专题十一： 两次世界大战
【教材分析】
两次世界大战在世界历史的发展进程中占重要的地位，它上承第二次工业革命后的世界形势（主要的资本主义国家相继进入到帝国主义阶段），下启世界格局的演变（形成了苏美争霸两极格局），起到了承上启下的作用。
通过本课题学习，学生可以更好的了解战后世界格局的演变、经济的迅速发展、国际关系的变化，以及民族运动蓬勃发展。
通过自学了解两次世界大战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得感性认识，这是本课的重点；在感性的基础上，通过探讨，弄清两战对中国、对世界格局的影响，从而获得理性认识，这是本课的难点。
【学情分析】
学生已通过先前的学习，了解了两战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得了一定的感性认识，但由于自身认知能力的限制，不能从历史的横向纵向联系中把握事件的内涵外延，也不能有效的使感情得以升华。在这里就需要在老师的帮助下，把积累的材料去粗取精，使认识产生飞跃，从而上升为理性认识。
【教学策略】
１．两战的历史时间空间跨度大，内容繁杂，深度问题理解较为抽象，建议用多媒体教学，增强直观效果。
２．运用比较的方法，将第一次世界大战同第二次世界大战作全面比较，从而了解两战的进程。 ３．采用分组讨论，合作探究的方式，分析两战对中国及对世界格局产生的影响。 ４．循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华。
【教学目标】
知识与能力：
１. 识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。
２. 讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响，提高独立思考问题和从不同角度分析问题的能力。
过程与方法：
１．分组讨论，进行合作探究性学习，构建两战的历史知识框架体系。
２．观看影片，搜集资料，加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识。
情感态度与价值观：
１．感受两战给人类带来的巨大灾难，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，
２．反思二战历程，树立正义必将战胜邪恶的信念。
【教学过程】
（一）情境导入，呈现目标。
20世纪先后爆发了两次世界大战，不仅造成了世界性人力物力的损耗，也给全世界人民带来了深重的灾难。特别是第二次世界大战，是人类历史上罕见的、最残酷的、规模最大的战争，给各国人民带来了无尽的痛苦与灾难，并且战争的伤痛至今仍在延续！
（二）自主合作，梳理知识。
（三）通过自学，了解了两战的时间、原因、过程及危害，但仅仅知道这些是不够的，我们必须对两战有更深刻的认识。
思考
1：两次世界大战对世界格局产生了怎样的影响？
第一次世界大战后世界格局：确立了凡尔赛——华盛顿体系，调整了帝国主义国家在西亚、欧洲、非洲的统治秩序及东亚、太平洋地区的统治秩序。
第二次世界大战后世界格局：确立了苏美争霸为特点的两极格局。
2、两次世界大战中国政府都参加了，结果怎样？
第一次参与的结果：中国虽是第一次世界大战的战胜国，但却在一战后召开的巴黎和会和华盛顿会议上成为帝国主义国家宰割的对象，引发了中国的五四运动，成为中国新民主主义革命的开端。
第二次参与的结果：中国成为联合国的常任理事国；收回台湾。
3、两次世界大战对中国的影响
一战对中国的影响：
1）战争给中国带来了灾难
“一战”爆发后，日本借口对德宣战，出兵中国山东，强占胶济铁路和青岛；1915年提出“二十一条”乘机独霸中国。
2）一战后巴黎和会召开，中国外交失败，引发五四运动。
3）、一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的控制，使中国民族资本主义的发展出现了短暂的春天，中国民族资本主义发展进入“黄金时代”
4）、俄国十月革命给中国送来马克思主义，将中国革命推进到一个新阶段。
二战对中国的影响：
1）日本由局部侵华到全面侵华，中国社会主要矛盾发生了变化。国共由对立走向合作抗日，建立抗日民族统一战线
2）、中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争作出了重要贡献, 成为联合国安理会常任理事国成员之一，中国的国际地位大大提高.
（四） 反馈矫正，巩固练习。
4、从原因、性质、影响等方面比较两次世界大战的异同点：
相同点:
(1) 根本原因：都是资本主义国家政治经济发展不平衡导致
(2) 都打击了帝国主义、推动了社会主义运动和民族解放运动的发展，
(3) 都是德国首先挑起战争。
（4）都引起世界格局的变化。
(5) 给世界各国人民带来了深重灾难，造成重大的物质损失和人员伤亡。
(6) 客观上都促进了科学技术的发展
不同点：
(1)性质：从总体上看一战为帝国主义战争；二战是世界人民反法西斯战争。
（2）背景：一战前只有资本主义体系，二战爆发时还有一个社会主义国家。
(3)战后对世界格局的影响不同：一战后，形成凡尔赛―华盛顿体系；二战后，美苏争霸，形成社会主义与资本主义阵营的对峙即冷战格局。
(4)战争目的：“一战”时交战双方的目的主要是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地；“二战”时法西斯国家不仅要打败对方，而且要在战败国内建立法西斯制度。
(5)危害程度不同：“二战”的规模更大，给世界带来的人力、物力上损失更大。
5、两次世界大战给我们的启示：
１）. 和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；
２）. 对邪恶势力不能姑息养奸；
３）. 意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上是能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战的；团结就是力量。
４）. 国与国之间应该和平共处，人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。
５）. 努力提高自身综合实力，并积极反对霸权，反对世界战争，维护世界和平。各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义、新殖民主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展，这样才能最终避免战争。
6、如何避免战争的爆发？
1）、用和平的方式解决各国争端。
2）、加强各国的交流与合作。
3）、反对霸权主义、反对强权政治。
4）、发挥联合国的作用。
【教学反思】
在教学中“点——引——结”，在注重巩固基础知识同时，注意培养学生归纳、比较问题的能力。通过让学生动口、动手、动脑，才能活跃思维，从而提高他们分析问题和解决问题能力。
专题十一： 两次世界大战
【教材分析】
两次世界大战在世界历史的发展进程中占重要的地位，它上承第二次工业革命后的世界形势（主要的资本主义国家相继进入到帝国主义阶段），下启世界格局的演变（形成了苏美争霸两极格局），起到了承上启下的作用。
通过本课题学习，学生可以更好的了解战后世界格局的演变、经济的迅速发展、国际关系的变化，以及民族运动蓬勃发展。
通过自学了解两次世界大战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得感性认识，这是本课的重点；在感性的基础上，通过探讨，弄清两战对中国、对世界格局的影响，从而获得理性认识，这是本课的难点。
【学情分析】
学生已通过先前的学习，了解了两战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得了一定的感性认识，但由于自身认知能力的限制，不能从历史的横向纵向联系中把握事件的内涵外延，也不能有效的使感情得以升华。在这里就需要在老师的帮助下，把积累的材料去粗取精，使认识产生飞跃，从而上升为理性认识。
【教学策略】
１．两战的历史时间空间跨度大，内容繁杂，深度问题理解较为抽象，建议用多媒体教学，增强直观效果。
２．运用比较的方法，将第一次世界大战同第二次世界大战作全面比较，从而了解两战的进程。 ３．采用分组讨论，合作探究的方式，分析两战对中国及对世界格局产生的影响。 ４．循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华。
【教学目标】
知识与能力：
１. 识记两次世界大战的时间、主要事件、性质及影响。
２. 讨论两次世界大战对中国及对世界格局的影响，提高独立思考问题和从不同角度分析问题的能力。
过程与方法：
１．分组讨论，进行合作探究性学习，构建两战的历史知识框架体系。
２．观看影片，搜集资料，加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识。
情感态度与价值观：
１．感受两战给人类带来的巨大灾难，树立忧患意识，树立热爱和平的意识，
２．反思二战历程，树立正义必将战胜邪恶的信念。
【教学过程】
（一）情境导入，呈现目标。
20世纪先后爆发了两次世界大战，不仅造成了世界性人力物力的损耗，也给全世界人民带来了深重的灾难。特别是第二次世界大战，是人类历史上罕见的、最残酷的、规模最大的战争，给各国人民带来了无尽的痛苦与灾难，并且战争的伤痛至今仍在延续！
（二）自主合作，梳理知识。
（三）通过自学，了解了两战的时间、原因、过程及危害，但仅仅知道这些是不够的，我们必须对两战有更深刻的认识。
思考
1：两次世界大战对世界格局产生了怎样的影响？
第一次世界大战后世界格局：确立了凡尔赛——华盛顿体系，调整了帝国主义国家在西亚、欧洲、非洲的统治秩序及东亚、太平洋地区的统治秩序。
第二次世界大战后世界格局：确立了苏美争霸为特点的两极格局。
2、两次世界大战中国政府都参加了，结果怎样？
第一次参与的结果：中国虽是第一次世界大战的战胜国，但却在一战后召开的巴黎和会和华盛顿会议上成为帝国主义国家宰割的对象，引发了中国的五四运动，成为中国新民主主义革命的开端。
第二次参与的结果：中国成为联合国的常任理事国；收回台湾。
3、两次世界大战对中国的影响
一战对中国的影响：
1）战争给中国带来了灾难
“一战”爆发后，日本借口对德宣战，出兵中国山东，强占胶济铁路和青岛；1915年提出“二十一条”乘机独霸中国。
2）一战后巴黎和会召开，中国外交失败，引发五四运动。
3）、一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的控制，使中国民族资本主义的发展出现了短暂的春天，中国民族资本主义发展进入“黄金时代”
4）、俄国十月革命给中国送来马克思主义，将中国革命推进到一个新阶段。
二战对中国的影响：
1）日本由局部侵华到全面侵华，中国社会主要矛盾发生了变化。国共由对立走向合作抗日，建立抗日民族统一战线
2）、中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争作出了重要贡献, 成为联合国安理会常任理事国成员之一，中国的国际地位大大提高.
（四） 反馈矫正，巩固练习。
4、从原因、性质、影响等方面比较两次世界大战的异同点：
相同点:
(1) 根本原因：都是资本主义国家政治经济发展不平衡导致
(2) 都打击了帝国主义、推动了社会主义运动和民族解放运动的发展，
(3) 都是德国首先挑起战争。
（4）都引起世界格局的变化。
(5) 给世界各国人民带来了深重灾难，造成重大的物质损失和人员伤亡。
(6) 客观上都促进了科学技术的发展
不同点：
(1)性质：从总体上看一战为帝国主义战争；二战是世界人民反法西斯战争。
（2）背景：一战前只有资本主义体系，二战爆发时还有一个社会主义国家。
(3)战后对世界格局的影响不同：一战后，形成凡尔赛―华盛顿体系；二战后，美苏争霸，形成社会主义与资本主义阵营的对峙即冷战格局。
(4)战争目的：“一战”时交战双方的目的主要是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地；“二战”时法西斯国家不仅要打败对方，而且要在战败国内建立法西斯制度。
(5)危害程度不同：“二战”的规模更大，给世界带来的人力、物力上损失更大。
5、两次世界大战给我们的启示：
１）. 和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；
２）. 对邪恶势力不能姑息养奸；
３）. 意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上是能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战的；团结就是力量。
４）. 国与国之间应该和平共处，人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。
５）. 努力提高自身综合实力，并积极反对霸权，反对世界战争，维护世界和平。各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义、新殖民主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展，这样才能最终避免战争。
6、如何避免战争的爆发？
1）、用和平的方式解决各国争端。
2）、加强各国的交流与合作。
3）、反对霸权主义、反对强权政治。
4）、发挥联合国的作用。
【教学反思】
在教学中“点——引——结”，在注重巩固基础知识同时，注意培养学生归纳、比较问题的能力。通过让学生动口、动手、动脑，才能活跃思维，从而提高他们分析问题和解决问题能力。