《伯牙绝弦》教学反思与总结
教师：毛金霞
这次公开课我选的是六年级课文《伯牙绝弦》，是古代两千多年前春秋战国时期一个感人的故事。伯牙与子期在山野间相识、相交、相知，他们与高山流水共出绝唱，后来子期死了，伯牙跋山涉水来到坟墓前，悲痛欲绝、悔恨肠断，他为知音子期长弹一曲后摔断了自己心爱的琴，同时也摔断了自己的前程，以表达对知音的哀悼和怀念，他觉得再也没有懂他的人了，于是终生不复鼓。
课讲完了，收获不少，之前选课文时，就在徘徊和矛盾中纠结了好半天，因为六年级的课讲到现在，就剩下鲁迅的文章和一些外国的作品，所以在纠结中就选了这篇简短的文言文。
一、孩子的表现
讲文言文对我来说也是第一次，第一次尝试，第一次挑战，第一次和学生配合去完成，说实话讲之前我也没有把握，没把握的是第一次文言文的尝试能不能进行下去；没把握的是孩子们能不能通过自主合作探究这个过程将其中的象征意掌握，可经过和结果说明我的担心是多余的，没想到我班孩子懂事了不少，在平时管理中，我要求比较严格，不断培养良好的行为习惯和学习习惯，在这次的讲课中他们将自己的习惯体现的特别明显，他们课前做了良好的预习，在课上
将他们最自信、最优秀的一面展示给了我们所有听课的老师，同时能和老师形成默契，这是我所没想到的，看到我班孩子这样良好的表现，我感到欣慰和惊喜。
二、教学设计过程
这堂课我的设计是从音乐导入，解题，在三分钟内导入新课，然后指导孩子朗读，读出韵味、读出意思。再根据自学提示和孩子一起去理解文言文，理解其中蕴含的深厚友谊，让学生真正明白课题的深刻含义，同时也感受到了知音之死对伯牙的震撼，更深刻的体会到了知音情深！最后深化主题，结合生活实际懂得友谊的重要性。
三、教学中存在的问题
1、只注重课堂的完整性
虽然整堂课顺利的结束了，可是再完美的一堂课总有不足之处，感觉有些内容有种走马观花的感觉，个别含义深刻的语句还是处理的有点浅显。
韩老师的点评很正确，在音乐导入时我没有将音乐播放完毕，由于时间关系只让孩子听了一半，这说明我的这堂课在设计上讲求了课堂的完整性，没有注重孩子的感受。应该让孩子将音乐欣赏完整，感受《高山流水》的美，只有感受到音乐的美，才能体会到文言文的意境。同时授课结束后，我播放了后半部分的音乐，让学生在音乐的氛围中去背诵这篇文言文，这样的设计学生只能选择一个完成，所以不能兼
顾。
2、读中感悟较少，指导朗读不到位
这方面各位老师也给我做出了很好的指正，有个别学生朗读不是很到位，文中有两处停顿难点，“哉”“兮”是表示感叹的语气词，读这样的词应拉长一些，才更具语言美。在今后的课文指导朗读中我会注意改进。
3、板书过于简单 ，加强粉笔字的练习
本片文言文要讲的内容太多了，我在设计授课内容时，也是在筛选纠结敲定中完成的，但是不管怎样设计，还是没能做到面面俱到，正如张老师所说，板书要简单，但不能过于简单，这堂课对板书的设计就过于简单了. 应该更好的突出文章的重点，让人看了一目了然。同时作为一个语文老师，在粉笔字的书写上还需要加强练习。
3、要善于发现学生的闪光点
孩子回答问体是积极的，每个环节没有一个孩子是松懈的，他们表达清楚、声音响亮、落落大方，甚至有些学生用词恰当生动，他们的这些闪光点我没有及时发现，没有给孩子做出及时的肯定与表扬。在这里姚校长给我做出了及时的纠正，在今后的代班中我会适当运用“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价去鼓励和警告他们，让他们把握住学习的小船，自信阳光的向前驶去。
最后，姚校长和各位老师们能来听我的课，并给出见解
和意见，这是对我工作成长的帮助和促进，我感到很荣幸。 还有屈老师、王老师、方老师、宋老师等以及办公室所有的老师都对我的课做了肯定，这是他们对我的鼓励，给了我今后授课的自信和源泉，我很感激。在今后的教学中我会潜心学习，不断的去提高教学效果，使语文课更具学科素养和趣味性。
《伯牙绝弦》教学反思与总结
教师：毛金霞
这次公开课我选的是六年级课文《伯牙绝弦》，是古代两千多年前春秋战国时期一个感人的故事。伯牙与子期在山野间相识、相交、相知，他们与高山流水共出绝唱，后来子期死了，伯牙跋山涉水来到坟墓前，悲痛欲绝、悔恨肠断，他为知音子期长弹一曲后摔断了自己心爱的琴，同时也摔断了自己的前程，以表达对知音的哀悼和怀念，他觉得再也没有懂他的人了，于是终生不复鼓。
课讲完了，收获不少，之前选课文时，就在徘徊和矛盾中纠结了好半天，因为六年级的课讲到现在，就剩下鲁迅的文章和一些外国的作品，所以在纠结中就选了这篇简短的文言文。
一、孩子的表现
讲文言文对我来说也是第一次，第一次尝试，第一次挑战，第一次和学生配合去完成，说实话讲之前我也没有把握，没把握的是第一次文言文的尝试能不能进行下去；没把握的是孩子们能不能通过自主合作探究这个过程将其中的象征意掌握，可经过和结果说明我的担心是多余的，没想到我班孩子懂事了不少，在平时管理中，我要求比较严格，不断培养良好的行为习惯和学习习惯，在这次的讲课中他们将自己的习惯体现的特别明显，他们课前做了良好的预习，在课上
将他们最自信、最优秀的一面展示给了我们所有听课的老师，同时能和老师形成默契，这是我所没想到的，看到我班孩子这样良好的表现，我感到欣慰和惊喜。
二、教学设计过程
这堂课我的设计是从音乐导入，解题，在三分钟内导入新课，然后指导孩子朗读，读出韵味、读出意思。再根据自学提示和孩子一起去理解文言文，理解其中蕴含的深厚友谊，让学生真正明白课题的深刻含义，同时也感受到了知音之死对伯牙的震撼，更深刻的体会到了知音情深！最后深化主题，结合生活实际懂得友谊的重要性。
三、教学中存在的问题
1、只注重课堂的完整性
虽然整堂课顺利的结束了，可是再完美的一堂课总有不足之处，感觉有些内容有种走马观花的感觉，个别含义深刻的语句还是处理的有点浅显。
韩老师的点评很正确，在音乐导入时我没有将音乐播放完毕，由于时间关系只让孩子听了一半，这说明我的这堂课在设计上讲求了课堂的完整性，没有注重孩子的感受。应该让孩子将音乐欣赏完整，感受《高山流水》的美，只有感受到音乐的美，才能体会到文言文的意境。同时授课结束后，我播放了后半部分的音乐，让学生在音乐的氛围中去背诵这篇文言文，这样的设计学生只能选择一个完成，所以不能兼
顾。
2、读中感悟较少，指导朗读不到位
这方面各位老师也给我做出了很好的指正，有个别学生朗读不是很到位，文中有两处停顿难点，“哉”“兮”是表示感叹的语气词，读这样的词应拉长一些，才更具语言美。在今后的课文指导朗读中我会注意改进。
3、板书过于简单 ，加强粉笔字的练习
本片文言文要讲的内容太多了，我在设计授课内容时，也是在筛选纠结敲定中完成的，但是不管怎样设计，还是没能做到面面俱到，正如张老师所说，板书要简单，但不能过于简单，这堂课对板书的设计就过于简单了. 应该更好的突出文章的重点，让人看了一目了然。同时作为一个语文老师，在粉笔字的书写上还需要加强练习。
3、要善于发现学生的闪光点
孩子回答问体是积极的，每个环节没有一个孩子是松懈的，他们表达清楚、声音响亮、落落大方，甚至有些学生用词恰当生动，他们的这些闪光点我没有及时发现，没有给孩子做出及时的肯定与表扬。在这里姚校长给我做出了及时的纠正，在今后的代班中我会适当运用“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价去鼓励和警告他们，让他们把握住学习的小船，自信阳光的向前驶去。
最后，姚校长和各位老师们能来听我的课，并给出见解
和意见，这是对我工作成长的帮助和促进，我感到很荣幸。 还有屈老师、王老师、方老师、宋老师等以及办公室所有的老师都对我的课做了肯定，这是他们对我的鼓励，给了我今后授课的自信和源泉，我很感激。在今后的教学中我会潜心学习，不断的去提高教学效果，使语文课更具学科素养和趣味性。