尤其是在讨论夏雪如何才能避免被误认为早恋和林凡怎么样表达这种懵懂的感情方面，同学们讨论的很热烈。这是出乎我的意料之外的。他们没有我想象的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。 最后用专家的支招来指导青春期学生建立积极向上，健康成长的青春期友谊。
通过上这节班会，我发现同学们之间交往更亲切与真诚了。
但本节课不足之处是对学生青春期性知识没有进行涉入，显得整节课内容相对少些，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。有待于下次班会继续探讨。