《合欢树》公开课教案
一、导入
人这一辈子，很多东西在拥有的时候不知道珍惜，失去时才痛悔不已，比如青春、比如健康，比如感情。残疾作家史铁生满怀愧疚和感恩，写下了纪念母亲的一篇散文《合欢树》，在这沉甸甸的文字里面，流淌的是血浓于水的母子之情，流淌着儿子深深地思念和沉重的愧疚。今天我们就来学习这篇文章。
二、在预习的基础上重读全文，初步感知文章感情
三、品味母爱
1．课文中母亲对儿子的爱体现在几件事情上？
明确：a 为我治病 b 鼓励我写作
2．作者在讲述这两件事情时，哪些语句非常感人，请找出来品味。（让学生说！）
[为我治病]
“”
白发和年轻时的美丽作对比，说明母亲为了我的病付出了自己的青春，为了我过早的衰老 “稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”
表现了母亲执著的为儿子治病，决不放弃的精神，明知不可为而为之更能表现母爱的伟大 母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢? 我还直留神呀? ”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
表现了母亲不慎烫伤儿子后的自责愧疚，儿子就是她的生命
“再试一回，不试你怎么知道会没用？” 表现了母亲对儿子的耐心劝解和宽慰
[鼓励我写作]
“” 母亲小心翼翼的提醒我是为了让我有继续写作的勇气，鼓舞我生存下去 她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
母亲心中充满了希望，她不怕辛苦风雨无阻的鼓励我写作，是为了我能独立生存，我的前途
3．关于我小时候作文比赛获奖的事情，母亲在我十岁和二十岁时态度有何不同？
明确：十岁时，母亲没有表扬我，反倒向我炫耀她自己获奖的事情。二十岁时，母亲用我获奖这件事积极鼓励我写作。从一位争强好胜的母亲变成了宽厚包容，处处让着我的母亲。
4．除了这个变化，母亲还有什么变化？
明确：她从一位“好看的母亲”变成了早生华发的母亲；从一位能为自己做“蓝地白花裙子”的母亲变成了生活中只有儿子的母亲；
5．是什么让母亲变化了？从刻划人物形象方面来说，这种写法有什么好处？
明确：是生活境遇的不同造成了这种变化。母亲年轻时争强好胜、美丽聪慧与后文母亲全副心思放到我身上，因我而苍老，最后忧劳早逝的形象构成对比，使母亲的形象更立体化更真实，更体现了母爱的崇高和伟大。
6．通过以上分析，我们能看出母亲是怎么样的一个人？
明确：一个坚强执著，无私无怨，宽厚包容、牺牲自我的母亲。
四、品味合欢树的涵义
1．文章的题目叫“合欢树”，而不叫“我的母亲”或者“母爱如山”，显然合欢树在文章中有特殊意义，仔细阅读第8自然段后，大家讨论回答合欢树有什么象征意义。（让学生说！）
明确：a. 合欢树象征着作者自己。合欢树的经历与我的经历极其相似。
弱小——不发芽——长出叶子，茂盛——从瓦盆移栽到地上——参天大树
残疾——绝望——从事写作——坚定写作信念——作品发表
第一年：母亲到劳动局为我找工作，显然是在我残疾以后，在路边挖了合欢树回来种，它就像一颗“含羞草”，是那样弱小，合欢树就像我残疾，不健壮。
第二年：合欢树没有发芽，而我因为双腿瘫痪而对生活失去信心。
第三年：合欢树长出叶子，而且茂盛了，这时候的我想从事写作，又显示了生命的活力，我找准了自己的人生位置，对生活也有了希望。
又过一年：合欢树被移栽在地上，说明合欢树已经充满生机，能自我生存，像我一样，生活的信念坚定了，目标明确了，可以坚强地活下去了。
若干年后：合欢树长成了参天大树，而我的作品也发表了，获奖了，我已步入中年，身体虽残疾，可思想经历磨炼，意志更加坚定，性格更加成熟，对生命感悟更加透彻，事业也有所成就。
综上分析，合欢树象征着我，象征着生命由残弱逐步走向顽强的过程。
b. 合欢树象征着母爱。
种树——叹息、舍不得扔掉——侍弄、不敢大意——移把树出花盆，念叨——去世 为儿子治病——不放弃——关爱儿子鼓励儿子——担忧儿子前途——见不到儿子
第一年：母亲以为它是一颗含羞草，把它种在花盆里。当时她心思全在儿子的病情上。 第二年：母亲叹息了一回，但舍不得扔掉，依然让它长在瓦盆里，说明母亲对我对树都没有放弃。
第三年：母亲高兴了很多天，以为树长叶子是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意，这时候母亲也鼓励我写作，说我小时候作文得过第一，到处去给我借书，顶头雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
又过了一年：母亲念叨这树几年才开花，实际上表现了对儿子前途的担忧。
再过一年：母亲就去世了。母子阴阳两隔。
综上分析，在合欢树里，融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。文中母亲虽然去世了，但合欢树在，所以，合欢树是母亲的物化，是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征。
五、小结
这是一篇借物怀人的优美散文，合欢树，既象征着母亲，又象征着儿子，它既是无私母爱的象征，又是具有顽强生命力的儿子的象征。它牵系着史铁生母子之间的深情。 让我们一起背诵一首表现母爱的诗歌，再一次加深对课文的理解。这首诗就是《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖？
六、联系自己的母亲，谈谈母爱（视时间而定，灵活机动）
再联想到我们自己，我们每一个人又何尝不是由父母亲精心呵护成长起来的树呢？我们的父母在我们的成长过程中同样也倾注了很大心血，寄托着深切的希望，希望我们每一个人都能在父母在世的时候献一份孝心，都能感受这血浓于水的人间真情。
有没有做对不起母亲的事情？打算以后怎么办？
第二课时
1．比较母亲生前和去世后，“我”对母亲的态度有什么变化？从哪些文字可以看出来？ 明确：母亲生前为我治病和鼓励我写作，我并不理解她，也没有表现出感激；母亲去世后，我悲痛万分，对以前不理解她，现在无法报答她而感到沉重的愧疚。
2自然段和5、6自然段
2．用一句古语来形容，这就叫“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”
3．“我”对合欢树的态度前后有什么变化？
《合欢树》公开课教案
一、导入
人这一辈子，很多东西在拥有的时候不知道珍惜，失去时才痛悔不已，比如青春、比如健康，比如感情。残疾作家史铁生满怀愧疚和感恩，写下了纪念母亲的一篇散文《合欢树》，在这沉甸甸的文字里面，流淌的是血浓于水的母子之情，流淌着儿子深深地思念和沉重的愧疚。今天我们就来学习这篇文章。
二、在预习的基础上重读全文，初步感知文章感情
三、品味母爱
1．课文中母亲对儿子的爱体现在几件事情上？
明确：a 为我治病 b 鼓励我写作
2．作者在讲述这两件事情时，哪些语句非常感人，请找出来品味。（让学生说！）
[为我治病]
“”
白发和年轻时的美丽作对比，说明母亲为了我的病付出了自己的青春，为了我过早的衰老 “稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”
表现了母亲执著的为儿子治病，决不放弃的精神，明知不可为而为之更能表现母爱的伟大 母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢? 我还直留神呀? ”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
表现了母亲不慎烫伤儿子后的自责愧疚，儿子就是她的生命
“再试一回，不试你怎么知道会没用？” 表现了母亲对儿子的耐心劝解和宽慰
[鼓励我写作]
“” 母亲小心翼翼的提醒我是为了让我有继续写作的勇气，鼓舞我生存下去 她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
母亲心中充满了希望，她不怕辛苦风雨无阻的鼓励我写作，是为了我能独立生存，我的前途
3．关于我小时候作文比赛获奖的事情，母亲在我十岁和二十岁时态度有何不同？
明确：十岁时，母亲没有表扬我，反倒向我炫耀她自己获奖的事情。二十岁时，母亲用我获奖这件事积极鼓励我写作。从一位争强好胜的母亲变成了宽厚包容，处处让着我的母亲。
4．除了这个变化，母亲还有什么变化？
明确：她从一位“好看的母亲”变成了早生华发的母亲；从一位能为自己做“蓝地白花裙子”的母亲变成了生活中只有儿子的母亲；
5．是什么让母亲变化了？从刻划人物形象方面来说，这种写法有什么好处？
明确：是生活境遇的不同造成了这种变化。母亲年轻时争强好胜、美丽聪慧与后文母亲全副心思放到我身上，因我而苍老，最后忧劳早逝的形象构成对比，使母亲的形象更立体化更真实，更体现了母爱的崇高和伟大。
6．通过以上分析，我们能看出母亲是怎么样的一个人？
明确：一个坚强执著，无私无怨，宽厚包容、牺牲自我的母亲。
四、品味合欢树的涵义
1．文章的题目叫“合欢树”，而不叫“我的母亲”或者“母爱如山”，显然合欢树在文章中有特殊意义，仔细阅读第8自然段后，大家讨论回答合欢树有什么象征意义。（让学生说！）
明确：a. 合欢树象征着作者自己。合欢树的经历与我的经历极其相似。
弱小——不发芽——长出叶子，茂盛——从瓦盆移栽到地上——参天大树
残疾——绝望——从事写作——坚定写作信念——作品发表
第一年：母亲到劳动局为我找工作，显然是在我残疾以后，在路边挖了合欢树回来种，它就像一颗“含羞草”，是那样弱小，合欢树就像我残疾，不健壮。
第二年：合欢树没有发芽，而我因为双腿瘫痪而对生活失去信心。
第三年：合欢树长出叶子，而且茂盛了，这时候的我想从事写作，又显示了生命的活力，我找准了自己的人生位置，对生活也有了希望。
又过一年：合欢树被移栽在地上，说明合欢树已经充满生机，能自我生存，像我一样，生活的信念坚定了，目标明确了，可以坚强地活下去了。
若干年后：合欢树长成了参天大树，而我的作品也发表了，获奖了，我已步入中年，身体虽残疾，可思想经历磨炼，意志更加坚定，性格更加成熟，对生命感悟更加透彻，事业也有所成就。
综上分析，合欢树象征着我，象征着生命由残弱逐步走向顽强的过程。
b. 合欢树象征着母爱。
种树——叹息、舍不得扔掉——侍弄、不敢大意——移把树出花盆，念叨——去世 为儿子治病——不放弃——关爱儿子鼓励儿子——担忧儿子前途——见不到儿子
第一年：母亲以为它是一颗含羞草，把它种在花盆里。当时她心思全在儿子的病情上。 第二年：母亲叹息了一回，但舍不得扔掉，依然让它长在瓦盆里，说明母亲对我对树都没有放弃。
第三年：母亲高兴了很多天，以为树长叶子是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意，这时候母亲也鼓励我写作，说我小时候作文得过第一，到处去给我借书，顶头雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
又过了一年：母亲念叨这树几年才开花，实际上表现了对儿子前途的担忧。
再过一年：母亲就去世了。母子阴阳两隔。
综上分析，在合欢树里，融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望。文中母亲虽然去世了，但合欢树在，所以，合欢树是母亲的物化，是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征。
五、小结
这是一篇借物怀人的优美散文，合欢树，既象征着母亲，又象征着儿子，它既是无私母爱的象征，又是具有顽强生命力的儿子的象征。它牵系着史铁生母子之间的深情。 让我们一起背诵一首表现母爱的诗歌，再一次加深对课文的理解。这首诗就是《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖？
六、联系自己的母亲，谈谈母爱（视时间而定，灵活机动）
再联想到我们自己，我们每一个人又何尝不是由父母亲精心呵护成长起来的树呢？我们的父母在我们的成长过程中同样也倾注了很大心血，寄托着深切的希望，希望我们每一个人都能在父母在世的时候献一份孝心，都能感受这血浓于水的人间真情。
有没有做对不起母亲的事情？打算以后怎么办？
第二课时
1．比较母亲生前和去世后，“我”对母亲的态度有什么变化？从哪些文字可以看出来？ 明确：母亲生前为我治病和鼓励我写作，我并不理解她，也没有表现出感激；母亲去世后，我悲痛万分，对以前不理解她，现在无法报答她而感到沉重的愧疚。
2自然段和5、6自然段
2．用一句古语来形容，这就叫“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”
3．“我”对合欢树的态度前后有什么变化？