1 《草船借箭》教学设计
王燕荣
举办时间：2010年4月
举办地点：五二班
授课教师：王燕荣
草船借箭
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。
2、理清文间叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
3、从课文中了解人物和性格，有感情地朗读课文。
4、学会本课的生字新词，练习用“委托”、“轻易”造句。
教学重难点：
2 1、了解草船借箭这件事的前因后果的一步步的发展过程。
2、从草船借箭这件事中体会诸葛亮的神机妙算。 教具准备：多媒体课件
教学课时：三课时
教学过程：
第二课时
一、谈话导入。
二、学习第二段“借船准备”。
1、学生自由轻声朗读这一段，边读边想；这一段主要讲什么？
2、检查交流。让生自由发言，教师小结。
3、指名两位学生演读“鲁肃见了诸葛亮„„朝北岸开去。”这两个自然段，让其他学生边听边感悟鲁肃和诸葛亮的性格特点。
4、小组讨论，教师巡视相机点拔。
5、小组汇报交流学习结果。
6、幻灯出示：
4 9、出示幻灯片，学生齐读句子：
（1）让学生讲“轻易”的意思，再联系句子说
出句子的意思。
（2）让学生用“轻易”造句。
（3）感悟曹操的性格特点。
10、借箭结果如何？生答师板书：借箭成功
11、幻灯出示：
对于诸葛亮“借箭成功”，周瑜和鲁肃有什么反
应？这说明了什么？
（1）请学生边默读课文第8自然段边思考。
（2）讨论交流，检查学习结果。教师相机板书：
自叹不如
（3）小结。
12、总结全文，相机进行思想品德教育。
5 （1）感悟周瑜的性格特点。
（2）感悟诸葛亮借箭成功的原因。
三、作业。
1、有感情熟读，练习复述本课。
2、用“委托”、“轻易”造句。
板书设计：
草船借箭
周瑜 逼迫
不给材料
妒忌 不要材料
诸葛亮
6
《草船借箭》教学设计
台阁牧中心校
王燕荣
1 《草船借箭》教学设计
王燕荣
举办时间：2010年4月
举办地点：五二班
授课教师：王燕荣
草船借箭
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略。
2、理清文间叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
3、从课文中了解人物和性格，有感情地朗读课文。
4、学会本课的生字新词，练习用“委托”、“轻易”造句。
教学重难点：
2 1、了解草船借箭这件事的前因后果的一步步的发展过程。
2、从草船借箭这件事中体会诸葛亮的神机妙算。 教具准备：多媒体课件
教学课时：三课时
教学过程：
第二课时
一、谈话导入。
二、学习第二段“借船准备”。
1、学生自由轻声朗读这一段，边读边想；这一段主要讲什么？
2、检查交流。让生自由发言，教师小结。
3、指名两位学生演读“鲁肃见了诸葛亮„„朝北岸开去。”这两个自然段，让其他学生边听边感悟鲁肃和诸葛亮的性格特点。
4、小组讨论，教师巡视相机点拔。
5、小组汇报交流学习结果。
6、幻灯出示：
4 9、出示幻灯片，学生齐读句子：
（1）让学生讲“轻易”的意思，再联系句子说
出句子的意思。
（2）让学生用“轻易”造句。
（3）感悟曹操的性格特点。
10、借箭结果如何？生答师板书：借箭成功
11、幻灯出示：
对于诸葛亮“借箭成功”，周瑜和鲁肃有什么反
应？这说明了什么？
（1）请学生边默读课文第8自然段边思考。
（2）讨论交流，检查学习结果。教师相机板书：
自叹不如
（3）小结。
12、总结全文，相机进行思想品德教育。
5 （1）感悟周瑜的性格特点。
（2）感悟诸葛亮借箭成功的原因。
三、作业。
1、有感情熟读，练习复述本课。
2、用“委托”、“轻易”造句。
板书设计：
草船借箭
周瑜 逼迫
不给材料
妒忌 不要材料
诸葛亮
6
《草船借箭》教学设计
台阁牧中心校
王燕荣