四下第二单元5、中彩那天
一、教学目标:
1、 认识本课6个生字，会写14个生字。能正确读写拮据、
奔驰、馈赠、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解这些词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优
秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
4、 想象人物的心理活动，体会情感。并能联系自己的生活
实际谈谈体会。
二、教学重、难点：
教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过，体会人物心理活动及“母亲”说的话的含义。
教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。
三、课时安排 ：2 课时
四、教学过程：
第一课时
一、阅读导语，导入新课
1、学生自由阅读单元导语，读后交流：你认为本组课文的主题是什么？在阅读本组课文时，有哪些需要落实的学习目标？
2、谈话导入：“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。今天我们来学习一个关于真诚待人处事的故事。
3、指导读好课题。“中”的读音。解释“彩票”和“中彩”。
二、检查预习，顺情引导
1、学生自由读文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查生字词预习情况，根据情况相机正音，指导理解：拮据、梦寐以求等词语。
3、指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。中彩那天，（_______________________________）。
三、图文对照，体会心情
1、请找出课文插图中的“父亲”和“我”，仔细观察，并用一两个词语来说说他们的表情或心情。（我 兴奋 父亲 严肃）
2、快速默读课文，画出相关语句。出示句子：（1）我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
（2）只是他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
引导学生体会人物心情，指导朗读。
四、深入课文，探究“难题”
过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可他却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。“我”不明白这是为什么。
1、 学生齐读句子：
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
2、学生质疑（父亲面临的道德难题是什么？父亲怎样面对和处理这个道德难题的？）
3、自由朗读7、8自然段，思考：父亲面临的道德难题是什么？
4、小组交流，汇报。
父亲怎样面对和处理这个道德难题的呢？我们下节课继续学习。
五、布置作业：1、抄写生字词2、收集关于诚信的小故事
第二课时
课前三分钟：交流收集的关于诚信的小故事。
一、 复习导入
1、复习生字词：拮据、奔驰、馈赠、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解。
2、课文主要讲了一件什么事？
3、父亲面临的道德难题是什么？
过渡：他难在什么地方呢？从哪里感受到父亲内心的矛盾？
二、精读品味
1、出示读文要求
自由读文：（1）画出体现父亲内心的矛盾的语句。（2）父亲是怎样面对和处理这个道德难题的。
2、再读一读，选一两处深有体会的句子做批注。
3、组内交流、汇报
（1）出示句子：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。（想象人物的心理活动，体会父亲内心的矛盾。） 出示句子：
只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（想象人物的心理活动，体会情感。）
我几次兴奋地想上车去与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（想象人物的心理活动，体会情感。）
（2）经过内心的激烈斗争，父亲是怎样面对和处理这个道德难题的？
出示句子：我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
想一想：父亲打电话时，会跟库伯说什么？
小结：父亲经过内心的激烈斗争，最后把车还给了库伯，你觉得这样做值吗？
4、试着说一说：虽然库伯不知道这件事，但是我（ ）；虽然我拥有了汽车，但是（ ）；虽然（ ），但是（ ）……
三、理解诚信
1、齐读最后一段话，画出母亲的教诲是什么？
理解句子：（1）一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
（2）理解句子：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
三、想象写话
当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来。
四、总结拓展
1、在我们的生活中，发生过哪些有关诚信的事例呢？
2、出示关于诚信的名人名言：
言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
精诚所至，金石为开。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
没有诚实，何来尊严？
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
3、小结：课文学完了，让我们记住这个感人的故事，记住这贫穷但不平凡的一家，记住母亲说的这句意味深长的话，齐读：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
五、布置作业
1、要求会写的字，每字三个组两个词语。
2、写一篇读后感。
3、写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。
注：2、3题任选一个
六、板书设计
5中彩那天
道德难题
留 还
四下第二单元5、中彩那天
一、教学目标:
1、 认识本课6个生字，会写14个生字。能正确读写拮据、
奔驰、馈赠、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解这些词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 指导学生理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优
秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
4、 想象人物的心理活动，体会情感。并能联系自己的生活
实际谈谈体会。
二、教学重、难点：
教学重点：指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫，到最后把汽车还给同事的经过，体会人物心理活动及“母亲”说的话的含义。
教学难点：指导学生理解“父亲”面临的道德难题。
三、课时安排 ：2 课时
四、教学过程：
第一课时
一、阅读导语，导入新课
1、学生自由阅读单元导语，读后交流：你认为本组课文的主题是什么？在阅读本组课文时，有哪些需要落实的学习目标？
2、谈话导入：“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。今天我们来学习一个关于真诚待人处事的故事。
3、指导读好课题。“中”的读音。解释“彩票”和“中彩”。
二、检查预习，顺情引导
1、学生自由读文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查生字词预习情况，根据情况相机正音，指导理解：拮据、梦寐以求等词语。
3、指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生用扩展课题的方法来概述课文的主要内容。中彩那天，（_______________________________）。
三、图文对照，体会心情
1、请找出课文插图中的“父亲”和“我”，仔细观察，并用一两个词语来说说他们的表情或心情。（我 兴奋 父亲 严肃）
2、快速默读课文，画出相关语句。出示句子：（1）我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
（2）只是他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
引导学生体会人物心情，指导朗读。
四、深入课文，探究“难题”
过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可他却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。“我”不明白这是为什么。
1、 学生齐读句子：
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”
2、学生质疑（父亲面临的道德难题是什么？父亲怎样面对和处理这个道德难题的？）
3、自由朗读7、8自然段，思考：父亲面临的道德难题是什么？
4、小组交流，汇报。
父亲怎样面对和处理这个道德难题的呢？我们下节课继续学习。
五、布置作业：1、抄写生字词2、收集关于诚信的小故事
第二课时
课前三分钟：交流收集的关于诚信的小故事。
一、 复习导入
1、复习生字词：拮据、奔驰、馈赠、维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解。
2、课文主要讲了一件什么事？
3、父亲面临的道德难题是什么？
过渡：他难在什么地方呢？从哪里感受到父亲内心的矛盾？
二、精读品味
1、出示读文要求
自由读文：（1）画出体现父亲内心的矛盾的语句。（2）父亲是怎样面对和处理这个道德难题的。
2、再读一读，选一两处深有体会的句子做批注。
3、组内交流、汇报
（1）出示句子：母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。（想象人物的心理活动，体会父亲内心的矛盾。） 出示句子：
只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（想象人物的心理活动，体会情感。）
我几次兴奋地想上车去与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（想象人物的心理活动，体会情感。）
（2）经过内心的激烈斗争，父亲是怎样面对和处理这个道德难题的？
出示句子：我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
想一想：父亲打电话时，会跟库伯说什么？
小结：父亲经过内心的激烈斗争，最后把车还给了库伯，你觉得这样做值吗？
4、试着说一说：虽然库伯不知道这件事，但是我（ ）；虽然我拥有了汽车，但是（ ）；虽然（ ），但是（ ）……
三、理解诚信
1、齐读最后一段话，画出母亲的教诲是什么？
理解句子：（1）一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
（2）理解句子：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
三、想象写话
当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来。
四、总结拓展
1、在我们的生活中，发生过哪些有关诚信的事例呢？
2、出示关于诚信的名人名言：
言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
精诚所至，金石为开。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
没有诚实，何来尊严？
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
3、小结：课文学完了，让我们记住这个感人的故事，记住这贫穷但不平凡的一家，记住母亲说的这句意味深长的话，齐读：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
五、布置作业
1、要求会写的字，每字三个组两个词语。
2、写一篇读后感。
3、写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。
注：2、3题任选一个
六、板书设计
5中彩那天
道德难题
留 还