17. 爱如茉莉
1. 认识本课生字，理解由生字组成的词语，培养学生的识字、写字能力。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 整体把握课文内容。
学习流程：
一、学情调查
1. 认真书写下面的词语。比比谁写得最漂亮！（每组2号在展板上书写）
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 胳膊 茉莉
2. 比一比，再组词。
ch à ( ) bēn( ) zu ān( )
差 奔 钻
chāi( ) bèn( ) zuàn( )
二、质疑探究
1. 课文通过记叙妈妈 ，爸爸的 事，告诉我们 。
2. 请同学们细读课文的6——16小节，哪些细节打动了你，哪些字词让你感受到了爱的温度。
3. 请标出表示细节的词句，在旁边空白处写上了自己的感受。
4. 小组内分享自己的感受！
三、达标检测
1. 完成《两导两练》第一课时练习题。
2. 阅读思考
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去，当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
（1）从文中找出一对反义词。
（2）画横线的句子中 字用得好，原因 。
（3）“我”推开房间的门，为什么怔住了？
四、拓展延伸
1. 有感情朗读课文。
2. 生活中你感受到了哪些爱呢？和同学分享你的爱？
17. 爱如茉莉
1. 认识本课生字，理解由生字组成的词语，培养学生的识字、写字能力。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 整体把握课文内容。
学习流程：
一、学情调查
1. 认真书写下面的词语。比比谁写得最漂亮！（每组2号在展板上书写）
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 胳膊 茉莉
2. 比一比，再组词。
ch à ( ) bēn( ) zu ān( )
差 奔 钻
chāi( ) bèn( ) zuàn( )
二、质疑探究
1. 课文通过记叙妈妈 ，爸爸的 事，告诉我们 。
2. 请同学们细读课文的6——16小节，哪些细节打动了你，哪些字词让你感受到了爱的温度。
3. 请标出表示细节的词句，在旁边空白处写上了自己的感受。
4. 小组内分享自己的感受！
三、达标检测
1. 完成《两导两练》第一课时练习题。
2. 阅读思考
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去，当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
（1）从文中找出一对反义词。
（2）画横线的句子中 字用得好，原因 。
（3）“我”推开房间的门，为什么怔住了？
四、拓展延伸
1. 有感情朗读课文。
2. 生活中你感受到了哪些爱呢？和同学分享你的爱？