老师，社会进步的阶梯
松山咀中学八（1）班 周达伟
一条条高速公路四通八达，
一幢幢高楼大厦直耸云霄，
一个个电脑网站遍及全球。
还有那震惊世界的长江三峡，
还有那独一无二的青藏铁路，
还有那探索宇宙的神舟飞船。
是什么使经济这么发达？
是知识使经济这么发达。
是什么使科技这么领先？
是科学使科技这么领先。
是谁传输知识的养份？
是谁播撒科学的种子？
是他们——辛勤的园丁。
他们化作蜡烛，
燃烧自己，照亮黑暗，
使孩子们奔向光明的彼岸，
为国效力，建设祖国。
老师，您是社会发展、进步的阶梯！
颂老师
松山咀中学八（1）班 王刚
老师，您是神圣伟大的，因为有了您，学生得以成才；因为有了您，祖国得以昌盛；因为有了您，社会得以进步。
我曾经记得，在我年少的时候，我的学习成绩并不好，我因此而感到失望，我希望这一切都能改变，而换来的却是一次次绝望。是老师在我人生最昏暗的时期，义不容辞地站出来，给予我信心和力量。正是如此，我的情况逐渐有了好转，是老师从绝望的深渊中拯救了我。因此，我心中一直对老师怀着一种敬佩之情。看着老师所做的一切，心中的千言万语真想一吐为快。
“老师，您是乒乓坛上的陪练员，冠军的奖杯渗透着您辛勤的汗水。”时代的人才都是经过老师辛勤培养出来的。在我们成长的道路上，老师总是默默无闻地支持着每一个学生，成功的背后有你们美丽的微笑，即使失败也有你们诚恳的安慰。“老师，您是那么无私善良。”把自己的青春岁月都献给了学生，对待学生只有关心。您培育出祖国
希望的新一代，祖国的花朵因您而茁壮成长。我们健康成长后，您并没有奢望我们给您任何回报，只是在心里默默祈祷身在祖国各地的我们能好好为祖国贡献力量。
“老师，您是指路明灯。”引导学生正确的道路，正是您的谆谆教诲，才使我们走向光明的未来。课堂上您是老师，课后您是我们的知心朋友，这一点又是多么地难能可贵。老师的行为举止总是那么风度翩翩，温文尔雅，为学生树下榜样。当哪个学生走向歧路，老师总是及时制止，指引他们走向正道，在学生的心目中，老师是神。
沧桑岁月使他们脸上增添了不少皱纹，但同时也让他们心中倍受自豪。因为在社会的各个角落，都有他们的学生。但是，老师的行为并不是被所有人所理解的，老师也曾蒙受委屈，但老师的宽宏大量却都能容忍这些。老师总是用他们亲切的行为抹去学生与老师间的隔阂，正是由于他们的平凡体现了他们不平凡之处。
老师的恩情我们要牢记在心，也要把老师的那种无私的精神发扬光大。
微星旅程
松山咀中学八（1）班 袁梦
在璀璨的夜空中，也许，你是那渺小中的一颗。但，我知道当暮色降临时，你也在散发着一丝微光，静静地，静静地??
也许，你不需要从外表上装饰自己，朴实就好。
爱因斯坦没有成名时，在衣着上十分随便。有人劝他只有穿好点才能进入社交界。而爱因斯坦却不以为然，他平淡地说：“即使我穿得再漂亮也没有人认识我。”当他成名以后他还是这样以平常心去面对自己的生活，他并没把自己包装得华丽漂亮。他坦笑着说：“现在我即使穿得破破烂烂，也会有人认识我。”
是的，也许你正需要这种平淡而又朴实的精神。
也许，你不需要用一些冠冕堂皇的词语来突出自己的“鸿图之志”，只需作一粒细沙，朴实就好。
当一个人把自己或自己想做的事先赞美一番的话，当我们置身于这滔滔不绝，而又铿锵有力的声音中，的确，曾有点自我陶醉。但细细品味，才发现这种行为多么愚蠢，多么可笑。不顾实际的空谈又有何用呢？倒不如实际一点，从小事做起，像春蚕蜡炬一般默默奉献。你要相信，只要你努力过，是金子它就总会发光的。不要心急，慢慢从头开始，也不要讲究什么大气派，朴实就是最好的。
浩瀚的宇宙，璀璨的群里中，漫漫征途从这里开始，也许你是一颗微星，但不要紧，看，在天空的一端，你正散发出你淡淡的微光，静静地，静静地??
走近历史，感受英雄风采
松山咀中学八（1）班 王刚
闭眼回忆历史，这其中有欢笑，有泪水，有默叹，有哀愁?? 纵横相望，上下五千年，有中国这块大地上曾经出现了多少英雄传奇。
汉朝的飞将军李广，人老心不老，英雄的称号他当之无愧。三国时关羽过五关，斩六将，单刀劈开一片天。大宋的岳飞，精忠报国的正气弥漫四方，冤死落得美名扬，明朝的郑成功，爱国贞节永不失，宁肯死，不肯降，清朝的林则徐，为维护祖国的治安，虎门海滩销毁鸦片，这是何等大义之举。这些人都是英雄。他们的行为给爱国做了一个很好的诠释。他们的事迹永远是人们学习的榜样。
近代的历史，一个让中国人感到耻辱的历史，为什么变成了这样，这就得问人民了。英雄能有几个？爱国志士又有几个？可悲可叹！几乎没人敢站出来，为中华抛头颅洒热血。这是为何？问苍天兮！英雄在哪里？正气在何方，回顾当年，曾经有多少燃烧着爱国之火的灵魂。却在人生的岁月里，被恶劣力所征服，英雄在它面前垂下了一头，一个泱泱大国被西方国家称之为东西病夫，这是何等的污辱。
但是，并不是所有人都是这样，爱国的烈火燃烧得那么大，那么旺，以致于外国列强无人能熄灭这正义之火，头颅可落，鲜血可流，但正气不可失，爱国的思想不能泯灭，正所谓：死有重于泰山或轻于鸿毛，那些为国家而牺牲的英雄，他永远活着，英雄的正气永远在世间飘落??
雨之恋
松山咀中学八（1）班 梅艳芬
窗外，雨淅淅沥沥地下着，挑逗着我的一颗心，与之交织，缠绵。 “看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨?? ”这是余光中在《听那冷雨》中说的，极力地把雨那股灵气展现在我们面前。
许仙和白娘子因雨而遇，从而留下了不朽的著作《白蛇传》，科学家富兰克林因雨中放风筝，从而发现了电。等等著作，诗篇，趣闻，不胜枚举。
雨是有情的，绵绵细雨悄悄地对大地诉说，多日不见的思念，清明时节的断魂雨显露我们的哀思，于是，整大世界也变得通情达理起来。
偶尔，撑一把小花伞，和知己好友漫步雨中。一起回忆当初的相识，一起展望未来的日子，忘却一切。此时的世界里那般狭小，你我就站在世界的中心点上。伞外，雨仍淅淅沥沥。伞内，却是毫无拘谨的言谈。偶尔，也会丢下手中的花伞，任雨滴落在身上，直到变成落汤鸡后，再喝一大杯姜汤。这，一切的一切不能不让人沉迷。
雨，洒脱的你，说来就来，要去就去，从不眷恋什么，也从不放弃什么。
看着窗外淅淅沥沥的雨，我不禁拾起一把伞，漫步在雨林中?? 笑变脸谱
喜
柔风般和煦抚摸，
细雨般轻盈洒落。
花儿垂下，
果儿萌发。
断弦的琵琶，
仍弹出丝竹之乐。
怒
狂风般呼呼怒吼，
骤雨般猛烈急驰。
闪电初歇，
雷声鸣起。
山脚的夕阳，
却放射出刺眼的光。
哀
乌鸦鸣房檐，
黑云布满天，
大雨即至。
怎渡？怎渡？
蝉鸣轻轻，
杨柳垂发。
乐
喜鹊戏枝头，
蓝天衬白云。
阳光挥洒，
遍地金银。
虽醉人间
美酒相伴。
我读书，我快乐
松山咀中学八（1）班 余三三
花儿为什么那样红？因为它们有阳光雨露，鸟儿为什么飞得那样高？因为它们在寻找自己的巢。天为什么那样蓝？因为它要衬托白云的美。我们为什么那么快乐？因为我们爱读书。
我是一个大山里的孩子，在我心中曾经有一个梦，梦想能够走出
大山，去看看山外的世界，倾听海的声音，第一次“见”到海是在书中，这让我空虚的心灵得到了一份满足，从那时起，我便爱上了书，读书是我的一大乐事。
在书中，我领略了朱自清《荷塘月色》的清幽，《白杨礼赞》的豪迈，见识了缤纷多彩的世界，在书中，我随着书的思想而改变，在书的海洋里倘徉。
读书，让我充满诗意，喜欢在清晨的第一缕阳光中放飞彤红的希望，喜欢在薄春的波光中荡起幻想的漩涡，为每一朵含苞欲放的春花而惊喜，为每一片枯萎的秋叶而失落。
读书，让我充实。从书中我了解了我们中华民族五千年悠久的历史。从书中，我知道了遥远的神奇世界。
读书，让我有了丰富多彩的情感，爱吟“金戈铁马”，爱唱“大江东去”，爱诵“忧天下之忧而忧”，爱咏“几度风雨几度春秋”，爱看“日出日落”，爱在自家门前望着
那绿油油的麦浪若有所思。
我第一次发现书的魅力是那么大，从书中走出了豪迈的毛泽东，正义的雨果，坚强的鲁迅??
书用它那无形而又有着魔力的手，拨动着我的心弦。
书像一只彩蝶，把我领进知识的大花园，那一行行文字像一只只萤火虫，发着微弱的光，但那光聚拢起来可不是一般的明亮。
读书改变了我，使我变得开朗活泼，敢于给自己一片自由的舞台，想用自己的笔尖去扣开文学的大门，于是当人们在玩耍时，我便在写字台上，笔尖涌出花儿的馨香，鸟儿的歌唱，小草的嫩绿?? 读书让我拥有梦想，一个用笔尖勾勒的梦想。
永远与读书结缘，我无悔。
雨中品读
松山咀中学八（1）班 饶娆
有人说：十几岁人的心扉是一扇玻璃窗，虽然晶莹透明，但外面却挂着厚厚的帘子，里面的人总是伸着头，向外张望，想跳出玻璃，闯进外面的世界，外面的人总想掀开帘子，往里面窥探，打探里面的情况。
但这扇玻璃却是不可逾越的铜墙铁壁。
初二了，我被繁重的学业压得喘不过气来，脾气也变得暴噪起来，站在一旁的父母满脸都是关切，但我觉得我们之间永远被一层玻璃隔着。
但那一次??
我撑着伞，独自等候在校门口，那豆大的雨点，我手中的这把小伞难以抵挡得住，风几次吹翻了伞，雨水打落在我那单薄的身体上，弄湿了我那可爱的书包，可我不去想这些，只是想母亲为啥至今还没来呢？
放学已经差不多一个小时了，这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一摊烂泥，暴雨中的街头，穿梭着点点伞花却没有一个是属于我的母亲的，雨后，叫喊声，车鸣声，泥轮声，天地间仿佛混为一体。凌乱而模糊，我觉得很冷冷至心肺，可妈妈还是没来，会不会出什么事呢？我有点担忧了。
最近生活比不上往时了，父母面临下岗的危险，家里人忙成一团，根本没太多时间来理会我的学习，父母也只是偶然一两句简单的询问，他们根本读不懂我的心，唉！这雨你下吧，下吧??
不知过了多久，正在我想闯进这雨帘冒雨回家的那一刻，一句话从雨
帘里清晰地冒出来，虽然雨声喧哗，但这熟悉的声音如在我心头响起，那么亲切——“妈在这儿”，我仿佛从睡梦中惊醒，不由自主的向雨中那模糊而熟悉亲切的身影奔过去，一头扎进妈妈的怀里，无限的哀怨，焕然冰释，妈妈把我紧紧搂在怀里，时间仿佛凝固了。
我们一路走着，妈妈先解释迟来的原因，接着坦然地向我讲了近来家里的发出的一些事，我也将自己的心事全道了出来。
我们母女俩很久没有像现在这样谈话了，在谈话中，我们说了彼此的内心感触，我开始读懂了妈妈，我感觉到妈妈也渐渐读懂了我。
风停了，暴雨也停了，太阳重新露出了笑脸，两代人间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了，太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
books，my love
松山咀中学八（1）班 干亚芳
孩童时代，我们的心情清澈明亮，有如一方平静的湖水，没什么波纹，又有如一片肥沃而宽广的土地，正是种瓜得瓜，种豆得豆的年龄，该种些什么呢？
爸妈毫不犹豫地决定：种上求知欲望的种子。知识是一个传递与接收的过程，该如何让朦懂的我心甘情愿的接受这份将使我受益无穷的知识呢？
六岁那年，正是咿咿呀呀拼字的年龄，爸爸特意为我买了本，《白雪公主和七个小矮人》的带有拼音的小人书，从未见过如此美丽的姑娘，我欣喜极了，先囫囵吞枣的看了一遍，没多大印象。只是觉得王后挺坏的，当我第二次仔细的读了一遍后，并不懂幸福真谛的我竟然替公主和王子的结合感到高兴，甚至头脑简单的我开始想象他们以后的幸福生活，多少次我躺在床上想：我爸爸妈妈比王后要好千倍，万倍，我应该好好的爱他们，他们永远也不会把“有毒的苹果”给我吃的，我也永远不会离家出走。
我的心像被这本书洗过一样圣洁，我不再吵了闹了，不再惹爸爸妈妈心烦了，真的像个小大人，我常见爸爸妈妈在我背后“偷乐”。
后来，五花八门的小人书，漫画书都在我的脑子留下了深深浅浅
的脚印，我在无形中从这些“闲书”中明白了许多浅显的道理，这些书滋润了幼小的心田。再后来我长高了一大截，恋上了读书，到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步，散文、小说、诗词、名著，我来者不拒，一视同仁。
书，是我生命的一部分，读书的过程就是把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻，它能让我忘掉喧嚣，纷繁的世间，让我进入忘我境界，全身心的学习，“泰山崩于前而面不改色”，它能让我感受作者的喜怒哀乐，与作者产生共鸣。
快乐时，与李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，悲伤时与李清照感叹“花自飘零水自流”；思亲时，心想着“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，伤感时吟着“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
读《钢铁是怎样炼成的》我被保尔的坚强意志折服，读《名人传》我赞赏贝多芬“扼住命运的咽喉，读《三国演义》我领略到诸葛亮舌战儒的风采；读《水浒传》我敬佩梁山好汉的英雄气概??
只有书不计较我是否富有，是否学识渊博，陪着我走过七八个春秋，丰富我的课余生活，丰富我的大脑，丰富我的情感。书是我忠诚而亲密的朋友，对于书的喜爱，任时光悠悠，永不磨灭，它给我带来了欢乐，带来了充实??
寄母亲
松山咀中学八（1）班 刘洋
清幽的月光，
透过白色的纱帘，照在我的枕边。
月光像母亲一样，
温柔的手，抚摸着我的面颊，
为我讲述着嫦娥奔月的故事，
直到我进入甜美的梦乡。
梦中，
我看见了母亲。
我与母亲之间，有一条长长的河，
彼此之间，只能相互呼唤着。
??
我醒了，长长的叹了一口气，
现实与梦中一样。
剪不断，理还乱，
思念的滋味在心头。
老师，社会进步的阶梯
松山咀中学八（1）班 周达伟
一条条高速公路四通八达，
一幢幢高楼大厦直耸云霄，
一个个电脑网站遍及全球。
还有那震惊世界的长江三峡，
还有那独一无二的青藏铁路，
还有那探索宇宙的神舟飞船。
是什么使经济这么发达？
是知识使经济这么发达。
是什么使科技这么领先？
是科学使科技这么领先。
是谁传输知识的养份？
是谁播撒科学的种子？
是他们——辛勤的园丁。
他们化作蜡烛，
燃烧自己，照亮黑暗，
使孩子们奔向光明的彼岸，
为国效力，建设祖国。
老师，您是社会发展、进步的阶梯！
颂老师
松山咀中学八（1）班 王刚
老师，您是神圣伟大的，因为有了您，学生得以成才；因为有了您，祖国得以昌盛；因为有了您，社会得以进步。
我曾经记得，在我年少的时候，我的学习成绩并不好，我因此而感到失望，我希望这一切都能改变，而换来的却是一次次绝望。是老师在我人生最昏暗的时期，义不容辞地站出来，给予我信心和力量。正是如此，我的情况逐渐有了好转，是老师从绝望的深渊中拯救了我。因此，我心中一直对老师怀着一种敬佩之情。看着老师所做的一切，心中的千言万语真想一吐为快。
“老师，您是乒乓坛上的陪练员，冠军的奖杯渗透着您辛勤的汗水。”时代的人才都是经过老师辛勤培养出来的。在我们成长的道路上，老师总是默默无闻地支持着每一个学生，成功的背后有你们美丽的微笑，即使失败也有你们诚恳的安慰。“老师，您是那么无私善良。”把自己的青春岁月都献给了学生，对待学生只有关心。您培育出祖国
希望的新一代，祖国的花朵因您而茁壮成长。我们健康成长后，您并没有奢望我们给您任何回报，只是在心里默默祈祷身在祖国各地的我们能好好为祖国贡献力量。
“老师，您是指路明灯。”引导学生正确的道路，正是您的谆谆教诲，才使我们走向光明的未来。课堂上您是老师，课后您是我们的知心朋友，这一点又是多么地难能可贵。老师的行为举止总是那么风度翩翩，温文尔雅，为学生树下榜样。当哪个学生走向歧路，老师总是及时制止，指引他们走向正道，在学生的心目中，老师是神。
沧桑岁月使他们脸上增添了不少皱纹，但同时也让他们心中倍受自豪。因为在社会的各个角落，都有他们的学生。但是，老师的行为并不是被所有人所理解的，老师也曾蒙受委屈，但老师的宽宏大量却都能容忍这些。老师总是用他们亲切的行为抹去学生与老师间的隔阂，正是由于他们的平凡体现了他们不平凡之处。
老师的恩情我们要牢记在心，也要把老师的那种无私的精神发扬光大。
微星旅程
松山咀中学八（1）班 袁梦
在璀璨的夜空中，也许，你是那渺小中的一颗。但，我知道当暮色降临时，你也在散发着一丝微光，静静地，静静地??
也许，你不需要从外表上装饰自己，朴实就好。
爱因斯坦没有成名时，在衣着上十分随便。有人劝他只有穿好点才能进入社交界。而爱因斯坦却不以为然，他平淡地说：“即使我穿得再漂亮也没有人认识我。”当他成名以后他还是这样以平常心去面对自己的生活，他并没把自己包装得华丽漂亮。他坦笑着说：“现在我即使穿得破破烂烂，也会有人认识我。”
是的，也许你正需要这种平淡而又朴实的精神。
也许，你不需要用一些冠冕堂皇的词语来突出自己的“鸿图之志”，只需作一粒细沙，朴实就好。
当一个人把自己或自己想做的事先赞美一番的话，当我们置身于这滔滔不绝，而又铿锵有力的声音中，的确，曾有点自我陶醉。但细细品味，才发现这种行为多么愚蠢，多么可笑。不顾实际的空谈又有何用呢？倒不如实际一点，从小事做起，像春蚕蜡炬一般默默奉献。你要相信，只要你努力过，是金子它就总会发光的。不要心急，慢慢从头开始，也不要讲究什么大气派，朴实就是最好的。
浩瀚的宇宙，璀璨的群里中，漫漫征途从这里开始，也许你是一颗微星，但不要紧，看，在天空的一端，你正散发出你淡淡的微光，静静地，静静地??
走近历史，感受英雄风采
松山咀中学八（1）班 王刚
闭眼回忆历史，这其中有欢笑，有泪水，有默叹，有哀愁?? 纵横相望，上下五千年，有中国这块大地上曾经出现了多少英雄传奇。
汉朝的飞将军李广，人老心不老，英雄的称号他当之无愧。三国时关羽过五关，斩六将，单刀劈开一片天。大宋的岳飞，精忠报国的正气弥漫四方，冤死落得美名扬，明朝的郑成功，爱国贞节永不失，宁肯死，不肯降，清朝的林则徐，为维护祖国的治安，虎门海滩销毁鸦片，这是何等大义之举。这些人都是英雄。他们的行为给爱国做了一个很好的诠释。他们的事迹永远是人们学习的榜样。
近代的历史，一个让中国人感到耻辱的历史，为什么变成了这样，这就得问人民了。英雄能有几个？爱国志士又有几个？可悲可叹！几乎没人敢站出来，为中华抛头颅洒热血。这是为何？问苍天兮！英雄在哪里？正气在何方，回顾当年，曾经有多少燃烧着爱国之火的灵魂。却在人生的岁月里，被恶劣力所征服，英雄在它面前垂下了一头，一个泱泱大国被西方国家称之为东西病夫，这是何等的污辱。
但是，并不是所有人都是这样，爱国的烈火燃烧得那么大，那么旺，以致于外国列强无人能熄灭这正义之火，头颅可落，鲜血可流，但正气不可失，爱国的思想不能泯灭，正所谓：死有重于泰山或轻于鸿毛，那些为国家而牺牲的英雄，他永远活着，英雄的正气永远在世间飘落??
雨之恋
松山咀中学八（1）班 梅艳芬
窗外，雨淅淅沥沥地下着，挑逗着我的一颗心，与之交织，缠绵。 “看看那冷雨，听听那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨?? ”这是余光中在《听那冷雨》中说的，极力地把雨那股灵气展现在我们面前。
许仙和白娘子因雨而遇，从而留下了不朽的著作《白蛇传》，科学家富兰克林因雨中放风筝，从而发现了电。等等著作，诗篇，趣闻，不胜枚举。
雨是有情的，绵绵细雨悄悄地对大地诉说，多日不见的思念，清明时节的断魂雨显露我们的哀思，于是，整大世界也变得通情达理起来。
偶尔，撑一把小花伞，和知己好友漫步雨中。一起回忆当初的相识，一起展望未来的日子，忘却一切。此时的世界里那般狭小，你我就站在世界的中心点上。伞外，雨仍淅淅沥沥。伞内，却是毫无拘谨的言谈。偶尔，也会丢下手中的花伞，任雨滴落在身上，直到变成落汤鸡后，再喝一大杯姜汤。这，一切的一切不能不让人沉迷。
雨，洒脱的你，说来就来，要去就去，从不眷恋什么，也从不放弃什么。
看着窗外淅淅沥沥的雨，我不禁拾起一把伞，漫步在雨林中?? 笑变脸谱
喜
柔风般和煦抚摸，
细雨般轻盈洒落。
花儿垂下，
果儿萌发。
断弦的琵琶，
仍弹出丝竹之乐。
怒
狂风般呼呼怒吼，
骤雨般猛烈急驰。
闪电初歇，
雷声鸣起。
山脚的夕阳，
却放射出刺眼的光。
哀
乌鸦鸣房檐，
黑云布满天，
大雨即至。
怎渡？怎渡？
蝉鸣轻轻，
杨柳垂发。
乐
喜鹊戏枝头，
蓝天衬白云。
阳光挥洒，
遍地金银。
虽醉人间
美酒相伴。
我读书，我快乐
松山咀中学八（1）班 余三三
花儿为什么那样红？因为它们有阳光雨露，鸟儿为什么飞得那样高？因为它们在寻找自己的巢。天为什么那样蓝？因为它要衬托白云的美。我们为什么那么快乐？因为我们爱读书。
我是一个大山里的孩子，在我心中曾经有一个梦，梦想能够走出
大山，去看看山外的世界，倾听海的声音，第一次“见”到海是在书中，这让我空虚的心灵得到了一份满足，从那时起，我便爱上了书，读书是我的一大乐事。
在书中，我领略了朱自清《荷塘月色》的清幽，《白杨礼赞》的豪迈，见识了缤纷多彩的世界，在书中，我随着书的思想而改变，在书的海洋里倘徉。
读书，让我充满诗意，喜欢在清晨的第一缕阳光中放飞彤红的希望，喜欢在薄春的波光中荡起幻想的漩涡，为每一朵含苞欲放的春花而惊喜，为每一片枯萎的秋叶而失落。
读书，让我充实。从书中我了解了我们中华民族五千年悠久的历史。从书中，我知道了遥远的神奇世界。
读书，让我有了丰富多彩的情感，爱吟“金戈铁马”，爱唱“大江东去”，爱诵“忧天下之忧而忧”，爱咏“几度风雨几度春秋”，爱看“日出日落”，爱在自家门前望着
那绿油油的麦浪若有所思。
我第一次发现书的魅力是那么大，从书中走出了豪迈的毛泽东，正义的雨果，坚强的鲁迅??
书用它那无形而又有着魔力的手，拨动着我的心弦。
书像一只彩蝶，把我领进知识的大花园，那一行行文字像一只只萤火虫，发着微弱的光，但那光聚拢起来可不是一般的明亮。
读书改变了我，使我变得开朗活泼，敢于给自己一片自由的舞台，想用自己的笔尖去扣开文学的大门，于是当人们在玩耍时，我便在写字台上，笔尖涌出花儿的馨香，鸟儿的歌唱，小草的嫩绿?? 读书让我拥有梦想，一个用笔尖勾勒的梦想。
永远与读书结缘，我无悔。
雨中品读
松山咀中学八（1）班 饶娆
有人说：十几岁人的心扉是一扇玻璃窗，虽然晶莹透明，但外面却挂着厚厚的帘子，里面的人总是伸着头，向外张望，想跳出玻璃，闯进外面的世界，外面的人总想掀开帘子，往里面窥探，打探里面的情况。
但这扇玻璃却是不可逾越的铜墙铁壁。
初二了，我被繁重的学业压得喘不过气来，脾气也变得暴噪起来，站在一旁的父母满脸都是关切，但我觉得我们之间永远被一层玻璃隔着。
但那一次??
我撑着伞，独自等候在校门口，那豆大的雨点，我手中的这把小伞难以抵挡得住，风几次吹翻了伞，雨水打落在我那单薄的身体上，弄湿了我那可爱的书包，可我不去想这些，只是想母亲为啥至今还没来呢？
放学已经差不多一个小时了，这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一摊烂泥，暴雨中的街头，穿梭着点点伞花却没有一个是属于我的母亲的，雨后，叫喊声，车鸣声，泥轮声，天地间仿佛混为一体。凌乱而模糊，我觉得很冷冷至心肺，可妈妈还是没来，会不会出什么事呢？我有点担忧了。
最近生活比不上往时了，父母面临下岗的危险，家里人忙成一团，根本没太多时间来理会我的学习，父母也只是偶然一两句简单的询问，他们根本读不懂我的心，唉！这雨你下吧，下吧??
不知过了多久，正在我想闯进这雨帘冒雨回家的那一刻，一句话从雨
帘里清晰地冒出来，虽然雨声喧哗，但这熟悉的声音如在我心头响起，那么亲切——“妈在这儿”，我仿佛从睡梦中惊醒，不由自主的向雨中那模糊而熟悉亲切的身影奔过去，一头扎进妈妈的怀里，无限的哀怨，焕然冰释，妈妈把我紧紧搂在怀里，时间仿佛凝固了。
我们一路走着，妈妈先解释迟来的原因，接着坦然地向我讲了近来家里的发出的一些事，我也将自己的心事全道了出来。
我们母女俩很久没有像现在这样谈话了，在谈话中，我们说了彼此的内心感触，我开始读懂了妈妈，我感觉到妈妈也渐渐读懂了我。
风停了，暴雨也停了，太阳重新露出了笑脸，两代人间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了，太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
books，my love
松山咀中学八（1）班 干亚芳
孩童时代，我们的心情清澈明亮，有如一方平静的湖水，没什么波纹，又有如一片肥沃而宽广的土地，正是种瓜得瓜，种豆得豆的年龄，该种些什么呢？
爸妈毫不犹豫地决定：种上求知欲望的种子。知识是一个传递与接收的过程，该如何让朦懂的我心甘情愿的接受这份将使我受益无穷的知识呢？
六岁那年，正是咿咿呀呀拼字的年龄，爸爸特意为我买了本，《白雪公主和七个小矮人》的带有拼音的小人书，从未见过如此美丽的姑娘，我欣喜极了，先囫囵吞枣的看了一遍，没多大印象。只是觉得王后挺坏的，当我第二次仔细的读了一遍后，并不懂幸福真谛的我竟然替公主和王子的结合感到高兴，甚至头脑简单的我开始想象他们以后的幸福生活，多少次我躺在床上想：我爸爸妈妈比王后要好千倍，万倍，我应该好好的爱他们，他们永远也不会把“有毒的苹果”给我吃的，我也永远不会离家出走。
我的心像被这本书洗过一样圣洁，我不再吵了闹了，不再惹爸爸妈妈心烦了，真的像个小大人，我常见爸爸妈妈在我背后“偷乐”。
后来，五花八门的小人书，漫画书都在我的脑子留下了深深浅浅
的脚印，我在无形中从这些“闲书”中明白了许多浅显的道理，这些书滋润了幼小的心田。再后来我长高了一大截，恋上了读书，到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步，散文、小说、诗词、名著，我来者不拒，一视同仁。
书，是我生命的一部分，读书的过程就是把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻，它能让我忘掉喧嚣，纷繁的世间，让我进入忘我境界，全身心的学习，“泰山崩于前而面不改色”，它能让我感受作者的喜怒哀乐，与作者产生共鸣。
快乐时，与李白一起“举杯邀明月，对影成三人”，悲伤时与李清照感叹“花自飘零水自流”；思亲时，心想着“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，伤感时吟着“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
读《钢铁是怎样炼成的》我被保尔的坚强意志折服，读《名人传》我赞赏贝多芬“扼住命运的咽喉，读《三国演义》我领略到诸葛亮舌战儒的风采；读《水浒传》我敬佩梁山好汉的英雄气概??
只有书不计较我是否富有，是否学识渊博，陪着我走过七八个春秋，丰富我的课余生活，丰富我的大脑，丰富我的情感。书是我忠诚而亲密的朋友，对于书的喜爱，任时光悠悠，永不磨灭，它给我带来了欢乐，带来了充实??
寄母亲
松山咀中学八（1）班 刘洋
清幽的月光，
透过白色的纱帘，照在我的枕边。
月光像母亲一样，
温柔的手，抚摸着我的面颊，
为我讲述着嫦娥奔月的故事，
直到我进入甜美的梦乡。
梦中，
我看见了母亲。
我与母亲之间，有一条长长的河，
彼此之间，只能相互呼唤着。
??
我醒了，长长的叹了一口气，
现实与梦中一样。
剪不断，理还乱，
思念的滋味在心头。