海门中学2017届高一语文 编制：代峰
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“范儿”作文教学案
一、有梦的舞台
阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的范儿，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也有一个人的范儿„„
请以“范儿”为题，写一篇记叙文。
二、起飞的平台
【审题立意】
“范儿”展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的。 可多层面展示对生活的观察、思考与感悟，叙说某个对象与众不同的风格、气派、情调、情趣、品位等。既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神；既可写反映时代潮流的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”。行文时要由表及里，深入升华，才能写出好文章。
【存在问题】
1、审题不清，对“范儿”的理解有问题。没能抓住“风格”“做派”“气质”“情调”“品味”等关键词，甚至将其理解为“榜样”，说某人是我的“范儿”，让人啼笑皆非。
2、选材一直是困扰我们的问题。有的同学材料很牵强，例如：花、竹、树有范儿；有的同学写一个人的故事，但塑造的形象缺少个性与风采，不能很好的体现“范儿”。
材料其实已经提示我们：“一个民族有一个民族的‘范儿’”——民族的“风格”。所以中国的特色或者传统的特色的内容都可以写，比如京剧、书法、国画、儒学、老规矩„„ “一个时代有一个时代的‘范儿’”——时代的“风格”。那么时代的风格是什么呢？就是我们所处社会的主流价值观——“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”„„
“不同职业有不同职业的‘范儿’”——职业的“风格”。可以写你对某个行业的理解和思考，也可以记录你与某个职业的从业者之间发生的事情。
“一个人也可能有一个人的‘范儿‘”——个人的“风格”。个人的风格即个性。纵观历史长河，每个时代的杰出人物都具有独特的人格魅力，从唐太宗的“纳谏”到苏东坡的“豁达”，从鲁迅的“呐喊”到徐志摩的“柔情”，课本中出现的诸多人物都可以作为我们这篇文章的素材。
当然，你也可以写属于00后的“范儿”，属于某个城市居民的“范儿”，属于航模爱好者的“范儿”，属于某种极为小众群体的“范儿”„„
建议做生活的有心人，学会观察并积累素材。
3、叙事缺乏描写，时间跨度太大，编故事没有现实针对性，完全凭空捏造等现象使文章缺乏表现力和感染力。比如，有同学写自己是一名德国士兵从战场上撤退，来表现“士兵范儿”，就给人强烈的虚构感，很难引起共鸣。
4、在行文中暴露出真实的人名、校名、地名等身份信息，很有“大无畏”的范儿。
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三、优作欣赏
1. 范儿
高一（2） 孙杨
长草如烟，茫茫尘色里路显得格外悠长渺远，几只乌衣，点在狭长的赭色木撑上，随着车摆几颤又惊作一团，倏地飞去。
他将翘在车摆上的两只脚放下，脚后腕磨出了厚厚的一层茧。浑浊的眼睛望向来往的行人，我走近了，那眼神骤然锐明。
一个老车夫。
我观察他很久了，大肆播放的嘈杂乐声中，他悠悠然斜倚在他那旧的黄包车厢上，有时闭目小憩，有时哼小曲儿，名曲目，《下关山》《定风波》，颇有乱世隐士的范儿。
前几年黄包车还是长桥主流，法国梧桐试图在那车道的两侧探出几抹异域风情，但未果，到处是撑着大黄篷的黄包车，骑车的都是侠者情怀，遇行人车辆就恣意响出一长串的铃音，大有“不破楼兰终不还”的范儿。那时去南大街，随手就招来披肩白条巾的小伙，五枚硬币一排，踩着风就到了。
但以前不再。这老车夫也是个“莽士”，没有分析时局就莽然定位。南通不难通了，到处是车流涌动人潮澎湃，哪客得了他这一介莽夫扯几把黄蓬就能摆范儿？精明的早已卸下了黄蓬换上“正服”，夏季扶着把蒲扇叫什么好汉，还是设空调，加风扇，把笑脸一凑，给乘客老爷们最“虔诚”的关怀最为要紧。
“叮—叮—”好家伙，这老车夫倒是没这些门道，径自按铃，叫我从思绪中出来。我看他已经摆出了披肩上阵的气势，清明的眼神蓄着一股力，随时就箭一般地飞出去了。
“打哪儿走？”他问。
“城南。”我答。
这刚一落座，车身就开始慢慢移动起来了。两侧的车帘被随意地卷起，风声推着城中车道两侧的大好景致在我眼中“过电影”。
我抬头，看前面的老车夫，背脊像铁，皮肤碳样地黝黑，头发很密，年纪虽长但身子骨很硬朗。
这样的人，可以说是有古者的范儿了吧。
我沉思着，且念青山白水间，多少人弃了本来的面貌，在所谓的圈子里费劲心机，多少人踩着过去的骸骨，打着“传统”的大旗，多少号称着“匠心”的“匠人精神”，目的是为了吸引那些买情怀的顾客„„
而这个老车夫，他不管这些，他踩着自己那辆破旧的黄包车，如同乱世的侠客，沉顿了他人的心，秉持着自己的情。
为人当如是，勿忘初心，侠者之范儿系长情。
这车夫，范儿正！
我的点评：
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2. 范儿
高一（10） 项柳
皖南女子性情多格，伯娘这一派的，便属婉约。
黛色染却柳叶眉，浅笑之间，便清风透罗衣。
伯娘泡茶的样子很美，很有范儿。
纤纤素手轻念贡菊花瓣，撩拨起似水红尘。碧色玉镯轻叩响，折身出温润的光茫。清清透透的气质是掩也掩不住的。
只一松手，便，贡菊花瓣兀自空中悠悠地落下，似是掉落凡尘的谪仙，又宛若一只蝶，于半空舞尽一支华美的舞蹈。
轻抬手，清澈的水流挣开水壶的桎梏，在白瓷杯里迸溅清纯的浪花。白瓷杯上升腾起一阵白雾，裹挟着贡菊不张扬的香气。花瓣重又舞起，温度让她又拥有了生的本能和希望。皱花暖流温柔地抚平，剔透，在水的托兴趣下重获新生。那些个被阳光曝晒的日子，个中滋味历历心头。
轻抿一口茶水，微苦。
在尘世中翻滚的人们，谁不渴叹这样有范儿的生活呢？
都是宁静的朝圣者，正在致远的惆怅客。
细碎碎的温黄阳光洒下，徵派村落的角角落落，是墨与白的古典。墨色砖旁，一箧贡菊，懒洋洋地晒着太阳。玲珑小瓣，正在凝炼生命的厚度。
手捧着瓷杯，微靠在美人靠上。
绛红色的美人靠横亘千年时光，向着檀干河水流淌的方向伸将去。原木香气，微尘荡漾。传说，美人靠，靠一靠，十年少，不知道倚于美人靠上这么久，会不会变成美人。
但是，却醉心于此刻的安适。
宁静止在致远，淡泊正在明志。心有一方静土，便是远方。多追求品质，少一些浮躁，范儿便已成火候。
檀干河旁的石阶上，洗衣妇人谈笑风生，追着家犬，诉着些里短。这才是生活最本真的样子啊。
生命的范儿，是朝圣者们的终点，是惆怅客们的心头血。
愿在南方的湖旁抚雾吹风。
指尖触摸天堂。
愿在滚滚红尘中踽踽前行。
灵魂接受涤荡。
愿在烦世中，还能拥有自己的范儿。
我的点评：
3. 范儿
高一（15） 张末
北京胡同对于我的诱惑，是基于一种自成一派的“范儿”上的。
那种“范儿”，是南方的小桥流水与西北的大漠民居都模仿不来的，它活在老舍的笔下，
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从西街的菜市口到贵人聚居的公主坟，那种独属老北京人的热闹，隔着千万里的地域阻隔都能如身临其境——那挑着担子在城墙下抽着大烟斗歇脚斗嘴的贩子！那在街旁露天茶馆粥摊上一边忙着烧旺炉火一边大声招呼行人的老板！那穿着长褂戴着棉帽甚至提着鸟笼一口京片儿的市民„„，那种“范儿”，不要多高的做派或者种种光环加身，那种满满的人情味与烟火气早已成了它的标志。
可是真到这活在我梦中的胡同跟前时，我却不想再来了。
那种景色其实与我的想象别无差距，无论是那砖砌的壁垒、铺瓦的琉璃顶、厚重的木门甚至是门上的铁狮与门环，可我总感觉它不是我的书中旧识——它把“范儿”丢了。
是的，丢了，找不到了。没有那种老屋历经世纪沧桑的敦实与厚重，取而代知的是庸俗肤浅的重新着色、是喧宾夺主的仿古设计；没有那种曾经鸟树人共居和谐的画面，取而代之的是刻意制造的景致和游人合影拍照围追堵截下那么瘦小羸弱的树苗；没有那种人情味的自在与惬意，抛弃了主人被改造为景点的胡同只剩下导游带着扩音机的喊叫与游人互相推搡的埋怨和走马观花的快餐式游览„„甚至想体悟一下四合院中所能看到的四四方方的天空也是不行，毕竟一抬头，就是摩天大楼居高临下的压迫。
机械地随着人群涌动而行走，关掉了以为能拍下整个梦中世界的相机，也掐灭了本以为能沐浴“胡同范儿”的心情。
我望着那些静伫无语的城墙与屋舍，不可抑制地想要模拟一个世纪前这里的模样。人声鼎沸与车水马龙，街道旁蔽日的香樟在微风中抖动，捎来街道尽头牛车上的民歌。身着布衣的百姓推开四合院的外门，在儿话音浓重的问好中开始度过这充满烟火人情味儿的一天。
可是现实却如此讽刺。正如汪曾祺老先生目睹胡同文化日益衰败的一声哀叹，我也只能无比痛心地告诉自己：丢了“范儿”的胡同，不来也罢。
傍晚，散尽游人的胡同，正连着它被时代吞噬至尽的“范儿”随着夕阳，一寸一寸地矮下去、矮下去。
我的点评：
4. 范儿
高一（8） 顾轶铭
安安静静的，在午后的江南小巷中，洗清墨笔，盖上印章，将干了的扇面糊在扇上，“哗”的打开，墨香间，是江南文人那清俊的范儿。
好一个江南小村，山清水秀，小桥流水，粉墙黛瓦，松林间，泉水涌动，荷叶下，鱼群四散，多少自诩画家的人在这留下手笔，却无一人画的比他真。
小巷里，喧闹着卖着手工艺品，惟有他那一隅，格外清静，似乎本是那水乡的一部分。走近前，老旧的木桌上摊着几把未装扇面的扇子，还晾着几张扇面，有字画，亦有画面，字清奇俊秀，而又不失张扬，“江南好，风景旧曾谙„„”光是看字，便能领略那江南的清秀了。
还未来得及看画面，便见他起身作画了，拿出一支粗毫，沾饱墨汁，挥笔间，那远处连绵起伏的峰峦便被捉来放在了扇面上，他又换了一支更细的毛笔，换笔间，我也终于有空观察到了他的相貌，年龄不大，褪去了童稚，而成熟间又夹了一丝青涩，身着一身灰白长袍，
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却和他搭配的很，身上透露出一股比书生还要书生的气质，“这画画的真是漂亮！”周边的游客看了他一旁的扇画，由衷赞叹道，他微微抬头，轻轻一笑，浅浅的酒窝里是江南人独有的柔情，只见他把衣袖捋起，一支手放在身后，纤白的手中的笔舞动着，这儿几笔，那儿几笔，没有大师的老气横秋，而又多了份清新空灵，一排又一排，一棵棵树在画中呈现，却又姿态不同。突然有人失声惊呼，这不是村前的茶园吗？一想还真是，旁边茶铺的茶香恰好传来，似把那茶香也画入画中了。
他轻轻起身，吹去那扇面上的粉尘，又慢慢伏身，将画粘上扇子，手中“哗”的一挥，木扇展开，纸张间擦出动听的声音，还有那茶香，墨香，游客都为之痴迷，我想，最让他们痴迷的更是那书生的文艺范儿吧，小扇一挥，让人一下迷失在这古镇，迷失在古代与现代的时空里了，眼前站着的赫然是个英姿飒爽，风华绝代的书生啊，他似乎有点羞涩了，又伏下身去用印章粘上那红泥，在扇面上一摁，扇子才算完工。
我在一旁仍静静看着，买扇的人满意地走了，我却仍痴迷于他的那股文化范儿，一面敬佩着他对文化的传承，一面又不忍将他与周旁那些世俗的手工艺者混为一谈，是的，他是一个卖扇的手工艺者，而从他骨子里透露出来的却是一股清秀的文艺范儿，书生范儿。
“小伙子，你要什么？”他转头微笑着对我说。“我想要一副字画扇。”静心沉醉于他再次挥毫的姿态，不知已是黄昏，接过扇子，竟是首藏头诗。抬头时，他已带着文房四宝远去。
油纸伞下，他的背景与这水乡浑然一体，原来他身上的，是江南范儿！
我的点评：
5. 范儿
高一（10） 陈艺萌
精美的丝绒，瑰丽的中国红，如此，便是范儿。
午后，漫步于古镇，穿梭在一条条悠长的巷道。却惊叹，不知何时，连这一方江南古镇也变得如此喧嚣。
到处，是卖衣服、卖小物件的吆喝声。行人匆匆如流水般，来来往往。却在不经意间，于古镇一隅，驻足。
店面似乎很古老的样子。却也有一份说不出的端庄典雅。轻敲门，踱步进入。
那一刻，我深深被眼前之景震惊。
入目，尽是鲜艳的中国红，热烈似火的颜色，似乎把整个店面都照得亮堂起来。
裙褶上，一缕缕金丝，绘出了一只只展翅欲飞的凤凰，呼之欲出的形态，熠熠闪光。 那是一件嫁衣，一件带着中国最传统色彩的嫁衣，却也透着一份范儿。
我转而从嫁衣的正面走向背面。那里，正端着一位老媪。上下翻飞的绣花针在她的手里，变得竟是如此灵活自如。
我静静地站在一旁，望着那双手。也许，早已沟壑纵横，早已布满老茧，只是，仍不放弃地穿梭，引线，刺绣，绣出最瞩人目的图案。
老媪见了我，抬头轻轻一笑，脸上的皱纹随之荡漾开来。“孩子，坐吧。”
于是，开始促膝长谈。
“奶奶，你怎么会绣嫁衣的呢? ”
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“哦，这是我年轻时的一个梦想，一直以来，我都想要一件中国红的嫁衣。后来，也慢慢开始给别人绣了。”
“奶奶，那您的店里怎么只有这一件呀？”
“绣一件嫁衣，要耗费很多时间的。每一个针脚处，都要精细。这样一来，几年也就绣成偶尔一件罢了。”
那一刻，我再抬头望着眼前的这件嫁衣。不错，每一处，都是精雕细刻，都是心血的凝集，都是视觉之盛宴，都是“范儿”。
无需言语的表达，嫁衣的范儿早已超出语言；无需精美的赞叹，嫁衣的范儿早已不仅仅是赞叹。
现如今，在这个浮躁嚣闹的尘世，我们追求流行，追求西方，喜欢西方教堂下庄严的宣誓，更喜欢那挂在展示柜中的一件件白色婚纱。何曾想过，我们本也有自己的特色，那更具有中国特色的中国红嫁衣。
沉下心来，静静观赏嫁衣之美，感觉有一种穿越千年的历史古韵翩然到来。感受工匠精神所塑造的绝世典范。
愿中国红嫁衣永不被尘封在过去。
愿瑰丽厚重的范儿永不被世人遗忘。
我的点评：
6. 范儿
高一（5） 姚昱羽
当学者的大家风范与乡妇的大将之气在年岁里不断碰撞磨合，便派生出了一种新的风范，“我行我素”。
祖父是典型的老知识分子，保留着良好的家族作风，九点睡六点起，日常把老花镜洗得锃亮，戴上，看书读报做记录，做事不急不缓，于是乎，每日回家吃饭，刚触上门把手，便是祖母有如指点千军万马的号令，“把汤盛出来，快！把饭盛号，多一点，快！把周子上的扣篮掀了，快！”接着又是一阵爆炒，锅碗瓢盆，叮当作响，不觉有种回老家吃大锅饭的味道。推门进屋，指定又是祖母的气贯长虹：“快快快！动作快啊！人都回来了！”锅铲一翻，抓起灶边的半大袋就往锅里倒，再搅个三四下便急匆匆又端上了桌，铁定，桌上又是满满当当的大盆海碗，铁定，祖父又是嫌弃的模样，把最上面的菜挑开，夹上一筷，酌两口小酒，开始教导：“跟你说了多少遍了，科学研究表明，每人每天最多吃盐„„”。担任过九年初中数学老师的祖父对于这种研究数据，报告统筹讲起来滔滔不绝，说着祖母烧菜不健康不合理，便开始说道了我：“我跟你讲啊！学习是绝对不会能松懈的，知识改变命运„„”每每饭桌上，祖父总是一副教育者的风范，以及时事评论家。
“今天我看新闻呐，你们知不知道„„我觉得，我认为啊„„”喝一口酒，说上个五六句，等到我吃完回校了，还在那儿，“这是值得肯定的”“这是万万不可的”。
换一天轮到祖父准备午饭，就截然相反了，不变的，还是祖母的大将风范：“烧饭要讲究效率，要把握火候，要规划好时间，等小孩回来，菜要摆好，饭要盛好。不冷不热，正正好好！”如果说祖母烧饭像打仗，厨房如战场，那么祖父烧饭便是做课题研究，盐盒变试管，
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精细到分毫不差。
我回来了，仍旧是不紧不慢，轻轻抖一抖，一毫克盐，两毫克盐，抖了十几下，也没见铲子上有盐。祖母哪能不急，又是抓起盐袋就往锅里洒，厨房重又回了沙场，一阵刀光剑影，热浪冲天！
老两口没少为烧饭的事别过嘴，一个哼哼唧唧地去择菜，一个有气鼓鼓地回房间搞“学术研究”。得以空闲，一个躺床上看电视，一个在旁边刷微博。哦，对了，祖父最赶潮流，手机比我玩得通透，热搜比我知晓得清楚，也没少看微信里的鸡汤文。是了，祖父还有“潮范儿”呢。
祖母扬言要把我喂成小猪；
祖父坚持要我瘦成麻杆；
一个学者风范，一个大将之气；
谁也无法取代谁。
日子么，就是这么过来的。
我的点评：
7. 范儿
高一（15） 陈致远
怯生生地踏进屋门的那一瞬，便看见了他：浓眉，卷发，一身复古的打扮，品一杯茶，执一支笔，专注于那张雪白的宣纸，竟没有发现我。
总觉得作为一个书法家，就应该像他一样，潜意识里就认为书法家就是卷发的，就是不追求时尚的，就是爱在茶香里熏陶出一幅杰作的。他呀，就是那种有范儿的书法家。
学了几日，便摸清了他的“底细”：慢吞吞地做事，慢吞吞地走，慢吞吞地磨墨，慢吞吞地舔笔，让每个慕名而来学书法的急性子看了心中更加急迫，而却又慢慢安适下来，随着时间的流敞而和他一样心静如水，把那着急的脾气给磨掉了。“写字啊也一样，不能着急，一笔还没完成就把笔给挪走可是不行的。”他一边慢条斯理地说着，一边手把手地教我。和颜悦色是他脸上的标志，从未见过他发火，即使是毛手毛脚的孩子把墨盘弄翻了，把镇石摔坏了，也未数落一句。该是字写多了，心静多了便不再发火了。
的确，哪个书法家不是慢而和蔼，条理分明？这便是书法家的范儿吧。
课上最令人激动的，莫过于观摩他亲自书写。
每当他拿出宣纸，所有人都安静了下来。见他端正地坐着，铺平宣纸，轻推镇石，压于纸下，手腕翻转，小臂轻推，将饱满的墨水滤去一些，而后又放下笔，握起杯子，饮一口清茶便开始书写。
心凝形释，似与万化冥合。他手肘凌空，未有半点支持，却并未颤抖，提笔、下笔、平推、回锋，一个简单的横，却又无限地美。一笔写到最后，他轻微地顿一顿，又借手腕将毛笔反向回锋，让那一横棱角分明，十分有力。这一简单的动作，让我无比陶醉于其中，这便是具象化的书法范儿。而要学会这一动作却又无比之难。
及至狂草部分，见他时而敏捷迅速，一笔带过，干墨挥洒，时而停顿缓慢，精雕细琢，墨色浓厚。时而锁眉，时而舒展，毛笔似与之融为一体，身体随写字而摇摆，似钢琴家奏至
海门中学2017届高一语文 编制：代峰 8
密集的音符而随音律摆动一般，自如，刚柔并济，让每个观摩的人沉醉，这便是他的范儿，这，便是书法家的范儿。
马尔克斯在百年孤独中提过：生命中重要的不是你经历了什么，而是记住了什么，又是如何铭记的。他，那位书法家的范儿，我将永远铭记。
我的点评：
8. 范儿
高一（4） 范译文
说到“范儿”，我想到一个人，他走起路来步伐稳健，他谈起话来不急不缓，他的一言一行都那么有气质，有风度，有范儿。他就是我们的物理老师。
虽是理科老师，但他浑身上下都散发着一股文艺范儿。
讲牛二定律，他在板书时，忽而优雅地转过身来，“就像刚才实验中的小球，若它不受力，则将永远运动下去，就是说，我既然选择了前方，留给世界的只能是一个背影。”说着，他调皮地扫视了一下全班，“哇”大家不约而同地爆发出一声惊叹。
昨晚，考前辅导，老师讲题目，也许是讲过的题我们又做错了，他的眉头微微蹙起：“同样每天上学上课，效率为什么会有高有低„„总之，“一万年太久”，我还是希望大家“只争朝夕”，他站在台上握着试卷，我越听越激动，讲台上的他情绪高昂，似有滔滔不绝的文思涌现在其脑海之中，此时他的形象高大挺拔，感染着每一位学生，在他结束讲话时，所有人不约而同地鼓起了掌，大喊着“好”。
在他的物理课上，我们会经常听到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“越努力越幸运”等经典名句，我们都已当成是习惯，不觉惊讶了，却是从心底钦佩他身上的文艺范儿。
从教二十多年，他独特的教学范儿也令我心中升起一股敬意。
无疑我是讨厌物理的，那么多的定律，公式，常常使我头昏脑涨，月考自是考不好，可是随着与物理老师的相处，我逐渐愿意静下心去学物理。还记得第一次月考失利，他把我叫了出去，细细地给我分析试卷，没有责骂，没有怪罪。我打开了心扉，告诉他物理从初中开始就不好。他说：“我不知道你日后选文还是理，但不管怎么样，小高考，高考，物理都很重要，只要你愿意去学，总能学好。”那之后，我开始静下心来学物理，努力把题目都弄清楚，期中考试原本低了平均分十多分的成绩，奇迹般地高出了平均分许多。
他对学生没有过多的责备，他说，错得多不要紧，但错过以后就要搞明白。对于不交作业的同学，他也没有过多的责骂，只是耐心地，一遍遍地催促他们完成作业。对于每次的作业与错题，他都认真批改，确保每个人都交。
他是一个负责的老师，他独特的教学范儿使我喜欢上了物理课。
与此同时，他也不失幽默范儿，这使我们更乐意去上他的课。
他身上独特的范儿影响着我们每一个人，不管是在求学还是做人的道路上，我们都会像他所说，一万年太久，只争朝夕。
我的点评：
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“范儿”作文教学案
一、有梦的舞台
阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的范儿，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也有一个人的范儿„„
请以“范儿”为题，写一篇记叙文。
二、起飞的平台
【审题立意】
“范儿”展示（个人、民族、国家、时代）的个性与风采，必须是正面的、积极向上的。 可多层面展示对生活的观察、思考与感悟，叙说某个对象与众不同的风格、气派、情调、情趣、品位等。既可刻画其外在形貌，也可着意于内在精神；既可写反映时代潮流的“范儿”，也可写体现传统文化的“范儿”。行文时要由表及里，深入升华，才能写出好文章。
【存在问题】
1、审题不清，对“范儿”的理解有问题。没能抓住“风格”“做派”“气质”“情调”“品味”等关键词，甚至将其理解为“榜样”，说某人是我的“范儿”，让人啼笑皆非。
2、选材一直是困扰我们的问题。有的同学材料很牵强，例如：花、竹、树有范儿；有的同学写一个人的故事，但塑造的形象缺少个性与风采，不能很好的体现“范儿”。
材料其实已经提示我们：“一个民族有一个民族的‘范儿’”——民族的“风格”。所以中国的特色或者传统的特色的内容都可以写，比如京剧、书法、国画、儒学、老规矩„„ “一个时代有一个时代的‘范儿’”——时代的“风格”。那么时代的风格是什么呢？就是我们所处社会的主流价值观——“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”„„
“不同职业有不同职业的‘范儿’”——职业的“风格”。可以写你对某个行业的理解和思考，也可以记录你与某个职业的从业者之间发生的事情。
“一个人也可能有一个人的‘范儿‘”——个人的“风格”。个人的风格即个性。纵观历史长河，每个时代的杰出人物都具有独特的人格魅力，从唐太宗的“纳谏”到苏东坡的“豁达”，从鲁迅的“呐喊”到徐志摩的“柔情”，课本中出现的诸多人物都可以作为我们这篇文章的素材。
当然，你也可以写属于00后的“范儿”，属于某个城市居民的“范儿”，属于航模爱好者的“范儿”，属于某种极为小众群体的“范儿”„„
建议做生活的有心人，学会观察并积累素材。
3、叙事缺乏描写，时间跨度太大，编故事没有现实针对性，完全凭空捏造等现象使文章缺乏表现力和感染力。比如，有同学写自己是一名德国士兵从战场上撤退，来表现“士兵范儿”，就给人强烈的虚构感，很难引起共鸣。
4、在行文中暴露出真实的人名、校名、地名等身份信息，很有“大无畏”的范儿。
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三、优作欣赏
1. 范儿
高一（2） 孙杨
长草如烟，茫茫尘色里路显得格外悠长渺远，几只乌衣，点在狭长的赭色木撑上，随着车摆几颤又惊作一团，倏地飞去。
他将翘在车摆上的两只脚放下，脚后腕磨出了厚厚的一层茧。浑浊的眼睛望向来往的行人，我走近了，那眼神骤然锐明。
一个老车夫。
我观察他很久了，大肆播放的嘈杂乐声中，他悠悠然斜倚在他那旧的黄包车厢上，有时闭目小憩，有时哼小曲儿，名曲目，《下关山》《定风波》，颇有乱世隐士的范儿。
前几年黄包车还是长桥主流，法国梧桐试图在那车道的两侧探出几抹异域风情，但未果，到处是撑着大黄篷的黄包车，骑车的都是侠者情怀，遇行人车辆就恣意响出一长串的铃音，大有“不破楼兰终不还”的范儿。那时去南大街，随手就招来披肩白条巾的小伙，五枚硬币一排，踩着风就到了。
但以前不再。这老车夫也是个“莽士”，没有分析时局就莽然定位。南通不难通了，到处是车流涌动人潮澎湃，哪客得了他这一介莽夫扯几把黄蓬就能摆范儿？精明的早已卸下了黄蓬换上“正服”，夏季扶着把蒲扇叫什么好汉，还是设空调，加风扇，把笑脸一凑，给乘客老爷们最“虔诚”的关怀最为要紧。
“叮—叮—”好家伙，这老车夫倒是没这些门道，径自按铃，叫我从思绪中出来。我看他已经摆出了披肩上阵的气势，清明的眼神蓄着一股力，随时就箭一般地飞出去了。
“打哪儿走？”他问。
“城南。”我答。
这刚一落座，车身就开始慢慢移动起来了。两侧的车帘被随意地卷起，风声推着城中车道两侧的大好景致在我眼中“过电影”。
我抬头，看前面的老车夫，背脊像铁，皮肤碳样地黝黑，头发很密，年纪虽长但身子骨很硬朗。
这样的人，可以说是有古者的范儿了吧。
我沉思着，且念青山白水间，多少人弃了本来的面貌，在所谓的圈子里费劲心机，多少人踩着过去的骸骨，打着“传统”的大旗，多少号称着“匠心”的“匠人精神”，目的是为了吸引那些买情怀的顾客„„
而这个老车夫，他不管这些，他踩着自己那辆破旧的黄包车，如同乱世的侠客，沉顿了他人的心，秉持着自己的情。
为人当如是，勿忘初心，侠者之范儿系长情。
这车夫，范儿正！
我的点评：
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3
2. 范儿
高一（10） 项柳
皖南女子性情多格，伯娘这一派的，便属婉约。
黛色染却柳叶眉，浅笑之间，便清风透罗衣。
伯娘泡茶的样子很美，很有范儿。
纤纤素手轻念贡菊花瓣，撩拨起似水红尘。碧色玉镯轻叩响，折身出温润的光茫。清清透透的气质是掩也掩不住的。
只一松手，便，贡菊花瓣兀自空中悠悠地落下，似是掉落凡尘的谪仙，又宛若一只蝶，于半空舞尽一支华美的舞蹈。
轻抬手，清澈的水流挣开水壶的桎梏，在白瓷杯里迸溅清纯的浪花。白瓷杯上升腾起一阵白雾，裹挟着贡菊不张扬的香气。花瓣重又舞起，温度让她又拥有了生的本能和希望。皱花暖流温柔地抚平，剔透，在水的托兴趣下重获新生。那些个被阳光曝晒的日子，个中滋味历历心头。
轻抿一口茶水，微苦。
在尘世中翻滚的人们，谁不渴叹这样有范儿的生活呢？
都是宁静的朝圣者，正在致远的惆怅客。
细碎碎的温黄阳光洒下，徵派村落的角角落落，是墨与白的古典。墨色砖旁，一箧贡菊，懒洋洋地晒着太阳。玲珑小瓣，正在凝炼生命的厚度。
手捧着瓷杯，微靠在美人靠上。
绛红色的美人靠横亘千年时光，向着檀干河水流淌的方向伸将去。原木香气，微尘荡漾。传说，美人靠，靠一靠，十年少，不知道倚于美人靠上这么久，会不会变成美人。
但是，却醉心于此刻的安适。
宁静止在致远，淡泊正在明志。心有一方静土，便是远方。多追求品质，少一些浮躁，范儿便已成火候。
檀干河旁的石阶上，洗衣妇人谈笑风生，追着家犬，诉着些里短。这才是生活最本真的样子啊。
生命的范儿，是朝圣者们的终点，是惆怅客们的心头血。
愿在南方的湖旁抚雾吹风。
指尖触摸天堂。
愿在滚滚红尘中踽踽前行。
灵魂接受涤荡。
愿在烦世中，还能拥有自己的范儿。
我的点评：
3. 范儿
高一（15） 张末
北京胡同对于我的诱惑，是基于一种自成一派的“范儿”上的。
那种“范儿”，是南方的小桥流水与西北的大漠民居都模仿不来的，它活在老舍的笔下，
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从西街的菜市口到贵人聚居的公主坟，那种独属老北京人的热闹，隔着千万里的地域阻隔都能如身临其境——那挑着担子在城墙下抽着大烟斗歇脚斗嘴的贩子！那在街旁露天茶馆粥摊上一边忙着烧旺炉火一边大声招呼行人的老板！那穿着长褂戴着棉帽甚至提着鸟笼一口京片儿的市民„„，那种“范儿”，不要多高的做派或者种种光环加身，那种满满的人情味与烟火气早已成了它的标志。
可是真到这活在我梦中的胡同跟前时，我却不想再来了。
那种景色其实与我的想象别无差距，无论是那砖砌的壁垒、铺瓦的琉璃顶、厚重的木门甚至是门上的铁狮与门环，可我总感觉它不是我的书中旧识——它把“范儿”丢了。
是的，丢了，找不到了。没有那种老屋历经世纪沧桑的敦实与厚重，取而代知的是庸俗肤浅的重新着色、是喧宾夺主的仿古设计；没有那种曾经鸟树人共居和谐的画面，取而代之的是刻意制造的景致和游人合影拍照围追堵截下那么瘦小羸弱的树苗；没有那种人情味的自在与惬意，抛弃了主人被改造为景点的胡同只剩下导游带着扩音机的喊叫与游人互相推搡的埋怨和走马观花的快餐式游览„„甚至想体悟一下四合院中所能看到的四四方方的天空也是不行，毕竟一抬头，就是摩天大楼居高临下的压迫。
机械地随着人群涌动而行走，关掉了以为能拍下整个梦中世界的相机，也掐灭了本以为能沐浴“胡同范儿”的心情。
我望着那些静伫无语的城墙与屋舍，不可抑制地想要模拟一个世纪前这里的模样。人声鼎沸与车水马龙，街道旁蔽日的香樟在微风中抖动，捎来街道尽头牛车上的民歌。身着布衣的百姓推开四合院的外门，在儿话音浓重的问好中开始度过这充满烟火人情味儿的一天。
可是现实却如此讽刺。正如汪曾祺老先生目睹胡同文化日益衰败的一声哀叹，我也只能无比痛心地告诉自己：丢了“范儿”的胡同，不来也罢。
傍晚，散尽游人的胡同，正连着它被时代吞噬至尽的“范儿”随着夕阳，一寸一寸地矮下去、矮下去。
我的点评：
4. 范儿
高一（8） 顾轶铭
安安静静的，在午后的江南小巷中，洗清墨笔，盖上印章，将干了的扇面糊在扇上，“哗”的打开，墨香间，是江南文人那清俊的范儿。
好一个江南小村，山清水秀，小桥流水，粉墙黛瓦，松林间，泉水涌动，荷叶下，鱼群四散，多少自诩画家的人在这留下手笔，却无一人画的比他真。
小巷里，喧闹着卖着手工艺品，惟有他那一隅，格外清静，似乎本是那水乡的一部分。走近前，老旧的木桌上摊着几把未装扇面的扇子，还晾着几张扇面，有字画，亦有画面，字清奇俊秀，而又不失张扬，“江南好，风景旧曾谙„„”光是看字，便能领略那江南的清秀了。
还未来得及看画面，便见他起身作画了，拿出一支粗毫，沾饱墨汁，挥笔间，那远处连绵起伏的峰峦便被捉来放在了扇面上，他又换了一支更细的毛笔，换笔间，我也终于有空观察到了他的相貌，年龄不大，褪去了童稚，而成熟间又夹了一丝青涩，身着一身灰白长袍，
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却和他搭配的很，身上透露出一股比书生还要书生的气质，“这画画的真是漂亮！”周边的游客看了他一旁的扇画，由衷赞叹道，他微微抬头，轻轻一笑，浅浅的酒窝里是江南人独有的柔情，只见他把衣袖捋起，一支手放在身后，纤白的手中的笔舞动着，这儿几笔，那儿几笔，没有大师的老气横秋，而又多了份清新空灵，一排又一排，一棵棵树在画中呈现，却又姿态不同。突然有人失声惊呼，这不是村前的茶园吗？一想还真是，旁边茶铺的茶香恰好传来，似把那茶香也画入画中了。
他轻轻起身，吹去那扇面上的粉尘，又慢慢伏身，将画粘上扇子，手中“哗”的一挥，木扇展开，纸张间擦出动听的声音，还有那茶香，墨香，游客都为之痴迷，我想，最让他们痴迷的更是那书生的文艺范儿吧，小扇一挥，让人一下迷失在这古镇，迷失在古代与现代的时空里了，眼前站着的赫然是个英姿飒爽，风华绝代的书生啊，他似乎有点羞涩了，又伏下身去用印章粘上那红泥，在扇面上一摁，扇子才算完工。
我在一旁仍静静看着，买扇的人满意地走了，我却仍痴迷于他的那股文化范儿，一面敬佩着他对文化的传承，一面又不忍将他与周旁那些世俗的手工艺者混为一谈，是的，他是一个卖扇的手工艺者，而从他骨子里透露出来的却是一股清秀的文艺范儿，书生范儿。
“小伙子，你要什么？”他转头微笑着对我说。“我想要一副字画扇。”静心沉醉于他再次挥毫的姿态，不知已是黄昏，接过扇子，竟是首藏头诗。抬头时，他已带着文房四宝远去。
油纸伞下，他的背景与这水乡浑然一体，原来他身上的，是江南范儿！
我的点评：
5. 范儿
高一（10） 陈艺萌
精美的丝绒，瑰丽的中国红，如此，便是范儿。
午后，漫步于古镇，穿梭在一条条悠长的巷道。却惊叹，不知何时，连这一方江南古镇也变得如此喧嚣。
到处，是卖衣服、卖小物件的吆喝声。行人匆匆如流水般，来来往往。却在不经意间，于古镇一隅，驻足。
店面似乎很古老的样子。却也有一份说不出的端庄典雅。轻敲门，踱步进入。
那一刻，我深深被眼前之景震惊。
入目，尽是鲜艳的中国红，热烈似火的颜色，似乎把整个店面都照得亮堂起来。
裙褶上，一缕缕金丝，绘出了一只只展翅欲飞的凤凰，呼之欲出的形态，熠熠闪光。 那是一件嫁衣，一件带着中国最传统色彩的嫁衣，却也透着一份范儿。
我转而从嫁衣的正面走向背面。那里，正端着一位老媪。上下翻飞的绣花针在她的手里，变得竟是如此灵活自如。
我静静地站在一旁，望着那双手。也许，早已沟壑纵横，早已布满老茧，只是，仍不放弃地穿梭，引线，刺绣，绣出最瞩人目的图案。
老媪见了我，抬头轻轻一笑，脸上的皱纹随之荡漾开来。“孩子，坐吧。”
于是，开始促膝长谈。
“奶奶，你怎么会绣嫁衣的呢? ”
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“哦，这是我年轻时的一个梦想，一直以来，我都想要一件中国红的嫁衣。后来，也慢慢开始给别人绣了。”
“奶奶，那您的店里怎么只有这一件呀？”
“绣一件嫁衣，要耗费很多时间的。每一个针脚处，都要精细。这样一来，几年也就绣成偶尔一件罢了。”
那一刻，我再抬头望着眼前的这件嫁衣。不错，每一处，都是精雕细刻，都是心血的凝集，都是视觉之盛宴，都是“范儿”。
无需言语的表达，嫁衣的范儿早已超出语言；无需精美的赞叹，嫁衣的范儿早已不仅仅是赞叹。
现如今，在这个浮躁嚣闹的尘世，我们追求流行，追求西方，喜欢西方教堂下庄严的宣誓，更喜欢那挂在展示柜中的一件件白色婚纱。何曾想过，我们本也有自己的特色，那更具有中国特色的中国红嫁衣。
沉下心来，静静观赏嫁衣之美，感觉有一种穿越千年的历史古韵翩然到来。感受工匠精神所塑造的绝世典范。
愿中国红嫁衣永不被尘封在过去。
愿瑰丽厚重的范儿永不被世人遗忘。
我的点评：
6. 范儿
高一（5） 姚昱羽
当学者的大家风范与乡妇的大将之气在年岁里不断碰撞磨合，便派生出了一种新的风范，“我行我素”。
祖父是典型的老知识分子，保留着良好的家族作风，九点睡六点起，日常把老花镜洗得锃亮，戴上，看书读报做记录，做事不急不缓，于是乎，每日回家吃饭，刚触上门把手，便是祖母有如指点千军万马的号令，“把汤盛出来，快！把饭盛号，多一点，快！把周子上的扣篮掀了，快！”接着又是一阵爆炒，锅碗瓢盆，叮当作响，不觉有种回老家吃大锅饭的味道。推门进屋，指定又是祖母的气贯长虹：“快快快！动作快啊！人都回来了！”锅铲一翻，抓起灶边的半大袋就往锅里倒，再搅个三四下便急匆匆又端上了桌，铁定，桌上又是满满当当的大盆海碗，铁定，祖父又是嫌弃的模样，把最上面的菜挑开，夹上一筷，酌两口小酒，开始教导：“跟你说了多少遍了，科学研究表明，每人每天最多吃盐„„”。担任过九年初中数学老师的祖父对于这种研究数据，报告统筹讲起来滔滔不绝，说着祖母烧菜不健康不合理，便开始说道了我：“我跟你讲啊！学习是绝对不会能松懈的，知识改变命运„„”每每饭桌上，祖父总是一副教育者的风范，以及时事评论家。
“今天我看新闻呐，你们知不知道„„我觉得，我认为啊„„”喝一口酒，说上个五六句，等到我吃完回校了，还在那儿，“这是值得肯定的”“这是万万不可的”。
换一天轮到祖父准备午饭，就截然相反了，不变的，还是祖母的大将风范：“烧饭要讲究效率，要把握火候，要规划好时间，等小孩回来，菜要摆好，饭要盛好。不冷不热，正正好好！”如果说祖母烧饭像打仗，厨房如战场，那么祖父烧饭便是做课题研究，盐盒变试管，
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精细到分毫不差。
我回来了，仍旧是不紧不慢，轻轻抖一抖，一毫克盐，两毫克盐，抖了十几下，也没见铲子上有盐。祖母哪能不急，又是抓起盐袋就往锅里洒，厨房重又回了沙场，一阵刀光剑影，热浪冲天！
老两口没少为烧饭的事别过嘴，一个哼哼唧唧地去择菜，一个有气鼓鼓地回房间搞“学术研究”。得以空闲，一个躺床上看电视，一个在旁边刷微博。哦，对了，祖父最赶潮流，手机比我玩得通透，热搜比我知晓得清楚，也没少看微信里的鸡汤文。是了，祖父还有“潮范儿”呢。
祖母扬言要把我喂成小猪；
祖父坚持要我瘦成麻杆；
一个学者风范，一个大将之气；
谁也无法取代谁。
日子么，就是这么过来的。
我的点评：
7. 范儿
高一（15） 陈致远
怯生生地踏进屋门的那一瞬，便看见了他：浓眉，卷发，一身复古的打扮，品一杯茶，执一支笔，专注于那张雪白的宣纸，竟没有发现我。
总觉得作为一个书法家，就应该像他一样，潜意识里就认为书法家就是卷发的，就是不追求时尚的，就是爱在茶香里熏陶出一幅杰作的。他呀，就是那种有范儿的书法家。
学了几日，便摸清了他的“底细”：慢吞吞地做事，慢吞吞地走，慢吞吞地磨墨，慢吞吞地舔笔，让每个慕名而来学书法的急性子看了心中更加急迫，而却又慢慢安适下来，随着时间的流敞而和他一样心静如水，把那着急的脾气给磨掉了。“写字啊也一样，不能着急，一笔还没完成就把笔给挪走可是不行的。”他一边慢条斯理地说着，一边手把手地教我。和颜悦色是他脸上的标志，从未见过他发火，即使是毛手毛脚的孩子把墨盘弄翻了，把镇石摔坏了，也未数落一句。该是字写多了，心静多了便不再发火了。
的确，哪个书法家不是慢而和蔼，条理分明？这便是书法家的范儿吧。
课上最令人激动的，莫过于观摩他亲自书写。
每当他拿出宣纸，所有人都安静了下来。见他端正地坐着，铺平宣纸，轻推镇石，压于纸下，手腕翻转，小臂轻推，将饱满的墨水滤去一些，而后又放下笔，握起杯子，饮一口清茶便开始书写。
心凝形释，似与万化冥合。他手肘凌空，未有半点支持，却并未颤抖，提笔、下笔、平推、回锋，一个简单的横，却又无限地美。一笔写到最后，他轻微地顿一顿，又借手腕将毛笔反向回锋，让那一横棱角分明，十分有力。这一简单的动作，让我无比陶醉于其中，这便是具象化的书法范儿。而要学会这一动作却又无比之难。
及至狂草部分，见他时而敏捷迅速，一笔带过，干墨挥洒，时而停顿缓慢，精雕细琢，墨色浓厚。时而锁眉，时而舒展，毛笔似与之融为一体，身体随写字而摇摆，似钢琴家奏至
海门中学2017届高一语文 编制：代峰 8
密集的音符而随音律摆动一般，自如，刚柔并济，让每个观摩的人沉醉，这便是他的范儿，这，便是书法家的范儿。
马尔克斯在百年孤独中提过：生命中重要的不是你经历了什么，而是记住了什么，又是如何铭记的。他，那位书法家的范儿，我将永远铭记。
我的点评：
8. 范儿
高一（4） 范译文
说到“范儿”，我想到一个人，他走起路来步伐稳健，他谈起话来不急不缓，他的一言一行都那么有气质，有风度，有范儿。他就是我们的物理老师。
虽是理科老师，但他浑身上下都散发着一股文艺范儿。
讲牛二定律，他在板书时，忽而优雅地转过身来，“就像刚才实验中的小球，若它不受力，则将永远运动下去，就是说，我既然选择了前方，留给世界的只能是一个背影。”说着，他调皮地扫视了一下全班，“哇”大家不约而同地爆发出一声惊叹。
昨晚，考前辅导，老师讲题目，也许是讲过的题我们又做错了，他的眉头微微蹙起：“同样每天上学上课，效率为什么会有高有低„„总之，“一万年太久”，我还是希望大家“只争朝夕”，他站在台上握着试卷，我越听越激动，讲台上的他情绪高昂，似有滔滔不绝的文思涌现在其脑海之中，此时他的形象高大挺拔，感染着每一位学生，在他结束讲话时，所有人不约而同地鼓起了掌，大喊着“好”。
在他的物理课上，我们会经常听到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“越努力越幸运”等经典名句，我们都已当成是习惯，不觉惊讶了，却是从心底钦佩他身上的文艺范儿。
从教二十多年，他独特的教学范儿也令我心中升起一股敬意。
无疑我是讨厌物理的，那么多的定律，公式，常常使我头昏脑涨，月考自是考不好，可是随着与物理老师的相处，我逐渐愿意静下心去学物理。还记得第一次月考失利，他把我叫了出去，细细地给我分析试卷，没有责骂，没有怪罪。我打开了心扉，告诉他物理从初中开始就不好。他说：“我不知道你日后选文还是理，但不管怎么样，小高考，高考，物理都很重要，只要你愿意去学，总能学好。”那之后，我开始静下心来学物理，努力把题目都弄清楚，期中考试原本低了平均分十多分的成绩，奇迹般地高出了平均分许多。
他对学生没有过多的责备，他说，错得多不要紧，但错过以后就要搞明白。对于不交作业的同学，他也没有过多的责骂，只是耐心地，一遍遍地催促他们完成作业。对于每次的作业与错题，他都认真批改，确保每个人都交。
他是一个负责的老师，他独特的教学范儿使我喜欢上了物理课。
与此同时，他也不失幽默范儿，这使我们更乐意去上他的课。
他身上独特的范儿影响着我们每一个人，不管是在求学还是做人的道路上，我们都会像他所说，一万年太久，只争朝夕。
我的点评：