作文讲解1
作文评判的几个方面
中心：是否突出，是否深化。
结构：清楚、鲜明、有条理。建议用小标题、题记后记形式。
材料：典型、新颖，突出中心
语言：无语病、无错别字，字数充足，卷面干净工整，字体美观大方。
同学们作文中最大的问题
怕写作，有抵触情绪，觉得“头疼”、“为难”。
审题没有抓住重点和题眼，中心太浅不突出。
结构不够清楚，笼统地一大片，没有“一目了然”的感觉。
语言有个别语病和错字，生动流畅不够。字体的工整美观上差。
作文讲解: 写作的几个步骤
(1)认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求、重点和范围。
(2)确定中心，选好材料
回忆材料，确定中心。
环绕中心，选择材料。
(3)列好提纲，确定详略
审题——作文的关键第一步
A 、审文题形式：命题、半命题、供材料（命意）、话题。
B 、审写作内容：
是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
C 、审写作重点：
文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
如：《 也美丽》
题眼是“也”“美丽”。这就是你要表现的重点。“也”说明它起初看起来不美丽。“美丽”要写出它如何美丽。
《窗口》
本身就是题眼。“什么的窗口？”“窗口能看见什么？”都是需要展开的。 《面对生活的困扰》
题眼是“面对”和“困扰”。“困扰”是什么？如何面对？是这次作文中心的两个重点。
07年天津中考作文题《心中的彩虹》
题眼是“心中”和“彩虹”。它在你“心中”，你就要对它有深刻感受体会感悟；“彩虹”说明这个事物是美丽的，光辉的，在形象上、在精神上„„
D 、审清自己写这个题目的优势点
审自己对这个题目的把握能力。
1、写作过程中题目不重要，立意是关键。
题 目不是你文章的立意，你的立意是在你积累的素材中提炼出来的，题目是出题人的意图，立意才是你写作的意图。只重立意脱离题目是跑题，只重题目没有立意文章 就没了灵魂。要学会不露痕迹地将题目和已有的立意（不是从题目中提取的立意）联结起来，我们所积累的材料才能有效地发挥作用，扣题是需要技巧的。
2、确立擅长的文体和结构布局
审题时还要仔细盘点一下自己的素材库，要学会根据自己拥有的素材，确定最适合自己和题目的文体，同时谋篇布局，选材剪裁。
例如：今年考场上就有同学写“鲁迅，你好！”，这位同学就是将我们所学过的鲁迅作品的内容和自己读的感受写出来，这样的写作即用上了积累的素材，内容充实，立意新颖，又能扣住题目，同时采用排比段，结构整齐，是一篇不错的议论性散文。
作文讲解2
选择素材的标准？
一．材料要以真实为基础 ，写自己熟悉的东西。
作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
素材的真实性是指它要符合生活的真实，只要生活中有可能发生的事件，都有可能成为我们写作的素材
二．选材要典型有意义 。
指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
三．选材要新颖而生动 做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
有 的时候，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带 小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表 示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢，从而确定了新颖的中心。
四. 在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。
这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
如何积累写作中有用的材料 ？
一、亲身经历的事情要留心观察，要做生活的有心人。
例如：爸爸妈妈照顾我们生活，为我们做了很多事情，都被我们当作司空见惯了，但如果问你他们为你做的哪一件事最令你感动，你能不能一下子说出来？
当你生病的时候，爸爸焦急的神态；当你痛苦时妈妈慈爱的微笑，当你失败时老师鼓励的话语，当你迷茫时朋友热情的双手„„这一个个瞬间中你有怎样的感受？只有经过思考，才能成为有效素材，在写作时能再现于我们的面前，生动地展现在我们的笔下。
二、从各种媒体上获得好素材。
现代社会信息传递内容的广泛，信息量的巨大，为我们提供了搜集素材的广泛空间。我们可以通过看电视、听广播、看报纸和上网等多种渠道了解社会，感知社会中人与人之间美好的情感。
如：奥运、汶川地震、残奥会、改革开放30年的变化
三、从优秀的文学作品中寻找素材。
文学作品素材的优势：
内容曲折动人，结构错综复杂，情节跌宕起伏，语言优美流畅而充满智慧 。
四、要学会对所积累的素材进行系统整合。
整和方法：
1、把反映同一个中心的不同的材料串联起来 。
2、对同一个材料，从不同的角度进行思考，提炼出各种各样的中心 。
如何进行选材和剪材？
一、要经常对自己积累的素材进行分类整理
叙述类：家庭生活、学校生活、社会见闻三大类素材
议论类：乐观自信类，坚强向上，珍惜时间，乐于助人等
二、看上去和中心没有关联的材料，经过我们巧妙地变换角度，可以提炼出各种不同的文章中心。
例 如：刘翔的故事作为论据可以用到许多论点中去，观点不同我们对刘翔的故事选择的切入口就不同，叙述的角度也不同。论点是自信，我们可以写刘翔脸上自信的微 笑，跑动中的从容，冲刺瞬间的王者风范，胜利后的手势等等；论点是爱心，我们可以写刘翔与癌症患儿的对话，那感人的画面让很多人动容；
论点是勤奋，可以写刘翔的训练，那一次次枯燥的起跑、加速，再起跑、再加速，就为那短短的110米，就为那短短的13秒，勤奋的汗水浇注了金牌。
同样一个人的故事，可以从不同角度为中心服务，这就要在选材剪材上下功夫。
三、素材积累不在多，要会用。
要尽可能从自己专门积累过的材料中寻找素材，如果你经常这样做，你积累的材料就会越用越熟，真正内化为你自己的思想，沉淀到你的心灵深处。
四、“横看成岭侧成峰”，要学会从不同角度审视素材，选最有价值的角度重点展开，其余内容则能省就省。
在剪材的过程中不要舍不得，内容太多太全反而表意的核心不突出，过犹不及，作为叙述故事也好，议论论据也好，中心不突出，故事就失去了存在的价值。
五、要学会组合素材。
一般情况下，一篇文章涉及的素材，往往不是完全单一化的，它常常由几个素材组合而成，至于如何“串联”或“并联”，是要根据文章的结构和中心的需要而定。
例如：串联式。
写关爱，可以用的“妈妈的手”、“爸爸的微笑”、“外婆的唠叨”三个素材“串联”结构成文。
并联式：
写关爱也可以写“家人的关爱”、“同学老师的关爱”、“社会人们的关爱”三方面，其中把“家人的关爱”作为一个角度，那么上面三个故事可以“串联”使用。
作文讲解1
作文评判的几个方面
中心：是否突出，是否深化。
结构：清楚、鲜明、有条理。建议用小标题、题记后记形式。
材料：典型、新颖，突出中心
语言：无语病、无错别字，字数充足，卷面干净工整，字体美观大方。
同学们作文中最大的问题
怕写作，有抵触情绪，觉得“头疼”、“为难”。
审题没有抓住重点和题眼，中心太浅不突出。
结构不够清楚，笼统地一大片，没有“一目了然”的感觉。
语言有个别语病和错字，生动流畅不够。字体的工整美观上差。
作文讲解: 写作的几个步骤
(1)认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求、重点和范围。
(2)确定中心，选好材料
回忆材料，确定中心。
环绕中心，选择材料。
(3)列好提纲，确定详略
审题——作文的关键第一步
A 、审文题形式：命题、半命题、供材料（命意）、话题。
B 、审写作内容：
是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
C 、审写作重点：
文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
如：《 也美丽》
题眼是“也”“美丽”。这就是你要表现的重点。“也”说明它起初看起来不美丽。“美丽”要写出它如何美丽。
《窗口》
本身就是题眼。“什么的窗口？”“窗口能看见什么？”都是需要展开的。 《面对生活的困扰》
题眼是“面对”和“困扰”。“困扰”是什么？如何面对？是这次作文中心的两个重点。
07年天津中考作文题《心中的彩虹》
题眼是“心中”和“彩虹”。它在你“心中”，你就要对它有深刻感受体会感悟；“彩虹”说明这个事物是美丽的，光辉的，在形象上、在精神上„„
D 、审清自己写这个题目的优势点
审自己对这个题目的把握能力。
1、写作过程中题目不重要，立意是关键。
题 目不是你文章的立意，你的立意是在你积累的素材中提炼出来的，题目是出题人的意图，立意才是你写作的意图。只重立意脱离题目是跑题，只重题目没有立意文章 就没了灵魂。要学会不露痕迹地将题目和已有的立意（不是从题目中提取的立意）联结起来，我们所积累的材料才能有效地发挥作用，扣题是需要技巧的。
2、确立擅长的文体和结构布局
审题时还要仔细盘点一下自己的素材库，要学会根据自己拥有的素材，确定最适合自己和题目的文体，同时谋篇布局，选材剪裁。
例如：今年考场上就有同学写“鲁迅，你好！”，这位同学就是将我们所学过的鲁迅作品的内容和自己读的感受写出来，这样的写作即用上了积累的素材，内容充实，立意新颖，又能扣住题目，同时采用排比段，结构整齐，是一篇不错的议论性散文。
作文讲解2
选择素材的标准？
一．材料要以真实为基础 ，写自己熟悉的东西。
作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
素材的真实性是指它要符合生活的真实，只要生活中有可能发生的事件，都有可能成为我们写作的素材
二．选材要典型有意义 。
指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
三．选材要新颖而生动 做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
有 的时候，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带 小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表 示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢，从而确定了新颖的中心。
四. 在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。
这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
如何积累写作中有用的材料 ？
一、亲身经历的事情要留心观察，要做生活的有心人。
例如：爸爸妈妈照顾我们生活，为我们做了很多事情，都被我们当作司空见惯了，但如果问你他们为你做的哪一件事最令你感动，你能不能一下子说出来？
当你生病的时候，爸爸焦急的神态；当你痛苦时妈妈慈爱的微笑，当你失败时老师鼓励的话语，当你迷茫时朋友热情的双手„„这一个个瞬间中你有怎样的感受？只有经过思考，才能成为有效素材，在写作时能再现于我们的面前，生动地展现在我们的笔下。
二、从各种媒体上获得好素材。
现代社会信息传递内容的广泛，信息量的巨大，为我们提供了搜集素材的广泛空间。我们可以通过看电视、听广播、看报纸和上网等多种渠道了解社会，感知社会中人与人之间美好的情感。
如：奥运、汶川地震、残奥会、改革开放30年的变化
三、从优秀的文学作品中寻找素材。
文学作品素材的优势：
内容曲折动人，结构错综复杂，情节跌宕起伏，语言优美流畅而充满智慧 。
四、要学会对所积累的素材进行系统整合。
整和方法：
1、把反映同一个中心的不同的材料串联起来 。
2、对同一个材料，从不同的角度进行思考，提炼出各种各样的中心 。
如何进行选材和剪材？
一、要经常对自己积累的素材进行分类整理
叙述类：家庭生活、学校生活、社会见闻三大类素材
议论类：乐观自信类，坚强向上，珍惜时间，乐于助人等
二、看上去和中心没有关联的材料，经过我们巧妙地变换角度，可以提炼出各种不同的文章中心。
例 如：刘翔的故事作为论据可以用到许多论点中去，观点不同我们对刘翔的故事选择的切入口就不同，叙述的角度也不同。论点是自信，我们可以写刘翔脸上自信的微 笑，跑动中的从容，冲刺瞬间的王者风范，胜利后的手势等等；论点是爱心，我们可以写刘翔与癌症患儿的对话，那感人的画面让很多人动容；
论点是勤奋，可以写刘翔的训练，那一次次枯燥的起跑、加速，再起跑、再加速，就为那短短的110米，就为那短短的13秒，勤奋的汗水浇注了金牌。
同样一个人的故事，可以从不同角度为中心服务，这就要在选材剪材上下功夫。
三、素材积累不在多，要会用。
要尽可能从自己专门积累过的材料中寻找素材，如果你经常这样做，你积累的材料就会越用越熟，真正内化为你自己的思想，沉淀到你的心灵深处。
四、“横看成岭侧成峰”，要学会从不同角度审视素材，选最有价值的角度重点展开，其余内容则能省就省。
在剪材的过程中不要舍不得，内容太多太全反而表意的核心不突出，过犹不及，作为叙述故事也好，议论论据也好，中心不突出，故事就失去了存在的价值。
五、要学会组合素材。
一般情况下，一篇文章涉及的素材，往往不是完全单一化的，它常常由几个素材组合而成，至于如何“串联”或“并联”，是要根据文章的结构和中心的需要而定。
例如：串联式。
写关爱，可以用的“妈妈的手”、“爸爸的微笑”、“外婆的唠叨”三个素材“串联”结构成文。
并联式：
写关爱也可以写“家人的关爱”、“同学老师的关爱”、“社会人们的关爱”三方面，其中把“家人的关爱”作为一个角度，那么上面三个故事可以“串联”使用。