生活多美好（简案）
陆翠红
教学目的：1. 让学生学会在生活中寻找素材
2.提高学生的口头表达能力
3.初步了解场景作文的要点
教学重点：让学生学会在生活中寻找素材
一、课前播放音乐（找朋友）
二、导入
歌好熟悉吗？老师初次与大家见面，给大家带了一个游戏，喜欢做游戏吗？下面我们就来做“找朋友”的游戏。
三、快乐游戏——找朋友
1. 请同学们在纸上用简洁的语言描写自己的特征，要让别人能找到你。注意：不得出现自己的姓名和服饰。
2. 老师随机抽取8位同学的稿子，请他们上台。并将他们的稿子发给台下的学生，请他们猜一猜，手中的稿子描写的是谁。并请他们上台站在相应学生的后面。
出示游戏规则：1. 请勿发出声响；2. 请勿用任何方式提醒前面的同学；3请勿用任何方式互相交流。4. 认定纸上描写的是谁，就直接站上去，不要在意他（她）后面有几个人。
出示游戏过程中的注意点：1. 台上被猜同学注意台下观众的气氛，表情，看见了哪些场景。2. 台上竞猜同学注意前面被猜同学的动作、气氛以及台下观众的气氛，表情，看见了哪些场景。3. 台下同学注意台上两排同学的表情，动作及台上的气氛。
3. 等同学们都找好后，台下同学齐喊5个数，一起回头。
4. （可能会出现的现象：几个同学都找了同一个人）老师适时提问。强调描写要抓住特征。
四、当一回小记者
刚才找朋友的游戏，同学们玩的都非常开心，也闹出了一些笑话。那么同学们在游戏过程中看到了什么，班级气氛怎样，你印象最深的是什么？假如你是一名小记者要对我们班刚才“找朋友”的快乐一刻进行报道。那就必须采访一下当事人。做采访之前，我们要做一些准备，首先，要确定采访对象，活动中有几类对象？（被猜同学，竞猜同学，台下观众）。其次要写清谁（姓名）。再次，列好采访提纲。（也就是你提的问题）下面先请大家编写采访提纲。
出示采访要求： 提问时口齿清晰，声音响亮，表述简洁明了，针对性强。 学生采访。教师穿插采访
1、你觉得台上气氛怎样？有无共同之处？台上同学转身的刹那时，台上的场面怎样？台下的气氛呢？游戏时，你周围同学都在干吗？（台下观众）
2、你转身的一刹那，你看到了什么？你站在上面的心情是怎样的？你同时被几个同学找到时，心情如何？此时，你的几个朋友又是什么表情呢？（被猜同学）
3. 你站在台上，感觉台下气氛怎样，请你具体表述出来。（竞猜同学）
五、请你写作文
刚才，通过小记者的采访，积累了第一手原始素材，就请大家把刚才活动中，你最有感触，印象最深的一个场景用生动的语言描述出来。
生写
“他最闪亮”
作文亮点
1、 是要有中心，有层次、做到动静结合、虚实结合
2、 要点面结合，做到既有全场的鸟瞰，又有个别人或事的特写镜头。 3、 场景描写要完整、有立体感，能调动多种修辞方法和表现手法，做到诗画结合
4、场景描写的重点是雕琢 “细节”。
生交流并互相点评
六、师总结
同学们，罗曼罗兰说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活是美好的，处处都有闪光的金子，只要我们愿意去捕捉它，它们都将成为我们写作的素材。在刚才的写作中，同学们都捕捉到了生活中闪亮的金子，都是成功的淘金者。
生活多美好（简案）
陆翠红
教学目的：1. 让学生学会在生活中寻找素材
2.提高学生的口头表达能力
3.初步了解场景作文的要点
教学重点：让学生学会在生活中寻找素材
一、课前播放音乐（找朋友）
二、导入
歌好熟悉吗？老师初次与大家见面，给大家带了一个游戏，喜欢做游戏吗？下面我们就来做“找朋友”的游戏。
三、快乐游戏——找朋友
1. 请同学们在纸上用简洁的语言描写自己的特征，要让别人能找到你。注意：不得出现自己的姓名和服饰。
2. 老师随机抽取8位同学的稿子，请他们上台。并将他们的稿子发给台下的学生，请他们猜一猜，手中的稿子描写的是谁。并请他们上台站在相应学生的后面。
出示游戏规则：1. 请勿发出声响；2. 请勿用任何方式提醒前面的同学；3请勿用任何方式互相交流。4. 认定纸上描写的是谁，就直接站上去，不要在意他（她）后面有几个人。
出示游戏过程中的注意点：1. 台上被猜同学注意台下观众的气氛，表情，看见了哪些场景。2. 台上竞猜同学注意前面被猜同学的动作、气氛以及台下观众的气氛，表情，看见了哪些场景。3. 台下同学注意台上两排同学的表情，动作及台上的气氛。
3. 等同学们都找好后，台下同学齐喊5个数，一起回头。
4. （可能会出现的现象：几个同学都找了同一个人）老师适时提问。强调描写要抓住特征。
四、当一回小记者
刚才找朋友的游戏，同学们玩的都非常开心，也闹出了一些笑话。那么同学们在游戏过程中看到了什么，班级气氛怎样，你印象最深的是什么？假如你是一名小记者要对我们班刚才“找朋友”的快乐一刻进行报道。那就必须采访一下当事人。做采访之前，我们要做一些准备，首先，要确定采访对象，活动中有几类对象？（被猜同学，竞猜同学，台下观众）。其次要写清谁（姓名）。再次，列好采访提纲。（也就是你提的问题）下面先请大家编写采访提纲。
出示采访要求： 提问时口齿清晰，声音响亮，表述简洁明了，针对性强。 学生采访。教师穿插采访
1、你觉得台上气氛怎样？有无共同之处？台上同学转身的刹那时，台上的场面怎样？台下的气氛呢？游戏时，你周围同学都在干吗？（台下观众）
2、你转身的一刹那，你看到了什么？你站在上面的心情是怎样的？你同时被几个同学找到时，心情如何？此时，你的几个朋友又是什么表情呢？（被猜同学）
3. 你站在台上，感觉台下气氛怎样，请你具体表述出来。（竞猜同学）
五、请你写作文
刚才，通过小记者的采访，积累了第一手原始素材，就请大家把刚才活动中，你最有感触，印象最深的一个场景用生动的语言描述出来。
生写
“他最闪亮”
作文亮点
1、 是要有中心，有层次、做到动静结合、虚实结合
2、 要点面结合，做到既有全场的鸟瞰，又有个别人或事的特写镜头。 3、 场景描写要完整、有立体感，能调动多种修辞方法和表现手法，做到诗画结合
4、场景描写的重点是雕琢 “细节”。
生交流并互相点评
六、师总结
同学们，罗曼罗兰说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活是美好的，处处都有闪光的金子，只要我们愿意去捕捉它，它们都将成为我们写作的素材。在刚才的写作中，同学们都捕捉到了生活中闪亮的金子，都是成功的淘金者。