初中一年级《精忠报国》
一课的教学评析
做课人：哈市九十九中学 胡海双 点评人：哈市九十九中学 勾海波
《精忠报国》一课的教学点评
在听完我校音乐教师胡海双做的《精忠报国》一课后， 我对本节课做了以下评析：
一、在教材的选择上，大胆对音乐教材进行重新组合，选用一首包括很多成年人在内都非常喜欢的歌颂民族英雄岳飞的流行歌曲《精忠报国》，这首歌歌词通俗易懂，旋律清晰、明快，节奏紧凑。在演唱上朗朗上口、铿锵有力，具有很强的感染力，学生都特别爱唱。事实证明，在场的全体师生都喜欢这样流行又爱国的歌曲。学生们在初听，小声随MTV 哼唱，到随琴学唱，复唱，再到分成四组竞赛（由每组选出一位组长在前面指挥）的过程中，他们越唱越兴奋，积极性越来越高，有的学生情不自禁的加上动作，在胡老师及时耐心的点拨下学生们演唱的技巧越来越娴熟，超过了预计效果；并且以岳飞为主线，加入了历史资料和文学作品《满江红》，还让学生欣赏了歌曲《满江红》可见他在选材上下了一番功夫。在随后的交流过程中许多老师都按奈不住激动的心情争先恐后的谈感想，热烈的气氛一直延续到本次活动结束，甚至有几位老师相约马上就去音像书店去购买由屠洪刚演唱的这首歌的歌碟。可见，本节课在选材上牢牢抓住了听者的心。
二、在教材的挖掘上，胡老师上网查找大量的相关材料（图片，史实），使得本节课与语文、历史、地理等相关文化有了紧密联系，在讲课的过程中过渡的巧妙而自然，例如：在讲到岳飞的文学作品《满江红》时，他设计的让学生进行配乐古诗朗诵，在解释古词的含义时提到了北宋的皇帝宋徽宗、宋钦宗被金人掳到我市阿城的一座枯井中囚禁起来，通过网上查找的图片满足了学生的好奇心，也更容易理解岳元帅痛恨金人的心情。
三、本课的课件做的精美讲究，实用性强，达到了多媒体辅助教学的目的，图片“杂”而不“乱”，相关的图片虽多，但并未“喧宾夺主”，如：2003年河南汤阳县的县委及政府为纪念岳飞诞辰900周年组织了一次规模盛大，座无虚席的演出，著名歌唱家宋祖英等名人的演出的图片让学生们更加敬仰民族英雄——岳飞；岳母刺字的催人泪下的故事及图片又一次让学生们了解到岳母至今仍被世人尊敬、爱戴的原因；岳飞简介及学唱歌曲中插入的几个动画也惟妙惟肖，如：“在介绍岳飞时，我的印象中十分深刻的是一个穿着古香古色，扎着两条小辫子的小女孩不停的抬手，好象在说：同学们，我来介绍民族英雄——岳飞；在看大屏幕的歌词演唱时，歌名旁边有一个小
男孩拿着麦克风嘴一张一合投入演唱的动画，画面简洁又不失风趣，胡老师不失时机的鼓励学生们，大大提高了初一学生爱竞赛的积极性，课堂气氛始终“活”而不“乱”。
四、在德育教育上：通过音乐作品中表现的对历史、文化、人物的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；始终围绕岳飞的爱国精神对学生进行及时的爱国主义教育，并在最后让学生讨论、发言，发表自己的感想。还抓住一名学生的资料中岳飞刻苦学习的故事，对学生进行在学习上的教育。在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
五、在学生演唱歌曲时，让学生自己提出难点，然后再逐个解决。学生认为哪句话在演唱时有困难可以随时指出，由老师与其他同学共同解决。体现了学生自主发现问题的主动性和参与性，并在学生演唱时为他们录音，最后播放给学生听，很有新鲜感。学生真的是得到一份意外的惊喜。
六、发挥学生的主动学习精神，调动学生的学习兴趣。让学生利用课余时间，通过不同的方式查找、了解有关岳飞的历史资料，然后在课上进行交流，体现了对新的教学理念中：“以兴趣爱好为动力、重视音乐实践、鼓励理解音乐多元文化”的
诠释。
总之，这节课从总体上来看是非常成功，体现了新教改所要求的“新”和对学生主动性的培养，体现了音乐教育在整个素质教育的重要意义。
初中一年级《精忠报国》
一课的教学评析
做课人：哈市九十九中学 胡海双 点评人：哈市九十九中学 勾海波
《精忠报国》一课的教学点评
在听完我校音乐教师胡海双做的《精忠报国》一课后， 我对本节课做了以下评析：
一、在教材的选择上，大胆对音乐教材进行重新组合，选用一首包括很多成年人在内都非常喜欢的歌颂民族英雄岳飞的流行歌曲《精忠报国》，这首歌歌词通俗易懂，旋律清晰、明快，节奏紧凑。在演唱上朗朗上口、铿锵有力，具有很强的感染力，学生都特别爱唱。事实证明，在场的全体师生都喜欢这样流行又爱国的歌曲。学生们在初听，小声随MTV 哼唱，到随琴学唱，复唱，再到分成四组竞赛（由每组选出一位组长在前面指挥）的过程中，他们越唱越兴奋，积极性越来越高，有的学生情不自禁的加上动作，在胡老师及时耐心的点拨下学生们演唱的技巧越来越娴熟，超过了预计效果；并且以岳飞为主线，加入了历史资料和文学作品《满江红》，还让学生欣赏了歌曲《满江红》可见他在选材上下了一番功夫。在随后的交流过程中许多老师都按奈不住激动的心情争先恐后的谈感想，热烈的气氛一直延续到本次活动结束，甚至有几位老师相约马上就去音像书店去购买由屠洪刚演唱的这首歌的歌碟。可见，本节课在选材上牢牢抓住了听者的心。
二、在教材的挖掘上，胡老师上网查找大量的相关材料（图片，史实），使得本节课与语文、历史、地理等相关文化有了紧密联系，在讲课的过程中过渡的巧妙而自然，例如：在讲到岳飞的文学作品《满江红》时，他设计的让学生进行配乐古诗朗诵，在解释古词的含义时提到了北宋的皇帝宋徽宗、宋钦宗被金人掳到我市阿城的一座枯井中囚禁起来，通过网上查找的图片满足了学生的好奇心，也更容易理解岳元帅痛恨金人的心情。
三、本课的课件做的精美讲究，实用性强，达到了多媒体辅助教学的目的，图片“杂”而不“乱”，相关的图片虽多，但并未“喧宾夺主”，如：2003年河南汤阳县的县委及政府为纪念岳飞诞辰900周年组织了一次规模盛大，座无虚席的演出，著名歌唱家宋祖英等名人的演出的图片让学生们更加敬仰民族英雄——岳飞；岳母刺字的催人泪下的故事及图片又一次让学生们了解到岳母至今仍被世人尊敬、爱戴的原因；岳飞简介及学唱歌曲中插入的几个动画也惟妙惟肖，如：“在介绍岳飞时，我的印象中十分深刻的是一个穿着古香古色，扎着两条小辫子的小女孩不停的抬手，好象在说：同学们，我来介绍民族英雄——岳飞；在看大屏幕的歌词演唱时，歌名旁边有一个小
男孩拿着麦克风嘴一张一合投入演唱的动画，画面简洁又不失风趣，胡老师不失时机的鼓励学生们，大大提高了初一学生爱竞赛的积极性，课堂气氛始终“活”而不“乱”。
四、在德育教育上：通过音乐作品中表现的对历史、文化、人物的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；始终围绕岳飞的爱国精神对学生进行及时的爱国主义教育，并在最后让学生讨论、发言，发表自己的感想。还抓住一名学生的资料中岳飞刻苦学习的故事，对学生进行在学习上的教育。在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
五、在学生演唱歌曲时，让学生自己提出难点，然后再逐个解决。学生认为哪句话在演唱时有困难可以随时指出，由老师与其他同学共同解决。体现了学生自主发现问题的主动性和参与性，并在学生演唱时为他们录音，最后播放给学生听，很有新鲜感。学生真的是得到一份意外的惊喜。
六、发挥学生的主动学习精神，调动学生的学习兴趣。让学生利用课余时间，通过不同的方式查找、了解有关岳飞的历史资料，然后在课上进行交流，体现了对新的教学理念中：“以兴趣爱好为动力、重视音乐实践、鼓励理解音乐多元文化”的
诠释。
总之，这节课从总体上来看是非常成功，体现了新教改所要求的“新”和对学生主动性的培养，体现了音乐教育在整个素质教育的重要意义。