口语交际：我喜欢的书
清滨小学 韩艳凤
教学目标：
把自己读过的一本好书，用普通话清楚地介绍给大家，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 教学重点：
培养学生读书兴趣。
教学难点：
积极参与练习，提高口语交际能力。
教具准备：
教师：多媒体课件
学生：布置学生读一本好书
教学过程：
一、启发谈话，名言导入
孩子们，对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢? 在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。现在请同学们看课件。
(多媒体打出，师生齐读)
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说；“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重
逢。”
莎士比亚说；“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。板书课题：我喜欢的书。全班讨论：什么样的数值得推荐？鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。依据学生的回答教师概括如下：
（1）内容健康、生动、有趣的书；
（2）语言优美的书；
（3）图文并茂，给人以美感的书；
（4）启迪智慧，教人做人的书；
（5）使人获得有益知识的书；
„„看来同学们读书不但喜欢，而且还勤于动脑，你们真是个爱学习的孩子。
二、推荐好书，人人参与。
教师：一本好书给人以知识，给人以美的享受，下面同学们就从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。你可以说说书的主要内容，也可以谈谈你对这本书的看法。学生介绍自己读过哪些好书(说说书名，可不提及内容) 介绍一本好书。
1、指名介绍一本好书。
a 、请1名同学介绍一本好书。指名发言。希望同学们就向他那样
介绍。
b 、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。
师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍——比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。
2、小组开始互相介绍。
介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
4、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感?(学生交流，体会好书的作用)
师小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?
三、积累、拓展
1、摘抄读书的名言警句写在《阳光语录》本上
2、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家
长介绍清楚。
3、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书„‘推荐一种好杂志(报纸) ”的活动，使学生对读书产生持久的热情。
四、附板书
我喜欢的书
好书看台（学生写书名）
教学反思：通过本节课的教学，我使学生较快地进入了学习内容，为学生提供了大量的语言信息，开阔了学生的视野，丰富了学生知识，而且在指导学生用自己喜欢的方式评价自己喜欢的图书，使自己成了“平等中的首席”，成了课程的参与者，像图书一样打开学生生活的世界，给学生以力量、勇气和智慧。充分发挥了学生主体地位，让人人参与到学习活动中来，课堂效果好。
口语交际：我喜欢的书
清滨小学 韩艳凤
教学目标：
把自己读过的一本好书，用普通话清楚地介绍给大家，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 教学重点：
培养学生读书兴趣。
教学难点：
积极参与练习，提高口语交际能力。
教具准备：
教师：多媒体课件
学生：布置学生读一本好书
教学过程：
一、启发谈话，名言导入
孩子们，对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢? 在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。现在请同学们看课件。
(多媒体打出，师生齐读)
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说；“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重
逢。”
莎士比亚说；“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。板书课题：我喜欢的书。全班讨论：什么样的数值得推荐？鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。依据学生的回答教师概括如下：
（1）内容健康、生动、有趣的书；
（2）语言优美的书；
（3）图文并茂，给人以美感的书；
（4）启迪智慧，教人做人的书；
（5）使人获得有益知识的书；
„„看来同学们读书不但喜欢，而且还勤于动脑，你们真是个爱学习的孩子。
二、推荐好书，人人参与。
教师：一本好书给人以知识，给人以美的享受，下面同学们就从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。你可以说说书的主要内容，也可以谈谈你对这本书的看法。学生介绍自己读过哪些好书(说说书名，可不提及内容) 介绍一本好书。
1、指名介绍一本好书。
a 、请1名同学介绍一本好书。指名发言。希望同学们就向他那样
介绍。
b 、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。
师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍——比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。
2、小组开始互相介绍。
介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。
3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
4、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。
再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感?(学生交流，体会好书的作用)
师小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?
三、积累、拓展
1、摘抄读书的名言警句写在《阳光语录》本上
2、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家
长介绍清楚。
3、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书„‘推荐一种好杂志(报纸) ”的活动，使学生对读书产生持久的热情。
四、附板书
我喜欢的书
好书看台（学生写书名）
教学反思：通过本节课的教学，我使学生较快地进入了学习内容，为学生提供了大量的语言信息，开阔了学生的视野，丰富了学生知识，而且在指导学生用自己喜欢的方式评价自己喜欢的图书，使自己成了“平等中的首席”，成了课程的参与者，像图书一样打开学生生活的世界，给学生以力量、勇气和智慧。充分发挥了学生主体地位，让人人参与到学习活动中来，课堂效果好。