《梦想的力量》简案
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
过渡：在我们这个世界上，„„ (屏幕播放缺水图片) 没有足够的水源, „„ 甚至早早的失去生命!
【课件补充资料①】(师朗读资料) 在非洲的安格鲁地区长年干旱, „„ 五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:了解了这一信息后, 你最想说的是什么?
师:你们都是由爱心的孩子. 在加拿大有一个六岁的小男孩, 叫瑞恩, （板书：瑞恩）当他了解到这一切后, 在他幼小的心灵深处播下了一颗梦想的种子. 这就是我们今天要学习的课文, 一起读课题.
生齐读课题
二、初读课文，概览“梦想”
1、过渡：
这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。要求我们应当快速浏览课文，一目十行地读，找出相关的信息，一个人所说的话，往往就承载着他的梦想，接下来请大家打开课本快速地浏览课文，找找瑞恩的那两句话直接表明了瑞恩的梦想，请把这两句话找出来。
生自由读文，划找句子。
2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想？
3、读着这两句话，你有什么发现？
师：老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：
【课件出示②】： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
师：读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？（句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。）
师：你在读书的时候善于发现细微之处。
小结：也就是说瑞恩的梦想越来越大，他的梦想就像是滚雪球，越滚越大。
4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？ 生：第17自然段。
师：【课件出示③】：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？
5、师：请大家凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。
【课件出示④】
的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大）
三、板块探究，感悟“梦想”
师：再次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。
生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？
【板块一】激励自己
1、师：许多人都特别关注第6自然段。这是特别值得关注，因为它蕴含着第一个原因。
师：说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？
生1：梦想可以激励自己。
师：有了梦想之后就会激励自己为实现梦想而努力。
师：都在玩？那也不见得。但是你们肯定不会像瑞恩那样一件一件地做事。
2、师：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？圈是一门学问，要圈关键词，可圈可不圈的我们坚决不圈。
生圈关键词。
生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。
师：看屏幕，老师是怎么圈的。
【课件出示⑤】：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。„„瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
师：你发现了什么？
师：对，关键字挨在一起的直接圈，分开的分别圈，再用线连起来。刚才的几位同学抓得很精当。你们圈的跟他们一样吗？
师：“落下的”三个字为什么可不圈？
师：看屏幕，有什么疑问吗？我们要善于发现。
生：第五件事没圈。
师：猜猜为什么没圈？
师：考试取得好成绩不是他自己做的事？
师：很好！那么当遇到没有可以直接圈的词的时候，我们该怎么办？
3、师：就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这五件事吗？从哪儿看出来？
生：省略号。
师：省略号有研究嘛？在一个会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简单的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么事情？
生闭眼想象。
师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了„„
【课件⑥出示句式】：当（ 谁 ）在（ 干什么 ）的时候，瑞恩在（ 在干什么 ）。
师：像这样的事列举得完吗？
生：举不完。
师：可不能想当然。要从课文中找依据。
师：为什么不把35件事都罗列出来呢？
4、师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，可以从哪个标点想象出来？ 我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。
5、师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会不断激励自己！
【板块二】感化他人
1、师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”？
感动了妈妈的朋友、还感动了他自己的一些朋友、瑞恩的老师、加拿大所有的人、有关部门。
2、师：总之感动了很多很多的人，有相识的和不相识的，富有的贫穷的有老的有少的，在读的过程中有没有什么意外的出乎意料的？
读读第10段，这段中出现了一张支票
师：老师也特别留意了25元。为什么呢？听我娓娓道来：汶川地震许多明星捐了10万、20万元支票，抗旱有许多明星捐了5000、1万元支票，玉树地震我们大家又捐了多少元。那既然是支票，理应捐款的数额大点，可这张支票是（25）元。请你分析分析，这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？你们猜猜
„„
3、师：不猜了。丛然你们猜上三天三夜也猜不到，请看大屏幕，关于这25元，我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。
【课件出示资料⑦】：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。
师：你想说什么？
生交流。
4、过渡：当我看到这段文字时我也很震撼，女孩之美在于飘飘长发，古人云：人之发肤，受之父母，不可损毁，可女孩为了帮助实现瑞恩的梦想，卖掉了自己的长发，很感动，但你们的神情也不要太凝重，小女孩的头发一开始是（ ）剪了之后（ ），她只是换了个发型，她的举动深深的感动了我们，所以梦想的力量是无比巨大的，之所以一个人有了梦想，不但会（激励自己），还会（感动他人），这就是梦想的力量是无比巨大的第二个原因。
（板书：感动他人）
【板块三】拯救生命
1、师：梦想的力量是巨大的还有第三个原因。请同学们关注课文的后半部分。特别是瑞恩的第一口井打出来后，又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。
梦想实现之后，给非洲的孩子们带去了什么呢？（快乐）迎接瑞恩那一段，从那一段中能不能感受到孩子的快乐？
3、师：想不想体验这份快乐？我们都是孩子们，设身处地的感受一下，第一口井打出来之后，孩子们那种快乐
情景创设：
①你们都是非洲那个村子里的孩子，„„
②一辆汽车缓缓的驶来车门徐徐额打开了，„„瑞恩
小结：
情境表演。小结。
4、小结：可以回自己座位上了激动吗？你们的脸上都笑开了花，兴奋、激动、快乐所以梦想实现之后，会给非洲的人带去（希望）梦想，可以拯救生命，带去希望。（板书：带去希望）
（梳理为什么）一个人一旦有了梦想，就会激励自己，感动他人，梦想实现之后，给人们带去希望，问题解决了把为什么擦掉。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：刚开始我们说过，梦想就像 雪球一样会越滚越大。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。
【课件呈现⑧】：2001年3月，„„：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
师：你最想说什么？
2、师：一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。让我们在《超越梦想》歌声中畅谈“梦想格言”用一句话来说说梦想是什么？
3、师：把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔！一个人有了梦想，他就有 一对翅膀，一定能展翅飞翔！
《梦想的力量》简案
一、补充阅读，引入情境
1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。
过渡：在我们这个世界上，„„ (屏幕播放缺水图片) 没有足够的水源, „„ 甚至早早的失去生命!
【课件补充资料①】(师朗读资料) 在非洲的安格鲁地区长年干旱, „„ 五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:了解了这一信息后, 你最想说的是什么?
师:你们都是由爱心的孩子. 在加拿大有一个六岁的小男孩, 叫瑞恩, （板书：瑞恩）当他了解到这一切后, 在他幼小的心灵深处播下了一颗梦想的种子. 这就是我们今天要学习的课文, 一起读课题.
生齐读课题
二、初读课文，概览“梦想”
1、过渡：
这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。要求我们应当快速浏览课文，一目十行地读，找出相关的信息，一个人所说的话，往往就承载着他的梦想，接下来请大家打开课本快速地浏览课文，找找瑞恩的那两句话直接表明了瑞恩的梦想，请把这两句话找出来。
生自由读文，划找句子。
2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想？
3、读着这两句话，你有什么发现？
师：老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：
【课件出示②】： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
师：读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？（句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。）
师：你在读书的时候善于发现细微之处。
小结：也就是说瑞恩的梦想越来越大，他的梦想就像是滚雪球，越滚越大。
4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？ 生：第17自然段。
师：【课件出示③】：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）短短两年时间，瑞恩是怎样实现他的梦想的呢？
5、师：请大家凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。
【课件出示④】
的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大）
三、板块探究，感悟“梦想”
师：再次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。
生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？
【板块一】激励自己
1、师：许多人都特别关注第6自然段。这是特别值得关注，因为它蕴含着第一个原因。
师：说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？
生1：梦想可以激励自己。
师：有了梦想之后就会激励自己为实现梦想而努力。
师：都在玩？那也不见得。但是你们肯定不会像瑞恩那样一件一件地做事。
2、师：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？圈是一门学问，要圈关键词，可圈可不圈的我们坚决不圈。
生圈关键词。
生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。
师：看屏幕，老师是怎么圈的。
【课件出示⑤】：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。„„瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
师：你发现了什么？
师：对，关键字挨在一起的直接圈，分开的分别圈，再用线连起来。刚才的几位同学抓得很精当。你们圈的跟他们一样吗？
师：“落下的”三个字为什么可不圈？
师：看屏幕，有什么疑问吗？我们要善于发现。
生：第五件事没圈。
师：猜猜为什么没圈？
师：考试取得好成绩不是他自己做的事？
师：很好！那么当遇到没有可以直接圈的词的时候，我们该怎么办？
3、师：就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这五件事吗？从哪儿看出来？
生：省略号。
师：省略号有研究嘛？在一个会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简单的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么事情？
生闭眼想象。
师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了„„
【课件⑥出示句式】：当（ 谁 ）在（ 干什么 ）的时候，瑞恩在（ 在干什么 ）。
师：像这样的事列举得完吗？
生：举不完。
师：可不能想当然。要从课文中找依据。
师：为什么不把35件事都罗列出来呢？
4、师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，可以从哪个标点想象出来？ 我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。
5、师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会不断激励自己！
【板块二】感化他人
1、师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”？
感动了妈妈的朋友、还感动了他自己的一些朋友、瑞恩的老师、加拿大所有的人、有关部门。
2、师：总之感动了很多很多的人，有相识的和不相识的，富有的贫穷的有老的有少的，在读的过程中有没有什么意外的出乎意料的？
读读第10段，这段中出现了一张支票
师：老师也特别留意了25元。为什么呢？听我娓娓道来：汶川地震许多明星捐了10万、20万元支票，抗旱有许多明星捐了5000、1万元支票，玉树地震我们大家又捐了多少元。那既然是支票，理应捐款的数额大点，可这张支票是（25）元。请你分析分析，这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？你们猜猜
„„
3、师：不猜了。丛然你们猜上三天三夜也猜不到，请看大屏幕，关于这25元，我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。
【课件出示资料⑦】：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。
师：你想说什么？
生交流。
4、过渡：当我看到这段文字时我也很震撼，女孩之美在于飘飘长发，古人云：人之发肤，受之父母，不可损毁，可女孩为了帮助实现瑞恩的梦想，卖掉了自己的长发，很感动，但你们的神情也不要太凝重，小女孩的头发一开始是（ ）剪了之后（ ），她只是换了个发型，她的举动深深的感动了我们，所以梦想的力量是无比巨大的，之所以一个人有了梦想，不但会（激励自己），还会（感动他人），这就是梦想的力量是无比巨大的第二个原因。
（板书：感动他人）
【板块三】拯救生命
1、师：梦想的力量是巨大的还有第三个原因。请同学们关注课文的后半部分。特别是瑞恩的第一口井打出来后，又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。
梦想实现之后，给非洲的孩子们带去了什么呢？（快乐）迎接瑞恩那一段，从那一段中能不能感受到孩子的快乐？
3、师：想不想体验这份快乐？我们都是孩子们，设身处地的感受一下，第一口井打出来之后，孩子们那种快乐
情景创设：
①你们都是非洲那个村子里的孩子，„„
②一辆汽车缓缓的驶来车门徐徐额打开了，„„瑞恩
小结：
情境表演。小结。
4、小结：可以回自己座位上了激动吗？你们的脸上都笑开了花，兴奋、激动、快乐所以梦想实现之后，会给非洲的人带去（希望）梦想，可以拯救生命，带去希望。（板书：带去希望）
（梳理为什么）一个人一旦有了梦想，就会激励自己，感动他人，梦想实现之后，给人们带去希望，问题解决了把为什么擦掉。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：刚开始我们说过，梦想就像 雪球一样会越滚越大。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。
【课件呈现⑧】：2001年3月，„„：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
师：你最想说什么？
2、师：一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。让我们在《超越梦想》歌声中畅谈“梦想格言”用一句话来说说梦想是什么？
3、师：把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔！一个人有了梦想，他就有 一对翅膀，一定能展翅飞翔！