冷水中学七年级语文学案
课题 秋天
主备人：杨亚芳 樊娇阳 审核人：杨亚芳 课 型：新授课 授课时间：2015.10
一、教学目标：
1、流利、有感情地朗读诗歌。
2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。 3、激发热爱大自然的情感。 学习重点、难点：
体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。 二．教学流程 第一课时 （一）设疑自探： 读秋 1、自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。
2、听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。
3、在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，采撷精妙。 三赏秋
小组合作，交流展示
1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？
2、从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？
3、全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景，画面中的人物是
谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。 写秋
选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言绘出来。如果能从视觉、听觉、嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。 （
5分钟）示例：放下饱食过稻香的镰刀用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。 （二）解疑合探： 第二课时 品秋 拓展延伸 （一）
我认为诗中最妙的词是： 我认为诗中最美的句式是： 我认为诗中最妙的修辞是： 我认为诗中最妙的写法是： 最能引发我联想的句子是： （二）
秋天是一首诗，秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在： （三）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
----杜甫 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花- ---杜牧 明月松间照，清泉石上流 ----王维 碧云天，黄叶地----
范仲淹郁达夫《故都的秋》恋恋青衫《寂寞秋日》林语堂《秋天的况味》梁小斌《我热爱秋天的风光》艾青《秋》 海子《秋》 （四）作业：
1、将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。 2、以散文笔调，改写徐志摩的诗《雪花的快乐》。 3、小练笔——《我是雨》。根据《秋天》一诗，以雨的眼光见证每一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一幅画面。 教学反思
冷水中学七年级语文学案
课题 秋天
主备人：杨亚芳 樊娇阳 审核人：杨亚芳 课 型：新授课 授课时间：2015.10
一、教学目标：
1、流利、有感情地朗读诗歌。
2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。 3、激发热爱大自然的情感。 学习重点、难点：
体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。 二．教学流程 第一课时 （一）设疑自探： 读秋 1、自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。
2、听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。
3、在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，采撷精妙。 三赏秋
小组合作，交流展示
1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？
2、从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？
3、全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景，画面中的人物是
谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。 写秋
选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言绘出来。如果能从视觉、听觉、嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。 （
5分钟）示例：放下饱食过稻香的镰刀用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。 （二）解疑合探： 第二课时 品秋 拓展延伸 （一）
我认为诗中最妙的词是： 我认为诗中最美的句式是： 我认为诗中最妙的修辞是： 我认为诗中最妙的写法是： 最能引发我联想的句子是： （二）
秋天是一首诗，秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在： （三）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
----杜甫 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花- ---杜牧 明月松间照，清泉石上流 ----王维 碧云天，黄叶地----
范仲淹郁达夫《故都的秋》恋恋青衫《寂寞秋日》林语堂《秋天的况味》梁小斌《我热爱秋天的风光》艾青《秋》 海子《秋》 （四）作业：
1、将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。 2、以散文笔调，改写徐志摩的诗《雪花的快乐》。 3、小练笔——《我是雨》。根据《秋天》一诗，以雨的眼光见证每一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一幅画面。 教学反思