大班续编故事：猫医生过河
大三班：杨文卓
一、设计意图
《指南》中指出，5-6岁在阅读时，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。根据本班幼儿的实际水平，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并能适当地使用一些词汇和句式，连贯、生动地进行讲述，从而在训练他们口语表达能力的同时，提高解决问题的能力，培养逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标
1. 能根据故事中提供的线索，思考出猫医生过河的办法。
2. 结合故事情境续编故事，并能大胆想象，使故事内容丰满。
3. 讲述时连贯完整，能恰当地运用一些词汇和句式，使讲述生动。
三、重点、难点
重点：结合故事情境，合理想象，续编故事。
难点：续编的故事内容丰满；。
四、活动准备
经验准备：幼儿熟悉各动物的特点；有过初步的创编故事结尾的经验。 材料准备：与故事内容有关的图片；纸、笔若干。
五、活动过程
（一）出示图片，讲述故事前半部分。
教师边出示图片，边讲述故事内容。
（设计意图：在这一环节中，创设一个故事情境，为接下来的续编故事环节做铺垫。）
（二）观察图中线索，思考猫医生过河的方法。
提问：大家仔细观察图片，想一想，这些小动物有什么本领呢？它们有哪些办法来帮助猫医生过河呢？
（设计意图：引导幼儿捕捉图中线索，能根据动物们的不同特点，想象它们帮助猫医生过河的不同方法。）
（三）大胆想象，续编故事内容。
1. 小组讨论，续编故事结尾。
师：请每一组的小朋友商量一下，选一种你们认为又快又安全的方法，把这个故事讲完整。
提问：他们会说些什么？怎么做的？并记录下来。
2. 根据讨论结果，讲述故事结尾。
（1）每组派一位代表上台根据本组的记录内容讲述故事，其他幼儿适当补充。
（2）每一组幼儿讲完后，师幼共同对讲述的内容作出评价。
（设计意图：通过小组讨论的学习方式，增加幼儿间的合作和交流；鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录续编内容，不仅能帮助幼儿记忆，而且能记录幼儿的学习过程，培养前书写的能力；评价时，以幼儿评价为主，教师适当补充，在幼儿分享经验的过程中，巩固、提高续编故事的能力。）
大班续编故事：猫医生过河
大三班：杨文卓
一、设计意图
《指南》中指出，5-6岁在阅读时，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。根据本班幼儿的实际水平，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并能适当地使用一些词汇和句式，连贯、生动地进行讲述，从而在训练他们口语表达能力的同时，提高解决问题的能力，培养逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标
1. 能根据故事中提供的线索，思考出猫医生过河的办法。
2. 结合故事情境续编故事，并能大胆想象，使故事内容丰满。
3. 讲述时连贯完整，能恰当地运用一些词汇和句式，使讲述生动。
三、重点、难点
重点：结合故事情境，合理想象，续编故事。
难点：续编的故事内容丰满；。
四、活动准备
经验准备：幼儿熟悉各动物的特点；有过初步的创编故事结尾的经验。 材料准备：与故事内容有关的图片；纸、笔若干。
五、活动过程
（一）出示图片，讲述故事前半部分。
教师边出示图片，边讲述故事内容。
（设计意图：在这一环节中，创设一个故事情境，为接下来的续编故事环节做铺垫。）
（二）观察图中线索，思考猫医生过河的方法。
提问：大家仔细观察图片，想一想，这些小动物有什么本领呢？它们有哪些办法来帮助猫医生过河呢？
（设计意图：引导幼儿捕捉图中线索，能根据动物们的不同特点，想象它们帮助猫医生过河的不同方法。）
（三）大胆想象，续编故事内容。
1. 小组讨论，续编故事结尾。
师：请每一组的小朋友商量一下，选一种你们认为又快又安全的方法，把这个故事讲完整。
提问：他们会说些什么？怎么做的？并记录下来。
2. 根据讨论结果，讲述故事结尾。
（1）每组派一位代表上台根据本组的记录内容讲述故事，其他幼儿适当补充。
（2）每一组幼儿讲完后，师幼共同对讲述的内容作出评价。
（设计意图：通过小组讨论的学习方式，增加幼儿间的合作和交流；鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录续编内容，不仅能帮助幼儿记忆，而且能记录幼儿的学习过程，培养前书写的能力；评价时，以幼儿评价为主，教师适当补充，在幼儿分享经验的过程中，巩固、提高续编故事的能力。）