陶艺课教案—美丽的花瓶
一、 教材分析：
学生掌握泥板的制作方法之后，围成喜欢的造型，略加装饰。同学们能够感到这个小作品既简单又美观好学
二、教学目标：
学生掌握泥板的制作方法之后，围成喜欢的造型，略加装饰。同学们能够感到这个小作品既简单又美观好学
三、教学重点：花瓶的制作过程
教学准备：泥及泥工用具
四、 教学过程
1、组织教学
组织学生入室，安排位置，讲解要求（纪律、安全、工具使用等）
2、导入
陶的发明与起源
古老的陶文化源于东方的中国，迄今为止中国辉煌的制陶历史已达万年之久。它是人类第一次利用天然物，依据自己的意志创造出来的一种崭新的产物----陶器。
陶器发明的意义
远古人类在生活过程中发现土的可塑性，而且用土做出的器皿要比树叶等自然物装东西方便得多，因此人类发明了陶器，陶器的出现标志着人类社会开始从旧石器时代跨入新石器时代。摩尔根也说：“陶器的发明和使用是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。随着生产力的提高人类还可以将陶器通过烧制变得更坚硬，更漂亮。到如今陶器已不仅仅是为了用而做，生活中的很多方面都用到陶的作品，大到建筑雕塑小到挂坠都可以见到陶的身影。
3、、新授
（1）陶的制作方法
1、手捏成形法（简要介绍）直接用手捏成一件作品。（欣赏作品）学
生欣赏图片，感受手捏成型的作品特点
（2）、泥条盘筑法（简要介绍）
将泥巴搓成条，用泥条盘筑成型。（欣赏作品）学生欣赏图片，感受泥条盘筑成型的作品特点
教师演示
第一步：赶泥饼，做底，形状可圆可方（教师演示）
自由选择，教师提出注意事项。厚薄恰当。学生进行赶泥饼练习。注意模仿老师的动作。赶得要均匀
第二步：赶一个较大的泥板。在事先做好的花瓶底部上围成筒状，形状可圆可方。将花瓶壁与底部粘牢。学生欣赏体会。感受教师讲得要领。（教师演示）
第三步：在花瓶壁上进行装饰，装饰物简明、美观。（教师演示）欣赏图片。教师结合学生制作中容易出现问题的地方进行讲解。 第四步：调整花瓶各部分粘得是否牢固。拿作品要从底部拿
学生进行作业。教师指导，展示个别学生的优秀作业，及时纠正个别学生的问题作业。
拓展：同学们可以在课后多观察，多练习。
陶艺课教案—美丽的花瓶
一、 教材分析：
学生掌握泥板的制作方法之后，围成喜欢的造型，略加装饰。同学们能够感到这个小作品既简单又美观好学
二、教学目标：
学生掌握泥板的制作方法之后，围成喜欢的造型，略加装饰。同学们能够感到这个小作品既简单又美观好学
三、教学重点：花瓶的制作过程
教学准备：泥及泥工用具
四、 教学过程
1、组织教学
组织学生入室，安排位置，讲解要求（纪律、安全、工具使用等）
2、导入
陶的发明与起源
古老的陶文化源于东方的中国，迄今为止中国辉煌的制陶历史已达万年之久。它是人类第一次利用天然物，依据自己的意志创造出来的一种崭新的产物----陶器。
陶器发明的意义
远古人类在生活过程中发现土的可塑性，而且用土做出的器皿要比树叶等自然物装东西方便得多，因此人类发明了陶器，陶器的出现标志着人类社会开始从旧石器时代跨入新石器时代。摩尔根也说：“陶器的发明和使用是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。随着生产力的提高人类还可以将陶器通过烧制变得更坚硬，更漂亮。到如今陶器已不仅仅是为了用而做，生活中的很多方面都用到陶的作品，大到建筑雕塑小到挂坠都可以见到陶的身影。
3、、新授
（1）陶的制作方法
1、手捏成形法（简要介绍）直接用手捏成一件作品。（欣赏作品）学
生欣赏图片，感受手捏成型的作品特点
（2）、泥条盘筑法（简要介绍）
将泥巴搓成条，用泥条盘筑成型。（欣赏作品）学生欣赏图片，感受泥条盘筑成型的作品特点
教师演示
第一步：赶泥饼，做底，形状可圆可方（教师演示）
自由选择，教师提出注意事项。厚薄恰当。学生进行赶泥饼练习。注意模仿老师的动作。赶得要均匀
第二步：赶一个较大的泥板。在事先做好的花瓶底部上围成筒状，形状可圆可方。将花瓶壁与底部粘牢。学生欣赏体会。感受教师讲得要领。（教师演示）
第三步：在花瓶壁上进行装饰，装饰物简明、美观。（教师演示）欣赏图片。教师结合学生制作中容易出现问题的地方进行讲解。 第四步：调整花瓶各部分粘得是否牢固。拿作品要从底部拿
学生进行作业。教师指导，展示个别学生的优秀作业，及时纠正个别学生的问题作业。
拓展：同学们可以在课后多观察，多练习。