昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
教学程序
一、示标
导入新课。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土 于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。 让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
二、探究
自读课文，初步感知。
1、读准字音，勾划新词，理解词意。
2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、 个性鲜明）
3、指名交流。
三、精读第二段。
1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和 兵马俑的数量。） 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的 语言在表达上有什么特点？
（列举了大量的数据，增强直面感受。） 3、说说游人们看到如此 规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？
（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所 折服。） （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法。 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所 折服。 制作工艺所折服？ 4、有感情地朗读课文第二段。
三、展示
指导写字 1、老师示范。 2、学生描红。
四、延伸
抄写词语 感情朗读课文。
教学板书
教学反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
教学程序
一、示标、
（一）复习导入。
1、 听写词语
2、 课文除了写兵马俑" 规模宏大" ，还写了什么？
二、探究
（二）、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。 （学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏
大，而且类型众多，个性鲜明。） 2、自学课文第三段完成表格。 兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑 久经沙场，肩负重任
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确，各司其职
弓拏手 张弓搭箭，神情专注
马 俑 形体健壮，跃跃欲试
3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读
5、小结：每一件兵马俑
都是极为精美的艺术珍品。
6、齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样 呼应的？划出相互呼应的句子。 （" 举世无双的秦兵马俑是我国享
誉世界的珍贵历史文物" 与" 这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。" ） 7找出两句中的一对近义词。（" 举世无双" 与" 绝无仅有" ）
体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样 的历史文物的自豪之感。
三、展示
选择自己喜欢的段落有感情地朗读
四、延伸
教学板书
教学反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
教学程序
一、示标
导入新课。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土 于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。 让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
二、探究
自读课文，初步感知。
1、读准字音，勾划新词，理解词意。
2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、 个性鲜明）
3、指名交流。
三、精读第二段。
1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和 兵马俑的数量。） 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的 语言在表达上有什么特点？
（列举了大量的数据，增强直面感受。） 3、说说游人们看到如此 规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？
（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所 折服。） （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法。 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所 折服。 制作工艺所折服？ 4、有感情地朗读课文第二段。
三、展示
指导写字 1、老师示范。 2、学生描红。
四、延伸
抄写词语 感情朗读课文。
教学板书
教学反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
教学程序
一、示标、
（一）复习导入。
1、 听写词语
2、 课文除了写兵马俑" 规模宏大" ，还写了什么？
二、探究
（二）、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。 （学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏
大，而且类型众多，个性鲜明。） 2、自学课文第三段完成表格。 兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑 久经沙场，肩负重任
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确，各司其职
弓拏手 张弓搭箭，神情专注
马 俑 形体健壮，跃跃欲试
3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读
5、小结：每一件兵马俑
都是极为精美的艺术珍品。
6、齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样 呼应的？划出相互呼应的句子。 （" 举世无双的秦兵马俑是我国享
誉世界的珍贵历史文物" 与" 这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。" ） 7找出两句中的一对近义词。（" 举世无双" 与" 绝无仅有" ）
体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样 的历史文物的自豪之感。
三、展示
选择自己喜欢的段落有感情地朗读
四、延伸
教学板书
教学反思