青岛市文登路小学
六年级一班 王从曦羽
每天上学，我都会经过中山公园，可是，每次我只能看看中山公园的大门,便就匆匆忙忙地赶往学校去了。终于有一天下午，我有幸走进中山公园的大门，参观黄昏时的公园。
那是一个初秋的下午，太阳公公正准备收拾东西回家睡觉。公园里昏昏暗暗，偶尔能听到树叶抖动时的“沙沙”声和风儿的呼啸声，好像大树伯伯正与风姐姐比唱歌，谁也分不出个高低。
我一步一步地走入公园深处，天也渐渐暗了下来，太阳公公也到了家门口，他的伙伴——晚霞浮现了天边，西方本来像雪一样白的云儿也穿上了火红的大衣，显得更加美丽，最后，太阳公公也缓缓而归。
继续往前走，中山公园的有一潭水池，水池边上长满了各种野草，偶尔有一朵两朵小野花在野草中绽放，就像蔚蓝的海边，滚起汹涌澎湃的浪花。我走近水池，微风轻轻地抚摸着池面，池面上波光粼粼，粼粼碧波。池中长了许许多多碧绿的荷叶，荷叶又圆又绿，就如同好几张绿皮肤，幼圆的小脸蛋，正冲着我微笑，但大部分还在瞪大眼睛，观赏着升入天空的明月。
荷花是池塘中最引人注目的“小姑娘”，时而开心，时而伤心，时而害羞。开心的，她就展期开了淡雅洁白的花瓣，好像是在哈哈大笑；伤心的，她就收紧了花瓣，不愿见一个人，似乎是正在伤心地哭泣；害羞的，只露出几片小花瓣，好像是站在路边欢迎我的小姑娘。
天色越来越暗，明月当空，小鸟已回到了妈妈的身边。这时树叶“哗哗”作响，好像对我说：“小姑娘，该回家了！”于是，我恋恋不舍地向中山公园告别，我在心中嘀咕着对自己说：“有时间，我还要来。”
评析：
文章有因有果，从整体到局部，运用了叙述、联想加抒情的手法，把中山公园黄昏时刻的短暂间的景色写得活灵活现。构思中笔法大甩，各种修辞方法运用恰当。
指导教师：乔永奎
青岛市文登路小学
六年级一班 王从曦羽
每天上学，我都会经过中山公园，可是，每次我只能看看中山公园的大门,便就匆匆忙忙地赶往学校去了。终于有一天下午，我有幸走进中山公园的大门，参观黄昏时的公园。
那是一个初秋的下午，太阳公公正准备收拾东西回家睡觉。公园里昏昏暗暗，偶尔能听到树叶抖动时的“沙沙”声和风儿的呼啸声，好像大树伯伯正与风姐姐比唱歌，谁也分不出个高低。
我一步一步地走入公园深处，天也渐渐暗了下来，太阳公公也到了家门口，他的伙伴——晚霞浮现了天边，西方本来像雪一样白的云儿也穿上了火红的大衣，显得更加美丽，最后，太阳公公也缓缓而归。
继续往前走，中山公园的有一潭水池，水池边上长满了各种野草，偶尔有一朵两朵小野花在野草中绽放，就像蔚蓝的海边，滚起汹涌澎湃的浪花。我走近水池，微风轻轻地抚摸着池面，池面上波光粼粼，粼粼碧波。池中长了许许多多碧绿的荷叶，荷叶又圆又绿，就如同好几张绿皮肤，幼圆的小脸蛋，正冲着我微笑，但大部分还在瞪大眼睛，观赏着升入天空的明月。
荷花是池塘中最引人注目的“小姑娘”，时而开心，时而伤心，时而害羞。开心的，她就展期开了淡雅洁白的花瓣，好像是在哈哈大笑；伤心的，她就收紧了花瓣，不愿见一个人，似乎是正在伤心地哭泣；害羞的，只露出几片小花瓣，好像是站在路边欢迎我的小姑娘。
天色越来越暗，明月当空，小鸟已回到了妈妈的身边。这时树叶“哗哗”作响，好像对我说：“小姑娘，该回家了！”于是，我恋恋不舍地向中山公园告别，我在心中嘀咕着对自己说：“有时间，我还要来。”
评析：
文章有因有果，从整体到局部，运用了叙述、联想加抒情的手法，把中山公园黄昏时刻的短暂间的景色写得活灵活现。构思中笔法大甩，各种修辞方法运用恰当。
指导教师：乔永奎