想象作文是自己对未来世界的幻想,饱含着自己对美好生活的热爱和向往.因此,先要找出现实生活中令人不满意的各种现象,然后发挥想象力,想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法,改变后又是怎样的情景.想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现,但在二十年后完全可能实现.所以我们要大胆想象,又要表达真情实感. • 1.目前学校的学习和生活情况,如学校环境.设备.同学和同学关系-- • 2.目前家乡和街道社区的文明礼貌.风俗习惯.卫生情况,如随地吐痰.乱闯 红灯大声嚷嚷--. • 3.现在家乡的建筑景物,

一.谈话导入,激发兴趣 1."少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰." 家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡.二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢? 2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点. 二.推想二十年后家乡的变化,建构文源 1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化:比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面:可以写回家的历程:还 ...

第二单元作文:想象作文 作文提纲:开头:交待时间:二十年后回家乡: 想象一:具体描写家乡的环境: 想象二:具体描写家乡的滨河公园: 想象三:具体描写家乡的学校变化: 结尾:总结全文,呼应开头. 二十年后的家乡 延风小学五年(2)班高若璟 "故乡的风,故乡的云--"这首家喻户晓的歌曲,让我再一次想起了自己故乡.是啊,一眼离开家乡已有二十年了,是该回去看看了! 清晨,一踏上故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头.这里一尘不染,到处是葱郁的树木,空气清新甜润,不仅把我 ...

[二十年后回故乡作文要求]二十年后回故乡 习作要求 1．大胆想象二十年后家乡人.事.景.物的巨大变化,学习用人事景物 表达对家乡的热爱.怀念之情,二十年后回故乡作文要求. 2 用具体的人.事.景.物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体 3.指导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听. 教学重点 1． 引导学生充分发挥想象. 2．引导学生学习本组课文用具体的人.事.景.物表达感情的方法. 教学过程 一.谈话导入,激发兴趣 1．"少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰."家乡对于一名游子 ...

优比教育个性化教案 1 一.课题名称 习作:未来的家乡 二.学习目标 1.把握要求,审清题意. 2.针对自己对家乡的了解情况,进行合理构思,加工材料,进行习作. 三. 教学过程 一.情景创设 1."露从今夜白,月是故乡明. "远离故乡的人,总会思念自己的家乡,这是人间美好的感情.当我们 长大以后,远离家乡,某天回到阔别已久的故乡,你眼前的家乡会是什么样子?会有哪些新的景观?让我们展开想象的翅膀,来构想我们家乡的未来. 2.这篇习作可以选择哪几个方面的内容来写? (可以写二十年 ...

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册 1 第二单元<二十年后回故乡>作文指导 课型:新授 备课人: [习作要求] 以"二十年后回故乡"为题目,展开想象,来完成一篇作文.可以侧重一方面来写:比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化:比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面:可以写回家的历程:还可以写家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式. [写作指导] 一.题目:二十年后回故乡 二.开头交代二十年后回家乡的想法.情景等. 例1. & ...

五年级上册第一单元作文指导 五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章.同学们在读了<窃读记><小苗与大树的对话><走遍天下书为侣>等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟.本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章. 一.[习作要求] 1.从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写. 2. 事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感. 3. 做到语言通顺,脉络清晰,内容具体. .选择话题 .确立主题 .明确顺序 .内容具体 二.提示内容 ...

精选作文:20年后的故乡(700字) 作文 弹指一挥间,20年的光阴犹如一股清泉,转眼间流过.这时的我,已经是美国鼎鼎有名的科学家了.这一天,我的心头突然涌出一个念头:回故乡看看吧!于是,我坐着自己新发明的"时空转移机"经过10秒的时间回到了我的故乡--慈溪. 20年后的慈溪已经发生了翻天覆地的变化:从前马路周围的平房已经换成了一幢幢拔地而起的高楼大厦.原本凹凸不平马路成了可以变换颜色的柔软马路,人走在上面就像踩在云上一般.汽车排放出来的废气也早已转化为新鲜的空气.原本肮臭不 ...

1 五年级作文教学计划 学生情况分析 五年级有学生6名,由于都是农村学生,接触课外书籍的机会很少:另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文.以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白.甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题.结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平. 教学目标 1.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字. 2.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论.演讲的一些基本方法. 3.能写简单

五年级作文同步导写:二十年后回故乡(第二单元) -------------------------------------------------------------------------------- 提到故乡,同学可能还没有过深的体会.不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情.或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢? 这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文.说到想象,我想每个同学都会想象.但我说的可不是胡思乱想.那好,这

精选作文:呱呱(500字) 作文 春天来了,草儿绿了,花儿开了,河水笑了,我们小朋友也更欢快了. 郊外, 伴着小鸟的快乐的欢唱,我们快乐地去找春天.找到了,找到了,春天已悄悄地降临了.看, 禾苗碧绿碧绿,鲜嫩鲜嫩的,一片连着一片,像一片绿色的海洋.一阵春风拂过,绿色海洋 里碧波荡漾,禾苗骄嫩的绿颜色变成了滚动的绿海. 那金黄的油菜的,一方方,一块块, 似海洋里涌出的一座座金色的小山,又像是一条条金黄的地毯.蜜峰蝴蝶可忙了,成百上千 万地在花丛中翩翩起舞,上下翻动. 在路旁,被火烧焦的茅草,扒开它

1 教学计划 学生情况分析 五年级有学生36名,由于大部分都是农村学生,接触课外书籍的机会很少:另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文.以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白.甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题.结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平. 教学目标 1.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字. 2.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论.演讲的一些基本方法. 3.能写简单的

第一单元 我和书的故事 我在读书中成长 从小我就喜欢读书.在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音.妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里. 无论是厚重肃穆的字典.精巧感人的小说.空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大.知识的无限,但对我影响最深

<月是故乡明>文本分析 一. 课文简介 文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系.一般来讲,老年人的文章都写得古拙.质朴,所谓由绚丽而归于平淡.季羡林的这篇<月是故乡明>就体现了这一点,它写得非常平实,采用的大都是短句子,也没有什么华丽的词藻,娓娓道来,甚至不时流露出返老还童般的天真,但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱. 二.课文主要内容 "每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮",作者由月亮开篇,引出自己在故乡所见的月亮,以及在故乡的生 ...

第一单元作文备课 备课时间:9.7 教学准备:布置学生观察校园 教学过程: 第一二课时 一 启发谈话导入 我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点) 小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人. 二 实地观察 现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来.可以选一处景物来写,具体写出你

1 小学五年级上册作文教案 第一单元 开卷有益,记一次辩论教学设计 学习目标 1.通过讲述读书故事.交流读书体会.介绍采访心得.开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作, 3.学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作. 课前准备 1.自由组成小组开展"我爱读书"综合性学习活动. 2.感受阅读的快乐. 教学过程 第一课时 一.激发兴趣,明确目标 师:在这次"我爱读书"综合性学习活动中,大家一定 ...

二十年后回故乡 吴星遟 一个梦,把我带到了二十年后的故乡.二十年后的我已成为一名博士,开 着"大黄蜂"回到了故乡. 啊!家乡已今非昔比:透过车窗向外望去,以前的住房已被一幢幢别墅代替:往日窄小的水泥路已被高速公路所代替了,公路上行驶着兰博基尼.保时捷.法拉利.红宝石和黄金跑车等. 来到家里,我打开门,就有一个机器人保姆来开门.原来我的表弟已成为一名发明家,这机器保姆就是他发明的.我坐在自动按摩的沙发上,感到浑身的轻松. 吃完饭,我来到河边散步,河岸上绿树成荫,河里有个污水排放 ...

浅谈如何提高中年级学生的写作能力 长兴县 第七 小学 徐敏红 [内容摘要] 作文是小学语文教学中不可缺少的重要环节.学生作文,获取材料是基础,把握方法是桥梁,形成能力是目的.学生习作能力的形成,离不开教师的有效指导和自己的反复实践.因此,在作文教学中,教师必须采取有效的途径和方法来提高中年级学生的写作能力. [关键词] 提高 有效指导 写作能力 [正文] 语文教育家黄光硕先生说:学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度.可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重.但是一提起作文,很多学生会把

第一次课 教你快速写出精彩开头 教学目标 1.认识四种作文中最常见的开头方法. 2.能够灵活运用最常见的开头方珐. 教学过程 一.直接导入 "良好的开头是成功的一半",一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来. 二.介绍开头方法 1.最常用的开头:开门见山式 ①开门见山的含义:这是一种比喻的说法,指的是在文章开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法. ②举例说明: 我喜欢的人物 我喜欢周杰伦,喜欢他的歌,尽管很多人对他的评价是"口齿不清".不知从何时起, ...

三年级下册同步作文 第一单元 本次习作的内容是── 写一写家乡的景物 习作要求 1 ．要能写出景物的特点: 2 ．按一定顺序写清楚,表达出对家乡的热爱: 3 ．自己可以展开丰富的想象. 家乡的景物(提纲) 开头:总写家乡的美丽 中间:分写美丽 山清 水秀 人美 生活美 结尾:总结抒情,赞美家乡的可爱.照应开头. 下面是一些适合描写本次习作的好词,看一看,有你能用上的吗.记住,有些词语如果不明白意思,一定要查一查字典,不然有可能会做出张冠李戴的事来,那可会笑掉大牙的. 赶集 聚拢 增添 掠过 荡漾