15、一件事的感悟
一、教学目标
1. 了解写事的基本要求，掌握写事的六要素。
2. 通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心。
3. 按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性
二、教学重难点
1. 了解写事的基本要求，掌握写事的六要素。
2. 通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心。
三、教学方式
回忆式
四、教学道具
PPT 图片
五、教学流程
（一）游戏导入
教师出示字样：时间、地点、人物、起因、经过、结果
学生按照以上字眼各写内容。
（二）写好一件事的要求
1、完整 （要有六要素：时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果）
2、清楚 连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）
3、突出重点表现中心（通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心）
（三）写作素材
1、成长足迹
如第一次„„；学习某种本领；; 增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐„„的真切体验。
2、家庭影院
如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动„„
3、校园风云
如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
4、社会聚集
如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚„„
（四）小组交流讨论：
（1）：我什么时间、地点、和谁一起去哪儿干什么？
（2）：在这一过程中，我做了什么，看见别人做了什么，怎么做的，描写人具体的动作、语言、神情。
（3）：我的收获是什么？
（五）例文导航
游泳中的道理
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经12岁了。回想起在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。但第一次学习游泳时的情景让我久久不能忘怀。
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。
当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情，磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。进了女更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘的是一个长50米、宽25米的游泳池。还有许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们高兴的样子我的心情也放松了许多，心想她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决心一定要超过她们的水平。
这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调，才能游得快。”妈妈也走了过来对我说：“不要灰心，加油！努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百增，于是我听着教练的口号：“收、翻、蹬、夹。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒，同时蹬出双脚。然后把双手收回做一个祈祷的样子，同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速度也在慢慢地提高，我心花怒放，我终于学会了游泳了。
这一天可真累呀，可是心中却像吃了蜜一样甜。因为我不仅学会了游还懂得了一个道理：要想取得成功就得坚持不懈。
任务：1. 找出文中六要素——时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果
2. 作者有什么收获？看了这篇例文，你有什么收获？
（六）开头结尾
开头：
1. 第一次学游泳的事已经过去了好几年，但当时的情景已经在我的脑海里深深的记录了下来，让我久久不能忘怀。
2. 生活是彩虹，它制造了喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣；生活是画笔，它描绘出人生中一幅幅难以忘怀的画面；生活是老师，它通过一件件小事告诉人们一个个大道理。
3. 生活是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；生活是一只船，承载父母无数的心愿； 生活是一故事，讲述单纯生动的片段。
结尾：着重写我获得的感悟：
从这件事中，我明白了一个深刻的道理：无论做什么事，都要做到认真、仔细。
六、板书
写好一件事
写作范围
六要素：
时间、地点、人物
起因、经过、结果
七、小结
我们的生活虽然平凡，但在平凡的生活中，我们可以获得许多有意义的东西。只要我们用心去发现，我们就可以收获人生中的道理。
15、一件事的感悟
一、教学目标
1. 了解写事的基本要求，掌握写事的六要素。
2. 通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心。
3. 按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性
二、教学重难点
1. 了解写事的基本要求，掌握写事的六要素。
2. 通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心。
三、教学方式
回忆式
四、教学道具
PPT 图片
五、教学流程
（一）游戏导入
教师出示字样：时间、地点、人物、起因、经过、结果
学生按照以上字眼各写内容。
（二）写好一件事的要求
1、完整 （要有六要素：时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果）
2、清楚 连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）
3、突出重点表现中心（通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心）
（三）写作素材
1、成长足迹
如第一次„„；学习某种本领；; 增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐„„的真切体验。
2、家庭影院
如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动„„
3、校园风云
如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
4、社会聚集
如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚„„
（四）小组交流讨论：
（1）：我什么时间、地点、和谁一起去哪儿干什么？
（2）：在这一过程中，我做了什么，看见别人做了什么，怎么做的，描写人具体的动作、语言、神情。
（3）：我的收获是什么？
（五）例文导航
游泳中的道理
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经12岁了。回想起在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。但第一次学习游泳时的情景让我久久不能忘怀。
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。
当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情，磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。进了女更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘的是一个长50米、宽25米的游泳池。还有许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们高兴的样子我的心情也放松了许多，心想她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决心一定要超过她们的水平。
这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调，才能游得快。”妈妈也走了过来对我说：“不要灰心，加油！努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百增，于是我听着教练的口号：“收、翻、蹬、夹。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒，同时蹬出双脚。然后把双手收回做一个祈祷的样子，同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速度也在慢慢地提高，我心花怒放，我终于学会了游泳了。
这一天可真累呀，可是心中却像吃了蜜一样甜。因为我不仅学会了游还懂得了一个道理：要想取得成功就得坚持不懈。
任务：1. 找出文中六要素——时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果
2. 作者有什么收获？看了这篇例文，你有什么收获？
（六）开头结尾
开头：
1. 第一次学游泳的事已经过去了好几年，但当时的情景已经在我的脑海里深深的记录了下来，让我久久不能忘怀。
2. 生活是彩虹，它制造了喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣；生活是画笔，它描绘出人生中一幅幅难以忘怀的画面；生活是老师，它通过一件件小事告诉人们一个个大道理。
3. 生活是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；生活是一只船，承载父母无数的心愿； 生活是一故事，讲述单纯生动的片段。
结尾：着重写我获得的感悟：
从这件事中，我明白了一个深刻的道理：无论做什么事，都要做到认真、仔细。
六、板书
写好一件事
写作范围
六要素：
时间、地点、人物
起因、经过、结果
七、小结
我们的生活虽然平凡，但在平凡的生活中，我们可以获得许多有意义的东西。只要我们用心去发现，我们就可以收获人生中的道理。