通过分析教材, 我觉得《猫医生过河》是一则续编故事的好教材, 在故事的前半部分讲了猫医生为小动物治病, 过不了河请求帮助, 结果大象、水牛、小兔、大白鹅都来帮助它, 为幼儿续编提供了材料和线索及想象的余地。
课堂上我首先启发幼儿想出帮猫医生过河的办法, 重点引导幼儿仔细观察图片, 根据各种动物的特点来大胆想象它们可以怎样帮助猫医生过河, 幼儿在老师的启发下积极联想, 有的说大象可以用长鼻子卷起猫医生过河; 有的说水牛会游泳可以驮着它过河等, 而对于不合情理的情节老师则及时指出。通过讨论小朋友还懂得了同伴之间要相互关心、帮助的道理。接着, 引导幼儿学习用连贯、完整的语言具体讲述帮猫医生过河的过程, 如你们觉得谁来送猫医生过河? 现在老师请你们说清楚它是怎样对猫医生说的? 怎么做的? 猫医生过了河会对小动物说什么? 又干什么去了? 我请个别幼儿进行了讲述。最后我带领小朋友一起将故事的前半段和续编的部分进行完整的讲述, 我认为这有利于培养幼儿语言表达能力和讲述故事的兴趣。
通过分析教材, 我觉得《猫医生过河》是一则续编故事的好教材, 在故事的前半部分讲了猫医生为小动物治病, 过不了河请求帮助, 结果大象、水牛、小兔、大白鹅都来帮助它, 为幼儿续编提供了材料和线索及想象的余地。
课堂上我首先启发幼儿想出帮猫医生过河的办法, 重点引导幼儿仔细观察图片, 根据各种动物的特点来大胆想象它们可以怎样帮助猫医生过河, 幼儿在老师的启发下积极联想, 有的说大象可以用长鼻子卷起猫医生过河; 有的说水牛会游泳可以驮着它过河等, 而对于不合情理的情节老师则及时指出。通过讨论小朋友还懂得了同伴之间要相互关心、帮助的道理。接着, 引导幼儿学习用连贯、完整的语言具体讲述帮猫医生过河的过程, 如你们觉得谁来送猫医生过河? 现在老师请你们说清楚它是怎样对猫医生说的? 怎么做的? 猫医生过了河会对小动物说什么? 又干什么去了? 我请个别幼儿进行了讲述。最后我带领小朋友一起将故事的前半段和续编的部分进行完整的讲述, 我认为这有利于培养幼儿语言表达能力和讲述故事的兴趣。